人教版语文二年级上册《秋天的图画》教学设计

　　蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。下面是小编整理的人教版语文二年级上册《秋天的图画》教学设计，大家一起来看看吧。

　　一、课前导入，创设情境

　　1、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)是啊，秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏“秋天的图画”

　　2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

　　3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师：是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”

　　4.这么美的图画，我们再一起来读读它的名字好吗?一起读读吧。

　　5.过渡：多美的图画啊!有一个小作家，他把这么美的图画写进了成一篇文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、师：那么就请小朋友赶紧来读读课文吧。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：1、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。

　　2.、课文一共有几句话?好，请四位小朋友来读课文。检查读句子情况。随机出示“梨树、灯笼、脸颊、波浪、高粱、燃烧”

　　“脸颊”：谁知道脸颊在哪里?能摸摸你的脸颊吗?

　　“高粱”：知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧，看，这就是高粱。再一起叫叫它的名字。

　　“勤劳”：这个词语能读好吗?前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。

　　3、集体读，读得真不错。火车能开起来吗?开火车读词语。

　　三、精读课文

　　1.看着小朋友们学得那么认真，秋姑娘啊，她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了田野，山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?

　　2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友，请你们再自己认认真真地读读课文，找一找，划一划。

　　点名“梨树挂起金黄的'灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”

　　3.找得真准确啊，大家都找到了吗?有这么多美丽的图画，你想变成哪一副呢?(点名)看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画，好好地练一练，想一想怎么样才能把这幅画给读美了?

　　4.交流。告诉大家你想读哪副图?

　　(1)梨树：

　　*.点评朗读：

　　这这个灯笼还没挂位小朋友我要来问问你：你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生：挂在树上，树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，形状也很象呢!难怪我们的小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”还有哪棵梨树来?

　　*.我们一起来作作梨树吧，读。

　　(2)苹果：

　　*.师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢!

　　恩，你的脸颊红彤彤的真好看呀!

　　*全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——

　　.男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

　　(3)稻海：

　　*.(点名读)

　　*见过稻海吗?老师把它带来了。看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。于是人们就给它取了个好听的名字叫——“稻海”。

　　现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?

　　*.真不错，小朋友们，现在你们都是这广阔的稻海了，让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作，读!哎呀，这个波浪可来得太猛烈太可怕了，稻海们能再温柔点，美丽点吗?

　　*.要是现在你就站在这一片金色的波浪中，看到这一派秋色，你会怎么说，怎么做呢?(点名回答)

　　*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

　　(4)高粱

　　*.高粱们，你们也是山野美丽图画里的一份子啊。它又在做什么呢?(点名读)

　　*.哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作

　　(5)合起来读

　　* 听着大家的朗读，张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。102班的小朋友们，再美美地读读这四幅图画吧，让我们一起陶醉这画的世界里!起!

　　(6)欣赏其他图片

　　*小朋友们，秋天的美丽图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天，去领略秋天里其他的美丽图画。

　　*你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。

　　(7)学习勤劳

　　*.看到了那么多美丽的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文，看谁能够帮助小作者找到答案。---生：……勤劳的人们画出秋天的图画。

　　*.对了，是勤劳的人们。诶，请小朋友来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢?

　　是啊，那么我们文中勤劳的人们就是那些栽果树，种庄稼的农民伯伯。

　　当初春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，天天给他们浇水，施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着，忙碌着。他们的皮肤被晒得黑黑的，头发、衣服都被汗水浸透了。经过了漫长的春季和夏季，丰收的季节终于来到了!

　　有了勤劳人们的辛苦耕耘，梨树在秋天里( )

　　有了勤劳人们的辛苦付出，苹果终于在秋天里( )

　　是啊，有了勤劳的人们，稻海( )

　　有了勤劳的人们，高粱( )。

　　是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此美丽，如此绚丽多彩!

　　3.小朋友们，此时你就是这些果树和庄稼了。你想对勤劳的人们说些什么呢?

　　4.用你们的朗读来感谢这群可爱的、勤劳的人们吧。拿起课本，和老师合作读。我读问句，你们来回答。

　　四、拓展

　　1.小朋友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来读读。

　　2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子，读出诗的韵味来。

　　3.山野里还有好多其他的图画呢!小朋友你能来作作小诗人，来做做诗吗?动动脑筋，请你在书里再写一到二幅秋天的图画。

　　4.走出诗歌，让我们再回到课文，一起美美地来读一读课文吧!起!