培养学生的团队精神

　　团队精神是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现，核心是协同合作，反映的是个体利益和整体利益的统一，下面是培养学生的团队精神方法，欢迎参考！

培养学生的团队精神

　　在社会快速进步、发展及社会分工越来越细的时代里，培养学生具有竞争意识的同时，更应注重培养学生的具有团队精神，让他们亲身参与，积极体验团队生活，在集体活动中理解个人与集体的关系，使他们学会在竞争中学会欣赏他人，学会与他人合作，学会与他人共享。那么如何培养学生的团队精神呢？

　　一是，让学生明白什么是团队精神。

　　团队精神是指一种团结一致、互相帮助，为了一个共同的目标，坚持奋斗到底的精神。即是与别人沟通、交流的能力和与人合作的能力。个人的能力和团队精神对团队来说是同等重要的。如果说个人能力是推动团队发展的纵向动力，团队精神则是横向动力。一个民族要发展、要强盛，必须要有民族精神为支撑。同样，一个班级要形成良好班风和成为好的班集体，也必须要有一种精神为支撑即团队精神为支撑。

　　二是，让学生明白团队精神在现代社会之中的重要性。

　　世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，作为当今世界的潮流，可看出团队精神的重要。据有统计，从1901年到1996年间，获得诺贝尔奖者近500人，其中有300人的研究是合作成果，占总数的2/3还多;同时许多教育学家也指出：人们是否具有良好的团队精神，是现今人的重要素质，未来社会竞争将更加激烈，但竞争愈是激烈，合作的意识就愈重要;还有心理学家也告诫人们，一个人如果没有团队精神，不懂得与他人合作，他将丧失进一步发展的机会。因此，在学校里必须注重培养学生的团队精神。

　　三是，培养学生的集体主义精神。

　　因为只有爱团队的人，才能与团队共荣辱;才能与团队同舟共济;才能站在团队的立场上去想问题、办事情;才能克服以个人为中心的思想。因此，在下午课外活动中，我们要经常举行一些以班级为单位的球类活动的比赛来增强学生的集体主义感，从而达到培养学生团队精神的目的。

　　四是，培养学生与别人沟通的能力。

　　人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂。对于一个班集体这个团队来说，同学之间如果没有进行积极沟通，他们之间就会缺乏理解，容易产生误解，集体关系也不会融洽。如果同学之间能够积极主动的进行沟通、相互交流信息，就能相互了解，建立感情。从而促使彼此之间理解，达到同学之间的和谐共处。因此，我们应多鼓励学生主动与他人接近的勇气和热情，人的情感总是在“互动”中深化的。同时要引导学生在交流时要坦诚相待，坦诚待人可以缩短人与人之间的距离。

　　五是，在活动课中培养学生的团队精神。

　　活动课可以说是一种社会活动的模仿，深得到学生的喜爱。在上活动课时我们要有意识培养学生的团队精神，为集体的荣誉而努力的精神。如在教“维护宪法权威”时，我组织学生召开一次主题班会，首先把学生分成四个小组，小组内分工合作，分别让不同的人来担当查找材料、执笔、修改、整理、发言，来达到最佳组合;接着让学生发言，同学生一道评出最佳的一组;然后对获胜和失败的原因进行分析，由此使学生认识到个人对集体的重要性。

　　六是，在日常生活、学习生活中培养学生爱心、责任心。

　　一个人要想具有团队精神，爱心、责任心是必备的。对此，我们要在日常生活中要求学生互相帮助、互相关心，对同学需要帮助的时候我们要乐于伸出援助之手;在班集体中，要求班级成员分工明确，责任到人，如值勤日生要负责打扫教室卫生和擦黑板。这样可以使班级管理井然有序，同学和睦相处。从而达到培养学生团队精神的目的。

　　七是，树立正确的竞争意识。

　　对这方面我们可以用“一分为二”的观点使学生认识到竞争能激发个人自我提高和锻炼个人的综合素质以及心理素质的同时，它也给我们带来一些负面的影响。如有些人对竞争过分重视，一味追求显赫的个人成绩和个自尊心，不择手段地提高自己，把别人的成绩看作是一种威胁和挑战，产生妒忌心理，不能忍受自己不如别人，导致不愿与比自己能力强和成绩好的同学交往，长久下去使自己的性格走向孤僻，同时也失去提高自己的一些好的机会。

