人教版新课标语文一年级《所见》教学设计
《所见》向我们描述了一个悠然自得的牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者的创新之处。下面是小编整理的人教版新课标语文一年级《所见》教学设计，欢迎大家参考。
教学目标：
1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣
重点：认真6个生字，会写“诗、林”。
难点：体会诗歌美好的意境。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：
课前音乐：乡间小路。
一、激趣导入新课
1、赛诗会。导入：今天，月亮姐姐给小朋友带来了几首诗，要来考考小朋友，愿意接受挑战吗?(课件出示《画》、《静夜思》、《春晓》、《村居》的课文插图)。
2、(出示课件所见的插图)，板书课题。(全班齐读课题)
3、简介：《所见》是清代诗人袁枚在山村赏景时把自己所见到的情景写下的一首诗。
4、教师范读。
5、学生自读古诗，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音，多读几遍。
二、认读生字
1、(课件出示小树林。每棵树上都藏着一个带音节的生字)
①指名读;②齐读;③开火车读;④小组读。(重点指导：所、蝉)
2、同桌交流识字方法
3、全班交流：说说自己是用什么方法记生字的?
4、巩固练习。(课件出示六朵花)。每朵花里都藏着一个不带音节的生字。
①指名读;②齐读;③分男、女生读。
这些字去掉了拼音，你还认识它们吗?
5、再读古诗。
三、图文结合，了解古诗大意
过渡：袁枚在小山村里看到了什么美丽的景色呢?我们也一起去看一看吧!
1、学习第一句。(课件：牧童骑在黄牛背上，走在山间小路)。
①引导说出图意(板书：贴图、黄牛和牧童)
②你们看到了什么?用自己的话说说。(课件出示：牧童骑黄牛)
③指导表情朗读。
2、学习第二句。(课件：牧童骑在黄牛背上放声歌唱)
①问：牧童高兴地唱起歌，他的歌声怎样?
②谁能把诗中描写这个情景的句子读一读?
(课件出示：歌声振林樾)(贴图：树)
③指导朗读。
3、学习第三、四句。
(课件：牧童的.歌声停了，知了叫了起来)
①问:牧童听到知了的叫声,会怎么想，又会怎么做?(想像说话)
(课件出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭渴立)
②指导朗读。
③教师范读。
4、师说诗意，学生找出相对应的诗句。(师生配合)
5、配上动作激趣朗读。
6、全班朗读。
四、练习背诵
1、看板画，练习背诵。
2、学生自由背诵。
3、男女生竞背。
五、写字训练(课件出示在田字格里的生字：诗、林。偏旁以红色闪烁)
1、学生认读。
2、口头组词。
3、指导观察生字的占格位置。提醒学生“林”字左边“木”的捺变成点。
4、教师范写，同时讲解。
5、学生描红，练写。教师巡视指导，提醒写字姿势。
6、展示。师生共同评议。
六、课外拓展(课件《小儿垂钓》整首诗和插图)
1、教师解说诗意，激发学生有朗读的意愿。
2、教师范读。
3、教师领读。
4、回家把《小儿垂钓》这首诗读给父母听。
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