学生补课拷问了教师的道德底线散文
暑假是学生休息、老师提高的一个最佳时期，但是目前的假期变味为学生补课的高峰期，其实这都是利益的驱动造成的，在这个利益链条上，我们看到了老师的影子，考验了老师的职业道德。
对于个别课堂上不能把学习成绩搞好的学生来说，请老师适当地给予一些课外补课，以便顺利完成学业，不是不可以的事。一方面家长有这个需求，并愿意为满足这个需求付出一定的金钱，另一方面老师也能靠自己的智慧和劳动获得一定的报酬，这本是无可厚非的事情。现实却是，学生补课已经成为一个巨大的利益链条，学生不得不“被动补课”。在这个利益链条上，老师成为最大的受益者，一是老师亲自要求学生上自己的一对一补习课，二是几个老师合作在外租房办培训班，三是与社会上的培训机构合作收取好处费，学生的培训费大部分进入了老师的腰包。
在利益的驱动下，老师的`有偿补课已经由自主自愿逐渐演变成一种强迫。把旧知识点的补习变为新课程的补习，这是一个让老师的职业道德沦陷的具体体现，关键的知识点在课堂上不讲，留待补课时讲清楚；告诉学习成绩差的学生的家长“要找人补补”。为人师表的老师与学生的关系变成了赤裸裸的金钱交易。
造成这种情况的原因很多，如整个社会的道德沦丧、风气下滑，校园道德也跟着下滑，但是国家对教育的投资是有保障的，教师的待遇是高于公务员的，而部分教师的道德下滑到只认识金钱，不履行职责，确实是让人震惊的。一个远离城市的乡镇，2处中学的老师都不好好上课，而是集中精力办补课班，甚至大部分老师每周都到城里给学生补课，每天的收入多的到400元，大部分老师道德沦陷的结果是80%的老师买上了小轿车，成为全市拥有汽车保有量最大的老师群体。
在这里我们拷问一下这群老师的道德底线，你怎么能站在讲台上教书育人，怎么去完成传道授业解惑的重任？你培养的学生怎么能形成健康的人格和道德观、价值观、是非观？我们还要拷问一下主管部门如何安排假期老师的生活和工作，如何借此提高老师的育人教学水平，毕竟假期里政府是给老师发工资的。
守住道德底线，对教师来说并不是一件很难的事情。每位老师要做的，是少关注一点眼前利益，多关心一下学生利益。守住道德底线，不要越过这道红线，才能无愧于政府每月发的工资。
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