阅读经典手抄报写什么内容

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阅读经典手抄报写什么内容

　　阅读经典可以给人以智慧的启迪，可以提高一个人的修养，从而为走向成功的人生打下坚实的基础。下面是关于阅读经典手抄报写什么的内容，欢迎阅读！

阅读经典手抄报写什么内容

　　探望阅读答案的内容

　　我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个彻底的转变。

　　机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。

　　那天下午，我收拾起书包，拔腿就向医院跑去。可是在病房前我犹豫了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思啊！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我增添了力量，我迈进了一步，推开了房门。

　　他的神情真使我好笑：只见他抬起头来看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

　　我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”

　　他摸摸自己脑袋瓜，不好意思地笑了。

　　第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？”

　　同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。

　　好词：嘲笑惊异赞赏钦佩

　　佳句：1.机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。

　　2.他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

　　1.你知道这些词语的近义词吗？请选择合适的选项。

　　搭理（） A.搭建 B.道理 C.理睬 D.说话

　　半晌（） A.一半 B.晌午 C.半天 D.好久

　　末了（） A.先后 B.了解 C.末尾 D.开始

　　包含（） A.含有 B.包括 C.含义 D.包裹

　　正确答案：C D C A

　　2.“今天我们的谈话不是很好吗？”把这句话改为不带问号的句子，正确的一项是（）。

　　A.今天我们的谈话是很好的。

　　B.今天我们的谈话很是不好。

　　C.今天我们的谈话不是很好。

　　D.今天我们的谈话是很不好的。

　　正确答案：D

　　3.文中划线的句子，在全文中的作用是（）。

　　A.总结

　　B.总起

　　C.承上启下

　　正确答案：C

　　4.“我”为什么要去探望这位男同学？请选出最合适的理由。

　　A.因为“我”想得到老师的表扬。

　　B.因为“我”想彻底改变男同学“男女有别”的思想。

　　C.因为他是“我”的同学。

　　D.因为这个男同学生病了。

　　正确答案：A

　　5.你们班上男生和女生的关系好吗？你又是怎么做的呢？

　　答：

　　答案解析：

　　我们班的男生和女生的关系也不怎么好，他们经常会互相诋毁，看到对方比自己强就不服气。不过我很多时候还是会为对方说说好话的。

　　品读经典作文

　　国学经典是什么？这是源远流长的中国文化中的一部分，它们都凝结着先贤的智慧，是我们的精神食粮，总是让我们受益匪浅，因此在今天的文化舞台上仍占有重要地位。

　　我们为什么要读经典呢？首先，经典是我们的传统文化，如果没有人关注它，它将慢慢地消失，相反，我们都去品读它，它将一直流传下去；其次，阅读经典有助于我们感受古人的智慧和精神，学习历史，开拓知识面；还有，经典可以帮助我们变得更有气质，在这个以知识为重的时代，这是非常重要的。

　　读经典，首先要静下心来。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，如果你无法静下心来，那么，即使书中的东西有多么美，多么引人注目，你都看不出来。再加上经典大多是文言文形式，不静下心来，怎么能读懂呢？所以，静下心来很重要。

　　静下心来以后就要认真体会，要像品茶一样认真地品读经典：先不考虑古文断句，把每一个字都看懂，不会认的一定要查字典，文中的通假字尤为重要；古今异义的字词很多，必须结合上下文和注释才能把他们搞懂；结合自己的理解和注释来思考文章的大意；如果搞懂了意思，就尝试断句，这对朗读至关重要；等到你认为你可以像古代文人一样有节奏地朗读经典时，你就大声地读出来；最后结合资料认识文中的人物和作者，体会他们的感情和精神。

　　今天，我们的学习负担越来越重，阅读经典的时间似乎越来越少，与经典的隔膜越来越厚，但我们还是要抽出一点点时间，拿起一本国学经典，去品味，去感受。我们绝对不能被课本上的知识禁锢，因为它们不一定全面，只有在课外补充，才是真正的学习。所以，多读经典吧，趁现在我们还有时间！

　　品读经典作文

　　经典，经典是什么？在现代汉语大词典中，经典主要指传统的、具有权威性的著作以及具有典型性、影响较大的事物。在我们的日常生活中，经典的东西几乎是随

　　处可见，例如：经典书籍、音乐、电影……其中，在人们的日常生活中，经典的书籍几乎成为了必不可少的一部分。

　　我从小就爱读书，但小时候因为认字不全，所以只能读那些半画半字的书籍。但那些书籍却对童年的我产生了巨大的影响，对我以后喜欢读书产生了巨大的影响。

　　上了小学，我开始接触到越来越多的字词，阅读的范围也越来越广。我看的书从以前的图画书，开始慢慢转变为童话书。有时看书看得兴起，有时晚上被迫上床睡觉后偷偷下床看书，但是经常被发现。

