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打造学校团队精神
社会主义市场经济模式的确立，无论是生产力还是社会主流观念、价值观念都必然迅速改变。因此，需要学校教育改变原来的思维模式和观念，由行政管理走向经营管理将是市场经济条件下学校管理的必然发展趋势。下面小编为您带来打造学校团队精神！
谁先具备更多的经营观念，谁就会在竞争和发展中占得先机，处于有利地位。很显然，行政管理只能够对学校内部的要素起作用，而经营管理是在一定的办学目标指导下，把教师、学生、家长、社会等各种人力资源以及资(金)本(把资金进行投资和运作时，就成资本)运作、入口、各种有形和无形的资源、机遇、服务、管理、竞争、质量(可行性、效益、利润)比、出口、品牌等各种经营要素都充分运用和调动起来，趋利弊害，为我所用，以减少风险，求取最大效益和利润。因此，经营管理要求员工具有强烈的团队精神。
团队精神的基本素质是：每一个员工都必须在思想上与集体保持高度一致，为实现集体目标而努力工作；每一个员工都必须视集体荣誉和产品质量为生命；每一个员工在工作中既是竞争对手又是合作伙伴，都必须在集体的规范中生活和工作，不允许有任何特别的人；每一个员工都把准自己的角色，不允许有越位和不作为的离心行为。 学校要最大限度的发挥教育学生的功能，更需要团队精神。如何增强教师的凝聚力，打造学校的团队精神？
一、打造学校团队精神，构建和谐校园是首要任务。
构建团队精神，一方面，我们要加强思想政治工作，注重对市场经济中出现的个人主义、拜金主义等消极因素对学校可能产生的消极影响的充分防范；另一方面，要不断加强广大教职工对学校生存发展的严峻性和危机感的引导，对新形势下学校从行政管理到经营管理变化的正确理解，对个人利益、个人角色位置正确对待和把握等多种观念的培养。发展的事实告诉我们，齐心协力的队伍才是有战斗力的，要生存就必须努力增强我们外部竞争的实力，坚决反对任何形式的内部耗损。要认识到铸造学校团队精神的重要性，把构建团队精神作为学校师德师风建设的重要内容。
二、团队精神的表现就是进取与和谐。
为实现集体同一目标的团结才是团队的团结。团队的团结，是和谐的团结，是高尚的团结!实现同志间、干群间的高度和谐与信任，是团队成员的共同品质和责任! 打造学校团队精神，对学校师资队伍的基本要求是：
①爱学校，自觉维护学校利益，同学校同进退，共荣辱；
②爱工作，努力钻研，严谨高效，精益求精；
③爱学生，平等地、爱心地对待每一个学生；
④爱同事，协作互助，自觉融于团队。
教师既是学校的一员，也是班级的一员，要令行禁止，支持和服从学校和班级的总体目标。
三、以“打造团队精神”为思想教育的目标，广泛开展多种形式的思想教育活动。
(一)、加强组织教育，无论是工会活动还是年级活动等都要有主题，改变活动与教育相脱节的问题。
(二)、领导要带头遵守学校的规章制度，要求教师做到的行政要首先做到，要求教师不做的行政要首先不做。
(三)、强化制度引导，将工作考核、日常比赛等与集体挂钩，将学校的规章制度内化为教职工自觉的教育教学行为，有效地培养教师的团队意识和积极向上的精神。
(四)、领导要尊重教师，信任教师，在校园形成教师间、干群间心往一处想，劲往一处使的团结、奋进、积极向上的氛围。
(五)、领导关心教师生活，解决教师的后顾之忧，让全体教师安心工作，积极投身到教育教学活动之中。
拓展：打造学校团队精神的游戏
一.上学去
