高考文科数学如何复习

　　一、近年高考试题特点

高考文科数学如何复习

　　高考的命题指导思想是“在考查基础知识的同时，注重对数学思想方法考查，注重对数学能力的考查”。从整体上来看，试题仍十分注重对基础知识、重点知识和数学思想方法的考查，试题总体会全面考查学生思维能力、运算能力、空间想象能力以及综合运用数学知识分析和解决问题的能力的基础。当然，国家为了达到选拔人才的目的，试题也会重视考查学生的学习潜能、创新意识和探究精神，在数学思维能力考查方面加大区分度。

　　二、复习策略

　　针对高考试题特点，在最后的两个月的时间里，应该注意以下几点：

　　1、注重基础知识和重点知识

　　文科数学考查的多是基础题和中等题型，占据总分的百分之八十之多，对于大多数的文科生来说，做好这部分题是至关重要的。解决最基本的选择填空题和中档大题，是最主要的目标，对于难题，要学会主动放弃，没有必要去浪费时间。如何保住这部分基本分数呢？我们可以多做些选择填空的.基础知识小题训练和前三大题的模拟训练，通过专项基础训练可大大提高整体的数学成绩。

　　2、认清自我

　　复习时切记不要贪心贪多，不能舍小失大，比如把大量时间花在难题身上，考试的时候一开始就从难题开始做起等等。我们要正确估计自己的数学水平和数学学习能力，确立自己切实可行的数学复习起点和数学成绩的学习目标，了解自己的不足之处和长处，复习时候做到有的放矢。

　　3、合理利用复习资料

　　大多学生都有多本参考书，似乎只有将那一本本宝典、题集全部做完，高考才会有更大的胜算。其实在不经意间却忽略了最宝贵的高考复习资料。那么什么才是最宝贵的高考复习资料？有以下这些：(1)考试说明：明白考什么(2)课本教材：高考题的原型(3)高考真题：真题实战训练(4)高考笔记：上课时的随堂笔记，好题、错题本，计划总结本。

　　4、构建知识网络，抓一些典型例题

　　数学的各知识模块之间不是孤立的，复习时要注意总结知识之间的联系。注意归纳典型例题，通过反思总结典例，日积月累，很快就能举一反三了。对于典型题我们应该采用滚动复习的方法，隔几天就把前几天的内容拿出来回顾一遍。在自己作题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳跃，也可以把精彩之处或做错的题目通过做上标记方式加深印象。

　　以上以上便是我的高考复习策略及经验总结。

　　最后，给同学们推荐网上的一篇心理辅导短文：

　　复习中遇到的一些常见问题及其解决方法，仅供参考。

　　问题1：数学成绩波动很大，在复习上需要注意什么？

　　数学成绩波动大，说明能力还是有，要不怎么能有好的时候呢？第一是心理状态不是特别好，心情好的时候，或者情绪比较高涨的时候，就能发挥得比较好，情绪比较低落的时候就发挥不出来，调整的方法，就是在心理方面对自己有一种暗示，心理问题就得靠暗示来解决，提高自己的信心，经常保持愉快和比较兴奋，心态比较好的情况，可能成绩能够更稳定一点。

　　问题2：做数学题时，尤其是考试的时候，遇到无从下手的题目怎么办？

　　如果你开始遇到无从下手的题那就绕过，一般来说，拿到一个题，如果一点思路都没有的话，应该先避一避，把一些比较顺手的题做好了以后，一方面会提高信心，再一方面，开始考的时候一般心情都比较紧张，考试中慢慢情绪会稳定的。等情绪稳定下来，或者把会做的做完后再回过头解决，可能会比较有效。

　　问题3：考试总是无法发挥出正常的水平，该怎么办？

　　很多同学水平不错，但考试结果不太理想。根据经验，有这么几方面的原因。一是有的同学水平比较高，更会解决难题，但对选择、填空题不够重视。结果大题做对了，选择、填空做错了，这是发挥不理想的情况。第二是对中档题，中档题应该说不难，但拿不住分。这里有一个如何对待中档题的问题，因为中档题给的标准答案一般是按步给分，所以要严格解题步骤，不要跳步。中档题必须抓住平时容易忽视的得分点，也能够提高自己的水平。

　　问题4：对题目长的题有恐惧感，该怎样避免？

　　从命题的角度来说，恐怕这就是区分度的一个出题的技巧和技术，不是有些人怕难题嘛，在这些考生里面就要把一些人刷掉，怎么去区分他们呢？谁上谁下呢？出题时就有意识地出一份字数比较多，信息量比较大的，文字比较长的题，谁害怕就刷掉，谁过了这一关就上来了，这也是一种出题的技巧，这也是现代信息技术时代对考生的要求，目前信息量这么大，不可能用三言两语就把一件事说得特别清楚，字多一点，符号多一点，甚至英文都上来了都是有可能的。遇到这样的问题怎么办呢？唯一的策略就是化整为零，这个信息不管多长，文字量不管多大，这一大段话总是一句一句说下来的，你先看懂第一句，再看第二句，每一句一定都很短，所以应对它的办法就是化整为零，一句一句地去看它，不要从第一个字看到最后一个字，不懂心里就发慌，这类问题，可以这样做，第一遍叫粗读，就是由第一个字读到最后一个字，读完之后，能说出一个故事的梗概就够了。接下来细读，一句话一句话地读，读了第一句话想想什么意思，想明白了再读第二句，想不明白，找几个关键词体会什么意思，这样一句一句读下去，很长的一段，慢慢地就会读懂。所以要引导学生第一不要害怕，这是正常现象，第二化整为零，掌握科学的工作方法，总是可以应对的。

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