2017年人教版三年级下册一个小村庄的故事教学设计
一个小村庄的故事通篇课文没有一处谴责人们乱砍滥伐树木的行为，但在读完课文之后，读者会油然而生一种对人们错误行为的惋惜和谴责。下面是小编整理的关于一个小村庄的故事教学设计，欢迎大家参考!
教学目标：
1、 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
2、 领会爱护树木、保护环境，维护生态平衡的道理。
3、 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
学情分析：
从心理特征来说，三年级的学生正是求知欲旺盛，活泼开朗的时期，愿意主动参与集体活动，有较强的观察力和自我表现欲，什么事都想听一听，看一看，做一做。从认知状况来说，环保主题教育的文章三年级孩子早有接触，如一年级下册第三组安排了”保护环境“专题，二年级上册第七组安排了”保护环境、爱护动物“的专题。再加上孩子们就生活在地球这个大环境中，他们每天耳濡目染，亲身感受着环境的变化，所以这篇文章孩子们理解起来比较容易。
教学重点：
理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点：
联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。
教学方法：
合作探究，交流解疑。
引导点拨，朗读想象
教学准备：
课件
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时(略)
第二课时
一、 复习导入
同学们，这节课咱们继续学习第7课《一个小村庄的故事》，请同学们回忆一下这篇课文的主要内容是什么?
1、 课件出示填空提示。
2、 学生回答。
这到底是一个怎样的小村庄呢?让我们一起走进课文去看看吧!
二、 赏读对比，激趣质疑
1、 早先，这里是一个怎样的小村庄?你从哪里读出来的?
2、 指名学生来回答。
3、 师：这位同学从第一段中读出了小村庄的美，谁能再来读一读，不过老师这次增加了难度，用填空的方式来读，看谁敢来挑战一下。
4、 指名学生来填空读，并问你喜欢这几个词语吗?为什么?
5、 你能用自己的语言来描述一下什么是“郁郁葱葱，清澈见底，湛蓝深远，清新甜润”吗?
6、 指导朗读，边读边想象，读出小村庄的美。
7、 多美的小村庄呀，让我们一起走进小村庄去看一看。(PPT播放图片，师引导学生再次美读课文，感受小村庄的美)
8、 同学们想知道后来的小村庄会是什么样吗?让我们接着往下看。(PPT播放课文最后一段及插图)
9、 请同学们再来看一看(PPT出示早先美丽的村庄图片和毁灭后村庄的图片)让学生对比观察，此时你有哪些疑问，请提出来。
10、 生质疑，师将学生疑问归纳整理为以下两个问题
(1) 小村庄发生了什么变化?
(2) 下村庄为什么会发生这样的变化?
三、 合作探究
1、 自由读课文，寻找答案。
2、 四人小组合作探究，讨论解疑。
四、 交流解疑
(一) 交流小村庄发生了什么变化?
1、 指名学生来回答。
2、 师引导学生简明扼要说出变化过程，并板书。
(二) 交流小村庄为什么会发生这样的变化?
1、 先让学生根据自己的理解来说说变化的原因，并问你从课文哪里读出来的?
学生汇报(1)“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一课一课看下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。