2016小升初语文记叙文写作的方法
首先，应仔细审清题意，根据文章要表现的中心构思全文，设计开头。其次，要掌握常用的几种开头方法：
1.开门见山法。
不绕弯子，开门见山。起笔就直截了当地把要写的人或事展现在读者面前，使人一目了然。如《背影》的开头，因为题目是“背影”，所以第一段就直接点到背影，并且提出父亲的背影是作者“最不能忘记的”，这就引起了读者的注意，有先声夺人的作用。
2.“设疑提问”法
用“设疑提问”法开头，可以直接提问开启下文。也可以通过从事情巨大的反差上落笔。这两者都可以激发读者心中的疑问，从而吸引读者急切地读下去。如有篇题为《礼物》的作文开头：
母亲，太阳快下山了，您还在那片黄土地里躬身劳作吗?
母亲，夜已深了，您还在灯下为我们兄妹缝衣服吗?
3.“抒发情感”法
文章贵在情真，以情感人。以抒发内心的诚挚的真实情感，撼动读者的心灵。如《别了，我爱的中国》一文的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国!”在这里，作者满腔的'国深情，就犹如奔腾不息的潮水，滚滚而至，扣人心弦。
4.“写景烘托”法
“一切景语皆情语”。开头即通过景物描写来渲染气氛和抒写情感，能够为全文定下感情基调，也容易迅速把读者带到特定情景之中。如：
深夜，如水的月光透过窗户射进屋里。周围很静，好象一切都沉睡在梦中，就连空气也凝结了似的，只有床头的小闹钟不知疲倦地“滴答滴答”地响着，令人感到烦躁。(《烦恼的一天》开头)
5.“妙言感悟”法
作者将自己悟出的人生道理用生动、形象的语言形式表达出来(比如排比句、比喻句、对比句、引用句等)，这样使文章开头文采飞扬，用妙语“粘”住读者的视线。如：
爱是滋润万物的细雨，爱是抚慰人心的细雨。正如细雨有时汇成暴雨、轻风没准儿聚成狂风一样，过头的爱也会造成伤害。(《有一种伤害名叫“爱”》的开头)
6.“先声夺人”法
因为“言为心声”，所以个性化的语言一下子就可以让人物站在读者面前，这是刻画人物形象的有效手段。写作中，一定要将最有个性特色或最能显示矛盾冲突的语言放在开头，这样更能增强表达效果。如
“让我去吧，病人需要我。”这是妈妈的声音。“不行，你不怕‘非典’传染，我和孩子还怕呢。”看来爸爸的态度还很坚决呢。(《在非常岁月里》的开头)
7.引用法
起笔或引用名人的名言、警句、俗语、揭示和点明文章的中心;或引用诗歌、歌词起笔，以引起读者共鸣，唤起了读者的情思，增添文章的光彩，醒人耳目，寓意深刻。如：“人们都说‘上有天堂，下有苏杭’，然而我要说，我的家乡赛天堂。”
8.倒叙法
起笔先写事件的结局，以引人人胜，然后再回过头来按事件发展的自然顺序叙述其起因和经过，使得故事情节如行云流水，通畅自然。如《为中华崛起而读书》从一堂修身课上周恩来表达了“为中华崛起而读书”的远大志向，然后自然地引出周恩来这种志向是如何形成的水到渠成，自然得体。
三、不能虎头蛇尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想。
“是的，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它，去领略春花、秋实、夏炎与冬寒;用它，去笑对阴晴圆缺，云往雁来。”
记叙文常用的结尾的方法有：
1.点题式。
2.引用式。《吾爱吾师》这样结尾：正如那首老歌：“我以何回报您呢?如果您想要月亮，我会将它奉上，但我宁可将我真心以赠，啊!吾爱吾师。”这个结尾别具匠心。
3.评价式。例《河之韵》一文结尾写道：这条平凡的河也有它无尽的独特风韵啊!正是它孕育出古城松江辉煌灿烂的文化，它正是松江的风韵所在!这样的结句也能起到画龙点睛的作用。
4.反思式。《走入低谷，更要登攀》就如此结尾：自从那次失败以后，我觉得，我的性格比以前坚强了。我明白，当一个人走入低谷时，不能气馁，而要目光向上，努力攀登，攀上胜利的巅峰。
5.描述式。如吴伯箫《猎户》的结尾：“天晴了。很好的太阳。”简洁，明快，既照应前文，又有象征意味。
总之，我们必须着力打造文章的开头和结尾，特别是考场作文，要靠一个好的开头来引起阅卷教师的注意，靠一个好的结尾来加强阅卷教师的良好印象。
四、有开有阖，张弛有致
通常运用下面几种方法来造设文章波澜：
1.节外生枝。于事情发展变化中见出起伏，才能变换多姿、扣人心弦，正如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，又如“旧时茅店社林边，落转溪桥忽见”。
2.设置悬念。文章不直接点明事情的真相，不急于交代事物变化发展的结果，故意吊起读者胃口，引导读者在疑问好奇中“恍然大悟”、“拍手称奇”。
3.欲扬先抑。在记叙中，文章不直陈其事，不直面人物的性格特点，而是欲褒先贬，欲扬先抑，在一张一弛、一起一伏中写出文章真义。
4.欲进先退。文章不径直说理，不直接点出自己赞美的对象，而是欲进先退，欲明先暗，故意左顾右盼而言其它，待到关键之处，自然引出赞美对象。
此外，还有误会法、巧合法、反常法等。
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