《珍珠鸟》说课设计

《珍珠鸟》说课设计

　　《珍珠鸟》这篇文章被纳入北京市义务教育课程改革试验教材语文六年级上学期教材中。下面是小编整理的《珍珠鸟》说课设计，欢迎大家参考。

《珍珠鸟》说课设计

　　1.识字。根据课后提示，整体和单字出现。

　　课件使用目的：帮助老师进行识字教学和检测。

　　2.写字。每个字需要出示笔顺。

　　课件使用目的：帮助老师进行写字教学;帮助学生掌握正确的笔顺规则。

　　3.要求掌握的词语：抓痒、稿纸、任凭、遭殃。

　　课件使用目的：掌握词语，加强积累。

　　4. 信赖，往往创造出美好境界。

　　课件使用目的：展示全文的中心句。

　　5. 我便用吊兰长长的垂蔓……也就格外轻松自在了。

　　课件使用目的：感受作者对大鸟的精心照顾。

　　6. 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

　　课件使用目的：抓住文中描写珍珠鸟外形相关语句，在此基础上概括出小鸟的特点。

　　7. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

　　它好肥，整个身子圆滚滚的。

　　课件使用目的：比较句子，品味比喻句的魅力，感受珍珠鸟的可爱。

　　8. 起先，这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

　　课件使用目的：品味“小家伙”和“神气十足”，感受人与鸟的和谐之美。

　　9. 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。

　　课件使用目的：分析句子，想象小珍珠鸟趴在我的肩上做梦的情景，它梦见了什么?

　　10. 背景音乐。

　　课件使用目的：配乐赏读全文。

【《珍珠鸟》说课设计】相关文章：