　　目前大学生团队精神普遍缺失的原因

　　1.受自我中心意识的影响。

　　目前的大学生多为“80后”或“90后”，独生子女居多，他们在成长过程中受到来自家庭、祖辈较多的关爱，甚至是溺爱。没有兄弟姐妹之间的纷争，无法体会同伴之间的合作、谦让与包容，自我意识心理较强，缺乏人与人之间和谐相处的磨合，更缺乏人与人团结协作的主动性。

　　另外，当代大学生在高中时代多为老师心中的“好好学生”，学习成绩优异，深受家长、老师、同学的关注，导致自我膨胀。

　　2.学校教育对团队精神的力度不够。

　　尽管目前一直提倡素质教育，但在中国教育的大环境下，老师和家长往往要求学生“一心只读圣贤书”，部分素质教育的目标被大大弱化，团队精神的培养便在素质教育的目标之列。学生自幼儿园、小学、中学乃至大学对团队精神的了解和学习都很少，部分学生对团队精神培养的重要性认识不够，有的甚至是错误的，认为培养团队精神便是牺牲个人利益。上了大学之后，由于专业教育定位的偏差，学生本人、学校和社会一直比较看重专业知识和技能的培养，而忽视历练学生的合作精神。而高校大学生就业难问题的日益突出，更是加剧了这种倾向性，使学生在功利主义的就业导向下忽视团结合作的力量。

　　3.受市场经济下竞争压力的影响。

　　随着我国社会主义市场经济体制的建立和经济的飞速发展，竞争与合作已成为现代人际关系的普遍现象，每个人在自己的日常工作、学习和生活中都不可避免地面临竞争与挑战，在学校，面临高考的竞争，评优、评奖的竞争，当选学生干部的竞争等;走入社会，面临就业的竞争，升职、加薪的竞争。在此情况下，人们往往过于强调和倚重竞争，轻视合作的重要性。

　　培养大学生团队精神的重要意义

　　1.团队精神对大学生的成长具有积极意义。

　　随着我国改革开放的不断深入，人们道德素质的不断提高，弘扬人的个性、提倡团结合作的团队精神将成为社会主义社会的主流。大学生作为21世纪祖国的建设者和接班人，更需要加强团队精神的培养和塑造。大学是一个自主学习的重要环节，是大学生真正进入社会前的“准社会”，在任何时候都面临竞争与团结。在许多课程学习中，难免会遇到很多困难，团队协作就可以冲破个人力量来解决问题。大学生毕业后就会踏入竞争残酷、步履艰难的社会大家庭中，所以现在培养良好的团队精神是十分必要的，也是十分紧迫而又艰巨的任务。

　　2.培养大学生团队精神是落实素质教育的重要举措。

　　素质教育是指促进学生全面发展的教育。有的人书念得很好，考分很高，但是没有正确的人生观、世界观、价值观，缺乏与人交往、团结合作的能力，这类学生不能认为是全面发展的学生。只有在团结协作的情况下，才能取得意想不到的成绩，为社会这个大团体作出最大的贡献。

　　培养大学生团队精神的途径

　　1.灌输团队理论，增强团队凝聚力。

　　人是出生后才归属于社会中大大小小的集体的，因此，团队精神并不是与生俱来的，而是通过后天培养获得的。在大学生学习生涯中，要重视培养他们的团队精神，有意识地培养团队意识。一个人时时刻刻都处于集体或是团队中，从一个国家、社会、学校、学院、专业、班级、小组到寝室，每个人都处于一个团队中，要时刻想到自己的努力或许将是自己团队取得成功不可缺少的因素，而自己的成绩也将是这个团队的荣誉。那么，更应该正确对待竞争与合作的关系，以获得个人与集体的最大利益。

