2017年幼儿园大班数学教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。下面小编为大家推荐一篇关于幼儿园大班数学教案，欢迎大家参考!
【1】《分小鱼》数学教案
设计意图：
《分小鱼》是一节数学课，用探索的方法让幼儿知道4的分合式，大班幼儿的思惟特点以具体形象思惟为主体并向抽象逻辑思惟过渡，其意识能力还不是很强，尚处于探索的状态，所以我设计了这次的活动，通过《分小鱼》这个活动，有些幼儿已有了语言表达能力，但也有很多幼儿较差，发展极不平衡，所以在设计时让幼儿自己动手操纵，通过实验操纵，让他们学习一边操纵一边用自己的语言表述自己的操纵结果，以后你问我答加强了幼儿的回答表述，也进步了幼儿的语言能力。
目标：
1.学习4的组成，体验把同一集合按数目分成不同的子集。
2.能较清楚的表达自己的操纵结果。
重点：
学习4的组成，体验把同一集合按数目分成不同的子集。
难点：
愿意用语言表述自己的操纵结果。
预备：
小鱼若干，鱼缸若干。
过程：
1. 数卡导进。
(1) 老师：今天森林里来了很多小动物，我们一起看看有谁?
(2) 出示动物卡片。
(3) 老师：这是谁呀?来了几只呢?(幼儿拍手回答)
老师：现在我们的小动物都找到数字朋友了，我们一起来按顺序数一下吧!
2. 温习3的分成。
指向数字3发问。
老师：这是几?
小朋友，我问你3可以分成1和几?(幼儿集体回答)
某某某，我问你，3可以分成2和几?
(幼儿回答，老师在一旁写3可以分成1和2;2和1)
3. 探索4的分成。
(1) 老师：现在小动物都回家了，只剩下几条小鱼了。我们一起数一下还剩几条小鱼?
(幼儿集体数数)
老师：(出示鱼缸)小鱼也想回家了，可以鱼缸有两个，四条小鱼怎样分呢?
(2) 幼儿操纵。
(3) 请分好的幼儿完全的讲述自己分的结果。
老师：他讲的很好，我们可以用分成式来记录1条小鱼就用数字1来表示。
(老师记录4可以分成1和3;2和2;3和1)
(4) 小结。
老师：我们小朋友看一看一共有几种分法?
(3次)
我们一起读一下，好不好?
(幼儿完全读)
(5)幼儿再次操纵。
老师：刚才小朋友自己只用了一种方法，我们自己现在尝试一下另外两种方法，好不好?
(自己一边放一边说)
(6) 总结：
a 4的分成一共有几种?
b. 幼儿朗诵4的分成。
c. 师问幼答。
4.完成作业《幼儿画册》
(1)老师：妈妈今天买了很多水果，我们小朋友看一看，也帮妈妈分一分。
(老师讲授作业)
(2)幼儿完成作业。
活动反思：
上这节课之前，我预备比较充分，做了很多小鱼和鱼缸，让幼儿有动手操纵的机会，这样可以加深印象，可是在上这节课的时候，却比较意外，首先反了一些常规的错误，4的分合式被我说成了4的分成，另外幼儿比较兴奋活跃，在一开始导进的时候，我让幼儿数数，时间太长，而且用数字几表示的时候应当在幼儿数一个数的时候问，不应在幼儿都数好了的时候再问，以后的操纵环节，请幼儿上前的`时候没有让幼儿一边说一边放，以致于后来幼儿都说的不是很好，表达的不是很清楚。