《泉城》教学教案
《泉城》是苏教版义务教育课程标准实验用书四年级上册第八课。课文是一篇写景状物的散文，介绍了泉城最具特色的自然景观。作者在细致观察的基础上，描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。下面是小编整理的《泉城》教学教案，欢迎大家参考。
一、教学目标：
1、凭借课文语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多，水美。
2、学会本文10个生字，认识绿纯内的3个字，联系上下文理解、词语意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点和难点：
1、课文语言优美，生动形象，读来饶有兴味，对学生具有较强吸引力。因此，可把重点放在朗读体会泉水的特点上，感受其美丽与神奇。
2、珍珠泉水珠的变化对学生来说，很是抽象，所以这是理解的难点，可通过观察吹泡泡来想象泉水的变化，理解“忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓”。
三、教学时间：二课时
四、教具准备：泉水图片、录象
第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本文生字词。
3、朗读理解第一自然段，体会济南泉水的神奇。
教学过程：
(一)导入：
今天，我们一起去游览一个美丽的地方——泉城。(齐读课题)
课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，现在我们来交流一下吧。
指答，并让学生说说自己是从哪儿了解到的。(如果学生没说到成因，则教师补充简介)
(二)新授：
1、初读课文。
(1)自读，读准读通。
(2)检查。
白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落
虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧哗
银花盛开 昼夜不息
(3)指读。
(4)指名分自然段读课文。
2、理解课文第一自然段。
(1)过渡：济南既然是泉城，那么这些泉究竟是怎样的?
①看课件，展示各种各样的泉及流势。
有的白浪翻滚，有的晶莹剔透，有的喷涌不息，有的缓缓流淌……
②你有什么感觉?
③自由读第一节，你读懂了什么?
小结：多美。
④用红色加在“有的……有的”句，读，你想一想这4个比喻句分别把泉水比作了什么?(白花、珍珠、虎狮吼、秋雨声)模拟狮吼，播放秋雨声。
⑤从这些比喻中你感到了什么?(美，变化大，神奇)
⑥练背该句。
(三)总结：这么多的泉，最著名的要数哪些?下节课就让我们走近这些泉，去欣赏它们吧!
(四)作业：1、背诵第一自然段
2、描红，抄写习题3的词。
板书：泉城
白浪翻滚 晶莹剔透 虎啸狮吼
银花盛开 明珠散落 秋雨潇潇
第二课时
教学目标：
1、理解课文2～6自然段，体会济南泉水的美丽、神奇。
2、体会作者对济南壮丽景观发自内心的赞叹和热爱。
教学过程：
(一)复习导入
这节课我们继续学习第8课，齐读课题。通过上节课的学习，你了解了什么?打开书，齐读。能用一些词概括吗?齐读词语。这节课我们就走进泉城，去欣赏最著名的趵突泉、珍珠泉、五龙谭、黑虎泉。
(二)新授
1、自由小声读2～5自然段，读完后说说你最喜欢哪个泉，原因是什么?
读后指答，随答学习4泉。
2、珍珠泉：(板书)
(1)像一串串珍珠。
①呀，珍珠多美呀!一颗颗圆溜溜，亮晶晶的，这么多串要做多少条项链，每个人都可以戴一串啦!
②想象自己戴上后美美的样子，读一读这句话，自读，指读，齐读。
(2)还有哪儿会令你喜欢?读一读第4句。
①请同学们把鱼缸里的水想象成泉水，再请一个同学上台来吹，大家注意看水泡的变化。
②你看到了什么?
③再读该句，并做做拎拎的动作。
(3)水清澈见底。“清澈见底”是什么意思?能见到底的什么呢?
(4)看课件欣赏珍珠泉。
(5)齐读第二自然段。
3、五龙谭：
(1)读第一句，能不能用简单的笔画画出五龙谭是怎么形成的?指名上讲台画。
(2)小结：五处泉水集中到一起，这就是“五龙谭”。
4、黑虎泉：
(1)看课件，你有什么感受?
(2)从书上哪个词还可以看出?(喷吐、喧腾)
(3)自读，表现出它的气势。
(4)指读，男生读，齐读。
5、趵突泉：
(1)名列首位是什么意思?
(2)水很清，可以用什么词形容?这么清的`水，你能用读表现吗?练读。
(3)“吊桶”是干什么用的?比吊桶还粗，你能比划一下吗?怎么读呢?边读边做动作。
这么粗大的泉，你有没有见过，想看一看吗?看课件，你看到了什么?还能把泉比作什么?
(4)齐读，感受趵突泉的美。
(三)总结拓展：
1、正因为济南有这么多美丽、神奇的泉，所以人们称它为——泉城!
2、在我国，在很多因某一事物而闻名的城。
出示，自读，你知道它们的特点吗?
3、我们祖国风景如画，以后有了机会，一定要出去看一看。
(四)巩固：
1、通过这节课的学习，我们领略了泉城济南的风采，你一定想把这美丽的泉介绍给别人。现在就请你当一个小导游，选择自己喜欢的一个泉介绍。
(1)小组交流。
(2)指名读。
2、将介绍的内容写下来。
板书：泉城
珍珠泉 涌
五龙潭 汇注
黑虎泉 喷吐
趵突泉 冒
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