燕子专列教学实录
师：这个字会写了，你知道它的意思吗?
生：非常快。
师：再想想。
生：忽然。
师：对的，就是忽然，谁来读读忽然怎样了呢?
(生有感情地朗读，注意“骤然”)
师：同学们，这件事的发生，就跟忽然变化的天气有关，这样的天气燕子怎么样了呢?用一个词，找一找。
生：饥寒交迫。
师：(板书)饥寒交迫。饿和冷同时逼迫着燕子，燕子会怎样?
生：非常疲劳。
师：这时燕子长途跋涉，非常疲劳。
教学“跋”字，学生伸手和老师一齐写一写。
(师板书，生书空)
师：这个字是什么意思?
生：走很远的路。
师：在山上走就叫跋，那涉呢?
生：在水里走。
师：那跋山涉水是什么意思呢?
生：在山上走，从水中过。
师：是的，燕子南迁就是这样飞过高山，穿过大海，这样还可以用一个词形容。
生1：辛苦。
生2：疲劳。
生3：跋山涉水。
生4：长途跋涉。
师：是的，燕子此时已到了濒临死亡的地步了。(板书：濒临死亡)
请将它们放在第2节读一读。
生：成千上万。
师：是啊，很多很多，让我们一起有感情地读一读这一段话吧。
师：你们读的这一段，就是燕子专列的原因。(下面配乐来读一读这一段)
师：它为什么用火车，而不用汽车送呢?
生：因为火车在地上很温暖，飞机在天上很寒冷。
师：你坐过飞机吗?你说的不对，你来说。
生：因为天空在下雪。
师：因为天气的原因，还有呢?
生：因为火车很长，一列一列的可以装很多燕子。
师：是的，可怎么让这么多燕子上列车呢?
生：读第3小节，说出原因。
师：你真聪明，下面我们一起来读一读。
四、结合语境想象“政府呼吁”场景，练习表达。
师：此时，如果你是广播播音员，请你们来说说，你会怎么呼吁?
生1：燕子遇到了困难，我们快来帮帮它们。
生2：这段时间燕子已经濒临死亡，我们快来救救它们。
师：只说这些行吗?还要说什么?
生：燕子现在饥寒交迫，我们快去找到它们，把它们送到火车站来。
师：“呼吁”这个词就是告诉大家消息。请求援助。(板书：先告知，再请求帮助)下面你们再来说一说。
师出示：各位听众，请注意!现在向您播报一则紧急消息：
由于 ，
请大家 。
师：请你来说一说。
生：各位听众，请注意!由于天气气温骤降，风雪不止，燕子饥寒交迫，濒临死亡，请大家伸出援手，救救燕子。
师：你来评价一下，她说的怎样?
生：我认为先让人们立刻行动起来，去寻找燕子，接着把燕子集中在火车站，把燕子放在车厢。
师：是的，播报消息一定很紧急，能不能把话说的简炼一点，因为这么多燕子等着我们救呢。你能说的更简洁吗?用黑板上的词。
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(反复指导呼吁内容)
五、总结，布置作业。
师：就是这样的一条消息，传播在瑞士的大街小巷，人们听后怎样救助燕子的呢?下节课我们再接着上。
作业：
抄写，积累课文中的词语。
根据课文内容，将“政府呼吁”的相关内容写清楚。
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