《称赞》教学实录
出示课件
师:除了感动,小獾还会怎么做,怎么说?
生:小獾还会做得更认真,会把小板凳做得更好。
生:小獾还会感谢刺猬。
生:小獾还会说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,使我有了自信。”
生:小獾还会把他做的`小板凳送给小刺猬。
出示句子:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,使我有了自信。”
师:“泄气”什么意思?
生:就是不想再做了。
生:就是灰心了,觉得没意思了。
师:“自信”什么意思?
生:就是对自己充满信心。
生:自己觉得好像一股什么力量在支持着他,想把事情做得更好。
师:读了这句,你想说什么?
生:小刺猬的称赞对小獾有巨大的帮助作用,让小獾有了自信。
生:称赞能产生神奇的力量,使小獾不再泄所,反而充满了自信。
生:小獾非常感谢小刺猬。
师:愿意当小獾的站起来,充满自信地读读句话。
奖励“笑脸”。
师:小獾是怎么称赞小刺猬的(出示课件图三)
生:小獾说:“你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。”
师:为什么小刺猬的苹果最香、最甜、最好。
生:因为那是小刺猬辛勤劳动的果实,所以最香、最好。
师:是啊,只有自己动手劳动。得来的果实才是最香、最好的。
师:你觉得这句话该怎么读?四人小组比赛读一读。
师:我们比赛哪一个四人小组读得最真诚?
四人小组比赛读。
师:老师觉得第三组读得最好了,不过其他给读得也很真诚。
师:你还会怎么称赞小刺猬?
生:你真爱劳动,我要向你学习。
生:谢谢你的苹果,我会永远记着这甜甜的香味。
出示课件
师:小刺猬称赞小獾,能使小獾充满自信;那么,小獾称赞小刺猬,能使小刺猬怎样呢?
生:能使小刺猬忘记疲劳。
出示句子:“你的称赞消除了我一天的疲劳。”
师:“消除”什么意思?
生:没有感觉到了。
生:就是消掉、去掉。
生:就是忘却掉了。
师:“疲劳”还可以怎么说?
生:劳累。
生:疲惫。
师:读了这句话,你想说什么?
生:那就读出这样的语气来,读给你的同桌听。
同桌互读。
师:称赞能使小獾充满自信,使小刺猬消除疲劳。你说,还有什么神奇的作用吗?
生:能使人学习更进步。
生:能使人心情舒畅。
生:能给人力量、勇气和信心。
师:如果一开始,小刺猬不是称赞小獾,而是嘲笑、讽刺小獾,会怎么样呢?
生:小獾会感到没信心了,那就学不会做小板凳了。
生:也许小獾会骂小刺猬,那他们就变成敌人了!
师:因此,我们要善于发现别人的优点,学会真诚地称赞他人。
师:小刺猬和小獾的故事太动人了,让我们来演一演这个故事。先请大家在四人小组内表演一遍。
学生分角色在四人小组内表演。
师:谁上来表演给大家看一下呢?
指名两个学生上台表演。配上音乐。
师:看了他们的表演,你觉得怎么样?
生:他们表演得生动极了,是小小表演家,有色的表演才能。
师:老师要奖励他们一个大“笑脸”。
师:我们每个同学身上都有优点或进步,让我们也来赞一赞。
生走到同学面前当面称赞。
师:让我们学习别人身上的优点来弥补自己的缺点,这就叫“取长补短,相得益彰”。
师:回家以适当时机,恰当方式,试着称赞你的家人。
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