　　到了4、5、6年级时，我已经“抛弃”了童话书。在当时的我看来，童话书已经不再适合我看了。我看的第一本世界名著，是我生日是别人送我的凡尔纳的《海底两万里》。这本书是我读过的第一本世界名著，也是我读过的第一本科幻小说。我读过之后，就迷上了这类小说，接下来我把凡尔纳的“三重奏”一口气全读完了。接下来，我又开始读其他类型的世界名著，例如：《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《基督山伯爵》……我开始明白这些书籍中所蕴含的趣味和吸引力了。于是，我开始夜以继日的读这些世界名著，甚至有一段时间，我居然迷上了翻词典，居然有一次趴在词典上睡着了。在当时，各种各样的拥有文字的书籍都成了我的爱好。在5、6年级时，老师创办的图书角做事吸引了我好一阵，当时我每节下课都往那里跑。我也逐渐从一本本经典著作中在我自己毫不知情的情况下汲取了成长的知识，明白了做人的道理，获得了明辨是非的能力。

　　上了初中，我的学业变得繁忙，课余时间也已不像以前那样充裕，所以我读书的时间与以前相比减少了很多，各种各样的文学作品也没有时间看了，所以我的语文成绩和以前相比下降了很多。现在，我必须要重新开始多读经典书籍，这样才能更好的提高我的语文成绩。让我们一起来品读经典书籍吧！

　　俭啬老人阅读答案的内容

　　阅读下文，回答问题。（5分）

　　汉世老人

　　汉世有人，年老无子。家富，性俭啬，恶衣蔬食①。侵晨而起，侵夜而息，营理产业，聚敛无厌，而不敢自用。或人从之求丐者，不得已而入内取钱十，自堂而出，随步辄减。比至于外，才馀半在，闭目以授乞者。寻复嘱云：“我倾家赡君，慎勿他说，复相效而来。”

　　老人俄死，田宅没官，货财充于内帑②矣。

　　①恶衣蔬食：衣食粗劣

　　②内帑（tǎng）：旧时指国库。帑：国库所藏金帛。

　　小题1:解释下列画线字在文中的意思。（1分）

　　①侵晨而起（）②聚敛无厌（）

　　小题2:文中说老人“性俭啬”，请从文中找出一处体现老人“性俭啬”的描写。（2分）

　　小题3:从这位老人身上，你获得了怎样的人生启示？（2分）

　　小题1:①接近②满足

　　小题2:“自堂而出，随步辄减。”或“闭目以授乞者”

　　小题3:为人不要太吝啬，钱财乃身外之物。

　　小题1:

　　试题分析：解答这类题，重在平时学习中的积累和识记，然后根据词语的具体的语言环境分析理解。第一句“侵”是接近之意，第二句“厌”是满足之意，与贪得无厌的“厌”同意。

　　小题2:

　　试题分析：解答此题，先要理解题目中“性俭啬”的意思，即生性吝啬的意思，然后结合文章中老人给乞丐施舍时的表现，可以找到句子“自堂而出，随步辄减”“闭目以授乞者”。

　　小题3:

　　试题分析：理解文章的主旨，要充分理解文章的内容，文章主要写了汉世老人的吝啬，对金钱的斤斤计较，告诉我们不要吝啬。马上分享给同学

　　据魔方格专家权威分析，试题“阅读下文，回答问题。（5分）汉世老人汉世有人，年老无子。家富，性..”主要考查你对文言文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

　　考点名称：文言文阅读文言文：

　　是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。

　　文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

　　文言文文体分类：

　　中国历代学者对于文体都有不同的分类法。

　　魏晋南北朝：

　　魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。其中《典论·论文》将文体分为4类：

　　奏议

　　书论

　　铭诔

　　诗赋

　　而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。

　　明朝：

　　明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。

　　其中《古文辞类纂》将文体分为13类：

　　论辨

　　序跋

　　奏议

　　书说

　　赠序

　　诏令

　　传状

　　碑志

　　杂记

　　箴铭

　　颂赞

　　辞赋

　　哀祭

　　现代：

　　由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：

　　依语言形式分、依内容分、依应用范围分。依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：

　　散文

　　韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞

　　骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类

　　在此分类之下，古典散文又可以分为4类：

　　史传文

　　说理文

　　杂记文

　　应用文

　　文言文阅读考察类型及应对策略:

　　初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：

　　1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。

　　2、能正确地将文言语句译成现代汉语。

　　3、能理解并归纳文章的主要内容。

　　4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

　　课外文言文阅读问题设计有三种类型:

　　即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

　　1、词语解释题。

　　这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

　　2、句子翻译题。

　　翻译句子应该在直译的基础上意译。

　　①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。

　　在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

　　例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

　　②是句子中没有实际意义的词语应删去。

　　例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

　　③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

　　例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。

　　④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

　　例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

　　3、内容理解题。

　　解决这种类型的题目有三种方法：

　　①引用原文句子回答；

　　②摘录原文关键的词语回答；

　　③用自己的话组织文字回答。

　　三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

　　课外文言文的阅读理解题目四步骤：

　　第一步：快速浏览题目

　　课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

　　第二步：仔细分析标题

　　一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

　　例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

　　第三步：结合注释速读全文

　　课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

　　所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。

　　第四步：“对症下药”解答问题。

　　文言文与现代文比较:

　　《桃花源记》《醉翁亭记》《庖丁解牛》《出师表》《六国论》鲁迅《呐喊》自序朱自清《绿》冰心《纸船》舒乙《香港最贵的一棵树》限于曾学习文言的人，须有一定传统文学修养一般小学生也看得懂，广传于华文世界背诵为主，辅以字词拆解字词析解为主，辅以文法分析。

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