九年级英语中考复习计划-
本学期我们进入初三英语总复习阶段，我计划通过三轮的复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练，由浅入深，通过点的知识和面的综合，使知识系统化，从而使学生的能力得到提高和加强。具体安排如下：
第一轮是对单词、课文、基础知识和语法的复习阶段。
这一阶段本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过配套练习（大决战）培养学生运用英语知识的能力。做到每天测试单词，每套题都要检查，在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关，并采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如：对基础词汇、句型和对话可以通过小测、听写或默写等形式及时检测学生的掌握情况，及时做好补缺补漏工作，重在抓落实。
第二轮是对考点进行专项训练的复习阶段。
有了第一轮的复习，在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行系统的整理和消化，对历年中考题型及考点进行强化训练。从中考题型来看，注重的是考查听、读、写的能力。听力是学生相对比较薄弱的一项，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。对基础知识、交际运用、阅读理解、书面表达的考查，不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意掌握对其进行综合运用的能力。因此这类题型很有必要进行专门性的操练。我将各个知识板块如有必要进行专项训练和强化训练，并要求学生在规定的时间内完成，使学生达到一定的熟练程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是学生比较容易失分的试题，因此我们在第一、二轮的复习过程中将多加练习，每周要求学生至少写两篇的作文，逐渐培养学生的写作能力。同时我还将对单项选择、词汇归纳、情景交际做专项的训练。在这一阶段的复习过程中，我会有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧，防止简单的重复，遵循精讲多练的原则，做到讲——练——评结合。
第三轮是对考前指导与综合性训练的复习。
主要目的是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题的能力，同时要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的`应试技巧。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟悉中考题型，为真正的中考做好充分的准备。对学生进行适应性的操练，进而提高学生的答题能力。
除此之外，在中考复习中，我还将注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合，使学生更容易接受和掌握。在课堂教学和试卷或练习题的讲解过程中，我们将注重知识的广度和深度，提醒他们由一个知识点联想到与之相关的知识点，做到知识的串连，这样就有利于学生自觉或不自觉地在头脑中建构一个较为稳定的知识结构体系，从而达到用英语进行交际和运用的目的。
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