关于浅谈小学英语写作教学的方法
英语技能是多方面的，但其中英语写作能力是一个极其重要的内容。写作离不开遣词造句，这就需要综合运用字、词、语法等知识。在实践过程中，发现很多问题。在作文写作中，很多学生通常都不知道如何下笔，有的不愿留空白甚至把阅读理解抄上去。能拼凑出几句的，一般也是问题百出。单词拼写错误、语法、句型的混搭，最为严重的是中国式英语，以下是对于小学英语写作教学的一点意见。
1、情景教学
小学生的认知水平还比较低，想象能亦如此，所以英语写作教学尽量不要脱离现实生活。首先要确定主题，在确定主题前还要做出要求。如写作的'要求是什么，字数上的要求，语法上的要求，这方面是对学生在写作上的一个规范和写作方向。
比如说写：“ my best friend.” 要介绍自己的朋友要告诉我们他的name，他几岁了，他在哪个grade，哪个class，他的hobby，这些单词和句子是我们在小学阶段经常练习并耳熟能详的句子，有的同学可能忘记了某个单词的拼写，经过写作学生就可以去找一下书，翻一下字典，问一下老师或同学，单词很轻松就解决了。常记常用，常用就不忘了。这样的情景写作不仅可以复习单词，还可以达到写作练习的目的。这样的情景写作不仅可以复习单词，还可以达到写作练习的目的。
2、范例教学
范例教学的目的在于让学生欣赏别人的优美词句，以便在写作的过程中可以借鉴、模仿，使得文章不会显得空洞。所以在英语写作的教学中，适当的用范例教学来勉励学生，并要求学生把好词好句背诵下来，充实自己的背囊。还可以把班上写得比较好的作文展示出来供大家阅览。比如：“my father, my mother and i. my father is a doctor. he is kind and friendly. he has a lot of friends. he likes computer very much. my mother is a business woman. she likes watching tv very much. she does housework every day. i love my family.”这样的短篇就可以用于写家庭成员，或是介绍爸爸妈妈的作文。好的词句不是仅仅在规定的主题才可以运用的，也可以用在相关的主题作文中的。懂得灵活运用，这样英语写作就不会没有言词可以用了。
3、讨论法教学
把表达的自由还给学生。在课堂上把学生分成若干组进行讨论。让学生了解自己所要描述或叙述的事物，然后，深入体会这些事物与自己的生活联系，只有只有，才能让学生进入自己创设的言语世界。比如，校运会马上就要到了，就可以组织学生写一篇关于：sport day的作文。先由学生讨论以前有参加过什么项目，今年有要报什么样的项目。这不仅做到把表达权给了学生，还复习到了过去时和将来时的语法。
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