数学手抄报图片简单又好看

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　　好看的数学手抄报图片

　　数学手抄报内容：与数学有关的笑话

　　故事背景：某地、某校、某班进行了一次考试。其中有一试题为：某人一天吃3个苹果，问此人4天吃几个苹果?某生答曰：4×3=12个也。师大怒，曰：汝之不惠!此题应为：3×4=12个也。吾闻此事，乃大惊，即以此事请教数学大师也。

　　牛顿：如果这张试卷落在我肩上，我一样可以发现万有引力。因为我是站在无数张试卷上才能望的更远。

　　阿基米德：此老师一定是通过捷径走上讲台的。祖冲之：此题在《九章算数》的第二章第三节中有述。

　　欧几里德：老师为什幺不用几何的方法解这道题目?我所研究的几何可是建立在公理的基础上的。

　　毕达歌拉斯：3×4?唔，第三边应该是5。

　　高斯：我不能表扬这位学生，因为表扬他就是表扬我自己。陈景润：我的`最好成绩是1+2。

　　华罗庚：我一生比较满意的事是带出了一帮好学生，此老师好象在向我学习。王元：这道题目的难度可放在以后的全国数学竞赛中。笛卡尔：让我躺到床上去想一想。欧拉：可以用心算吗?

　　柯西：难道还要用高等数学来求?

　　韦达：此答案与方程x2-7x+12=0有关，可以考虑用韦达定理来解此题。费马：你问我这个问题是需要用数学方法解决还是用法律方式解决? 希尔伯特：为什幺不早一点说这个问题?否则我就把他列入第24个问题了。罗素：好小子，想挑起第四次数学危机吗!

　　爱因斯坦：这幺难的问题来问我?不知道我数学能力不强吗?

　　与数学有关的笑话之验算

　　一日期中考,所有题目都是选择题，所以甲生就带了一个骰子去,乙生坐在他旁边以下是考试情形:甲生丢骰子甲:3.1.1.3.4.2.4.2.1然后甲生就写完了,开始睡觉不久甲生起来了,又开始丢骰子。乙:你在干嘛? 甲:验算啊!

　　与数学有关的笑话之减法

　　数学课上，教师对一位学生说：“你怎幺连减法都不会?例如，你家里有十个苹果，被你吃了四个，结果是多少呢?”

　　这个学生沮丧地说道：“结果是挨了十下屁股!”

　　与数学有关的笑话之五百只鸭子

　　一位男教师对两个吵闹不休的女学生说：“两个女人的声音，犹如一千只鸭子的叫声。”

　　一会儿，教师的妻子来看望他。其中一个女学生赶来报告。“老师，门外有五百只鸭子来看您。”

　　与数学有关的笑话之十一点半

　　上午第四节课，A生肚子饿，无心听课，坐在位置上呆呆地想着牛肉，面包。数学老师发现他走神，便提问他：“1.130小数向右移动一位，将会怎幺样?” A生毫不犹豫地回答：“将会开午饭!”

　　与数学有关的笑话之概率

　　我去参观气象站，看到许多预测天气的最新仪器。参观完毕，我问站长：「你说有百分之七十五的概率下雨时，是怎样计算出来的?」

　　站长不必多想便答道：「那就是说，我们这里有四个人，其中三个认为会下雨。」

　　与数学有关的笑话之数字

　　「数字是不会骗人的，」老师说：「一座房子，如果一个人要花上十二天盖好，十二个人就只要一天。二百八十八人只要一小时就够了。」

　　一个学生接着说：「一万七千二百八十人只要一分钟，一百零三万六千八百人只要一秒钟。此外，如果一艘轮船横渡大西洋要六天，六艘轮船只要一天就够了。四杯25度C的水加在一起就变开水了!数字是不会骗人的!」

　　数学手抄报资料：数学教案

　　图形游乐园

　　活动目标：

　　1、认识椭圆形、了解其特点能正确说出图形名称和相似物体。

　　2、通过图形的拼拆活动、培养幼儿的观察力和分析力。

　　3、培养幼儿正确使用操作材料、并遵守操作活动规则。

　　活动准备：

　　橡皮泥、各种图形若干、彩笔、绳子、小棒、小组操作图、椭圆形和圆形纸每人一份。

　　活动过程：

　　一、参观“图形游乐园”的形式复习已认识的`图形，初步感知椭圆形的外形特征。

　　1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?

　　2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?

　　3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”

　　二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点。

　　1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同。

　　A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比。

　　B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同。

　　C、折叠椭圆形和圆形探索其变化。

　　2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

　　2、重点指导能力较弱的幼儿活动。

　　3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同?

　　三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认识椭圆形。

　　1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形。

　　2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手。

　　3、请用绳子变出椭圆形。

　　四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的。

　　五、小组活动

　　第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体。

　　第二组：给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

　　第三组：用椭圆形和圆形拼图案。

　　第四组：看图、数一数每种图形各有多少个、然后把横线上相应的数字圈起来。

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