在地上画两条跑道，每条道上再画四个圈，间距为5米。将参加游戏者等分成两队，排横队相对而站。发令后各队排头从起点开始，跑进第一圈做三下刷牙动作，进第二圈做三下吃早饭动作，进第三圈解下红领巾抖三下再重新系好，进第四圈背起书包跑进校门(由二人高举内侧手组成)，表演得好并且先完成者可得一分。大家依次做，最后积分多的队为胜。
二.上课了
二人摇长绳，甲乙两人左腋窝处夹一本较大的课本跳入，一边跳绳念儿歌：“滴铃铃，滴铃铃，上课了，有一位同学迟到了。报告，进来，你为什么要迟到？因为我的闹钟坏掉了，我在家里睡懒觉!”念罢，开始边跳边抢夺对方的课本，先抢到者为胜。规则是在整个跳绳过程中，谁跳绳失误就算输。
三.小图书管理员
游戏参加者五至七人为宜，相互勾肘当书橱，另选一人相对而站当小图书管理员。游戏开始，大家一进一退地唱儿歌：“图书馆里图书多，我们要借一本书。”
小管理员：“你想借本什么书？”
排一：“xxx……”(任意报一本书名)
接着，同上方法一问一答，直至每一个人都报出书名后，管理员绕书橱走三圈回忆。与此同时大家松开手伸出右手做接书状，小管理员依次拍一下各人的手并报出对方所要的借书名，如果都对了，可以继续担任角色，报错了则互换角色，游戏重新开始，最后，看谁记忆准确，服务质量高为胜。
四.小虎子
游戏者手拉手围成一个圆圈，一边唱儿歌，一边做动作：
刮大风，下大雨，
小虎子，着了急，
赶快跑到教室里，
轰隆隆隆……关窗子。
第一句大家向中间走一步，拉手举过头，再后退一步，拉手由上到下朝后摆。第二句，原地屈肘摇动拉手。第三句按逆时针方向快走。第四句的“轰隆隆……”快跑，到关窗子的“子”字立即松手，蹲下，两手臂交叉搭肩，谁没有掌握好平衡跌倒了算失误。游戏可重复进行多次，失误三次的小朋友要表演一个小节目。
五.值日生
每队三人，在甲乙丙右侧下肢上分别用布条系上一把扫帚，一只带杷畚箕和一只废纸篓，发令后，从起点跑出，至前面用长绳圈起的大圆圈(代表教室)内，甲乙丙三人不得用手，靠挪动右侧下肢等办法，齐心合力，将圈内的皮球、小沙包和羽毛球(代表垃圾)扫进畚箕，再倒入废纸篓，进而返回起点倒入桶内。接着可以再做，在规定的时间内，打扫运回的垃圾多的队名次列前。规则是，碰触到绳圈或将垃圾拨出圈外，扣分。
六.递书
大家围坐成一圈，主持人拿一本书，先向大家介绍：“这是一本奇妙的书，有时它明明是合着，但却要说开着才正确。”使现场充满悬念。接着，他一边说：“我把书本合起来交给你”或“我把书本打开交给你”，一边开始按逆时针方向传给下一人。每个人将书传给下一人的时候，都要说明书本是合着还是打开。一圈后，由主持人评判各人的对错。对的不得声张，保守秘密，做错或仍未觉察其中奥妙的，可再传着玩。最后，主持人才公布答案：原来，判断书本的合开并不是依据书本，而是看传递者的双脚交叉或张开，书本只是遮眼法罢了。
七.雏鹰试飞
甲双足并拢蹲在健身盘上，由乙和丙各拉住一只手，发令后按逆时针方向快速旋转十圈，完成后让甲站起迅速跑出，通过矮平衡木(若跌倒必须重做)，再跑至终点，先完成者可得分。接着换乙丙做。
八.书和主人翁
作厚纸壳做四本立体书模样的蒙目头套、四个主人翁形象的面具使之配对，如《劳动人民的好儿子雷锋》配“雷锋”；《我的一家》配“欧阳立安”；《二千里行军》配“赵铁生”；《小兵张嘎》配“嘎子”。每队二人，甲头套“书”模型，乙套该书主人翁的面具，每个选手的前胸后腰都系上一只气球。预备时，甲与乙相对而站并打乱位置，发令后再令他们原地转三圈，然后在欢快的音乐伴奏下，摸索前进，相遇后认准是同伴了就拥抱挤爆气球，再背过身，跳跃对撞臀部撞爆气球。先完成任务的队为胜。若找错了则为失误。聪明的队员事先可以商量好联络暗号。若走错地方时主持人或工作人员可将其引导回正确的方向。