2016年小升初语文作文的10大技法
时下小学阶段的知识都全部学完了，孩子们的复习也已经进入紧张的冲刺阶段。下面YJBYS小编为大家搜索整理了关于小升初语文作文的10大技法，欢迎参考学习，希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
技法一：写好五官感受，使文章更生动
让作文写出世界的丰富多彩，需要我们运用我们的感官：用眼睛这张大网扑捉生活中的美景;用耳朵聆听生活中美妙的声音;用鼻子呼吸生活中清新的空气;用舌头品味人生的酸甜苦辣……我们要细心观察生活的细节、留心记录身边的感人故事、精心设计写作思路、真实写出自己的感受。
(1)用眼睛写出颜色、形状和构造。例如，“这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半红，一会儿像凶猛的狮子，一会儿像奔跑的羚羊，一会儿是吃草的小兔子······”
(2)用耳朵写出声音。“火辣辣的阳光直射到大地上，知了躲在树叶下扇动着音膜，‘嘶呀嘶呀’地叫个不停。”
(3)用舌头写出味道。“也顾不得烫了，连忙喝了一口。咂巴咂巴嘴，果然味道奇特，既有杏仁的清香，又有油炒面的果仁味，吃后余香满口。”
(4)用鼻子写出气味。“烤红薯那诱人的香味再加上让人很有胃口的颜色，真是馋得直流口水。剥开那又脆又蓬松的皮，香味更浓了。”
(5)分辨身体的各种感觉，描写身体的感受。“这只小猫浑身雪白，没有一丝杂色，摸上去柔软细腻，像丝绸一样顺滑。”
技法二：运用修辞手法，使语句更优美
运用恰当的修辞方法是让语言精彩的最基本的手段，它会使枯燥的语言变得生动，让抽象的道理变得具体形象。例如：
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，又像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把池面盖得严严实实的。”把荷叶比喻成碧绿的大圆盘和翡翠伞，生动形象地写出了荷叶“大”“圆”“绿”的特点。
“燕山雪花大如席”一句运用夸张的手法，写出了燕山雪花之大，表现出天气的寒冷。
“各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。”则运用拟人和排比的手法，写出了百花争艳的美好情景。
技法三：写出精彩开头与结尾，增添文章亮色
凤头，猪肚，豹尾。这是对一篇优秀文章的总的要求和评价。其中的“凤头”便是文章的形头。有一个好的形头，便是成功的一半。“豹尾”便是文章的结尾，简练则收束有力。精彩的开头和结尾更能够凸显文章的亮色。
(1)开好文章的头，激起阅读兴趣
一般文章的开头有如下几种方式。开门见山式，开头便点明写作的中心。如“往事如烟，惟有一个娇小的身影时常浮现在眼前。”引用导入式，引用名人或歌词、诗句等入题，简洁而有力。如“‘童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。’这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?”写景抒怀式，通过对景物的描写表达出自己的情感，自然也就写出了中心。睹物思人式，通过 写一件物品而引起对物品来历的故事。如“每当看到电动削笔刀时，就会想起那难以忘怀的一幕。”
(2)用心结尾，有画龙点睛之效
结尾的方式常有卒章显志，在文章结尾时点明文章的中心主题。有的则是在文章结尾时画龙点睛，突出主题。有的则在结尾通过抒情表达中心。
技法四：借物喻人，突出文章中心思想
借物喻人是表达中心思想的一种重要技法。通过对事物的描写表达对一种精神的赞颂，表面写物，实质写人。例如，《落花生》，通过写花生来说明做人要朴实的道理。作文时，我们可以通过写粉笔来歌颂无私奉献的精神，通过写梅花来表达对不畏严寒傲立雪中的傲骨精神的赞美。这样就会使得文章表达更形象，中心更突出。
技法五：动静结合，写出人或事物的动态美
写人、写景、写物都可以采用动静结合的方法，写出人物或事物的动态美。例如，写人的时候，除了要写出他(她)的身材、样貌、衣着等静态的特点，也要写出他(她)笑的特点，说话的样子以及动作的神态等，这样人物才会更显丰满。写小动物的时候，不仅要写出它的颜色、头、身子等外形特点，也可以写它跑动、嬉闹的情态等等。
技法六：把握细节描写，使文章更生动
写好细节是写好作文的更高要求。有时候一个眼神的刻画就可以展示一个人物的内心世界，一个细微的动作就可以表达人物的`重要情感，一个特点的细致描写就可以反应出人物的突出特征，一个环境的描写就可以烘托整个故事发展的氛围······所以把握好细节描写可以使文章更生动。例如：写《爸爸的爱》，可以通过写爸爸的手来反映爸爸那沉默如山的爱，可以刻画爸爸的手宽大有力、带有老茧等细节。
技法七：巧用古诗词，增添文章亮点
作文中巧妙引用古诗词可以使文章富有文采与诗意，增添亮点。平时多多积累学习过的诗词名句，作文时灵活运用，这样就会使你的作文胜人一筹。例如：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山;我爱那“日出江花红胜火”的江南。
技法八：变换人称进行叙事，使表达更生动
作文时，我们常常用第一人称进行写作。我们会以自己为主人公进行叙述，讲述自己遇到了什么人，发生了什么样的事情，看到了哪些景物等等。有时候根据作文主题可以变换一下人称进行构思，这样表达起来更贴切更生动。例如，写自己敬爱的老师，可以运用第二人称进行叙述，比第一人称和第三人称更容易表达情感。如果写一件物品，也可以变换成第一人称来写，以自我叙述的方式进行自我介绍和描述，这样文章就会很新颖。
技法九：运用排比句，增强文章气势
排比句是增添文章亮色的一种重要的修辞手法。恰当地运用排比句能够增强文章气势，使内容表达更充分、更突出，使文章显得富有文采。例如：生活是一篇华丽的乐章，生活是一条欢腾的小溪，生活是一次漫长艰辛的旅程，生活是永远看不到尽头的风景。
技法十：运用主人公替换法，使童话故事更有趣
同学们编写童话故事的时候可以学着运用主人公替换法。在我们日常生活中会发生许许多多的事情，这些事情我们会写进我们的作文，现在我们同样可以把发生在自己身上的各种事情写进童话故事，只要把主人公想象成动物、植物或者相关的事物就可以了。事情让我们明白的道理也要写进去，这样编写童话故事就会容易多了。例如，你可以想象小猴子遇到了危险，小鹿、小熊等小伙伴一起想办法帮助小猴子脱险，大家学会了动脑筋想办法面对危险处境。
【2016年小升初语文作文的10大技法】相关文章：
2.英语作文写作技法
6.小升初语文知识