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亲子游戏串串烧教案

时间:2017-05-11 17:39:39 益智课程 我要投稿

亲子游戏串串烧教案

  很多教案都是老师根据参考资料自己写出来,一线的在职教师,他们都是很用心的去写教案,所以还是很有参考价值的。下面是小编整理的亲子游戏串串烧教案,欢迎大家参考!

亲子游戏串串烧教案

  【1】亲子游戏串串烧教案

  活动目标:

  在老师的指导下,幼儿乐意尝试学习串串烧的一些技能,发展幼儿精细动作的协调性。喜欢玩沙,体验玩沙的乐趣。

  活动准备:

  1、沙坑、烧烤图片、新疆帽。

  2、幼儿连体玩沙服若干件。

  3、范样、录音机、磁带、边丝绳、夹子、水桶四个、装好各色颜料化妆瓶。

  活动过程:

  教师出示图片,引起幼儿兴趣。

  宝宝们,听说新疆烧烤美食节开幕了有好多好吃的东西?你们看,这是什么?(羊肉串)它是什么样子的?幼儿答。一串串的烧烤东西,那我们给它起个好听的名子叫串串烧。串串烧的品种可多了,羊肉串只是其中的一种美食,要想了解的更多串串烧,一起跟着我这位美食妈妈,一起到串串烧之都新疆去转转!

  一设置游戏情景。

  1、开汽车去新疆。

  宝宝,新疆离我们温州可远了,这次我们开自驾车去。滴!滴!准备好了吗?汽车要出发了,加速上高速——减速钻隧道——小心开弯路了。我们的快乐之行终于到达目的地新疆。

  2、“哇”新疆的美食节好热闹,摊位上摆满了各种各样好吃的 串串烧,看!小贩还在吆喝着什么?(串串烧,串串香)去看看都有些什么好吃的?好了,孩子们围着妈妈坐好了。

  3、幼儿说说自己看到的串串烧。

  4、这些串串烧太好吃了,你们想不想也来学学。不过你们可要认真学,到时候有可能成为知名的串串烧师傅。

  二教师介绍制作串串烧的步骤。

  1、出示范例。这是串串烧里有名的烤全养,它的肉质鲜美。

  2、我们先来撕开片片保鲜膜,提醒幼儿别把肉撕破。

  3、沙地就是我们的烤炉,边烤边翻,烤多会焦,烤少了会生。

  4、烤好了还要喷上各种口味的调料品,有青苹果味、草莓味,味道会更佳。

  三幼儿利用沙子制作串串烧,教师巡回指导。

  后面的垫子上妈妈为你们准备好了串串烧的工具,下面请宝宝招呼你们的“阿达西”(新疆话朋友的意思)4人一组坐好一起聚餐。好!

  1、鼓励幼儿将一片片的双面胶撕开,保持环境卫生将废纸扔在固定处。

  2、然后将沙子装到盘子里“拍拍”、“抖抖”。

  3、将颜料喷到串串烧上,要求均匀。

  四品尝。

  (放音乐)小朋友们,今天我们用沙子制作了,色味俱佳的串串烧。味道好极了!品尝的时刻到了,让我们拿好串串烧一起跳舞庆祝!最后,我们带好串串烧美食和同伴客人老师一起分享。

  【2】亲子游戏串串烧教案

  角色游戏预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等情况分析:经过一个多月的训练,游戏的常规有所加强。。从上个月开展角游的情况来看,幼儿已经能初步独立提出主题,选择伙伴,发展情节,广泛地与同 伴交流,但起角色意识不强,游戏主题不够丰富,游戏的目的.性、计划性不够明显;所以在本月的开始阶段,要加强幼儿的角色意识,而串串烧是幼儿当前所熟悉和 感兴趣的,刚好用来丰富幼儿的游戏主题,来加强游戏的目的性、计划性,游戏目的:

  1,明确角色职责,懂得按职责扮演角色.

  2,学会合理布置场所,具有以物代物的能力.

  3,进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.

  4,继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.

  二,游戏准备:

  1,物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等2,知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.

  3,幼儿自制的物品材料.

  三,游戏指导:

  第一次指导:

  1,教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?

  2,教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?

  3,幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.

  4,幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.

  5,组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

  活动反思:本班幼儿角色游戏的能力较强,对于新主题"串串烧"已有较充分的知识准备,在游戏中大家也都想去"串串烧"玩,但都是通过划拳的方式进入,初次玩很新鲜,因为"串串烧"中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

  第二次指导:

  1,直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.

  2,提出游戏要求:

  (1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.

  (2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.

  3,幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.

  4,请幼儿自行评议游戏情况.

  活动反思:在活动中幼儿的岗位意识较强,大部分能坚守自己的岗位,若什么岗位上缺人,他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

  游戏小结:在两周的游戏引导和观察中,我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展,游戏时不再那样随意走动,对自己的身份有了较为明确的认识,不再迷茫,游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象,在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

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