　　没有团队，就没有团队精神，更没有团队凝聚力，反之亦然。因此，要充分协调好成员的核心价值观，增强成员的集体归属感，进而增强团队的凝聚力，达到培养团队精神的目的。

　　2.选好团队领导，营造和谐环境。

　　调查显示，对于一个班级而言，班长的性格决定一个班的性格。因此，团队的领导便是一个团队的核心。选用和培养团队领导，激励团队领导充分发挥核心的潜能，带动全体团队成员从整体上去考虑问题，结成牢固的共同体，对于团队精神的培养起着至关重要的作用。

　　团队精神的培养与环境密切相关，社会的发展进步需要人与人之间的和谐。要努力营造一个相互理解、相互信任的团队，使学生正确认识个人利益与团队之间的关系，发挥学生的自主性和创造性，开展创新性的学习、工作，运用团队的智慧，加强团队精神的培养。

　　3.建立有效的沟通机制，增强团队成员间的信任感。

　　社会实践是学生接触和了解社会及检验自身理论知识应用的有效途径，可以弥补单一的课堂教学带来的不足，即理论与实践脱节，出现高分低能的学生。同时，社会实践也是检验成员间能否进行良好合作及培养团队精神的良好契机。在社会实践过程中，学生需要相互沟通和了解，在无形中促进团队意识的培养。大学生可以利用社会实践等平时学习和生活中接触较少的场所进行团队精神的培养，既能够引起学生的兴趣，又能够帮助他们检验自己的专业知识，更能够促使他们在有形的实践中提升对于团队精神的认识。

　　一、课堂教学融入团队元素

　　在课堂教学中，教师可通过小组合作学习的方式，让学生在完成任务的过程中体会团队协作的重要性。例如，在语文课堂的课文讨论、数学课堂的难题攻克、科学课堂的实验探究等环节，将学生分成小组，每个小组分配明确的任务和角色，如组长负责协调分工、记录员负责整理讨论结果、汇报员负责展示小组成果等。在小组合作中，学生需要相互交流、分享观点，共同解决问题，这不仅能加深他们对知识的理解，还能培养沟通能力和团队意识。此外，开展小组竞赛活动，如知识问答赛、创意比拼赛等，以小组为单位计分，激发学生为团队荣誉而战的热情，促使他们积极合作，发挥各自优势，共同争取胜利。

　　二、组织团队主题课外活动

　　课外活动是培养团队精神的重要途径。学校和教师可以组织各类团队建设活动，如户外拓展训练。通过攀岩、信任背摔、穿越电网等项目，让学生在挑战自我的同时，学会信任队友、依靠团队的力量完成任务，深刻感受团队协作的魅力。举办团队文艺活动，如合唱比赛、集体舞表演、课本剧演出等，学生在排练过程中，需要相互配合、协调动作和节奏，共同呈现精彩的节目，这有助于增强团队成员之间的默契和凝聚力。还可以开展社会实践活动，如社区志愿服务、环保公益活动等，学生在共同为社会服务的过程中，培养责任感和集体荣誉感，体会到个人力量的有限和团队力量的强大。

　　三、强化班级文化建设

　　班级是学生学习和生活的主要场所，良好的班级文化对培养团队精神起着潜移默化的作用。教师可以引导学生共同制定班级规章制度，让每个学生都参与到班级管理中来，增强他们的责任感和主人翁意识。设立班级共同目标，如争取优秀班集体称号、在运动会上取得好成绩等，让学生明白只有团结一心、共同努力，才能实现目标。同时，打造班级特色文化，如布置班级文化墙，展示学生的团队合作成果、班级活动照片、团队名言警句等，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生在这种氛围中受到感染和熏陶，自觉培养团队精神。

　　四、发挥教师和榜样引领作用

　　教师作为学生的引导者，自身的行为和态度对学生有着深远的影响。教师在日常教学和班级管理中，要以身作则，展现出良好的团队合作精神，如与同事密切合作、共同备课、解决教学问题等，让学生从教师身上学到团队合作的方法和重要性。此外，树立班级内的团队合作榜样，对在团队活动中表现出色的小组和个人进行表彰和奖励，分享他们的成功经验，激励其他学生向他们学习，形成良好的团队合作风气。还可以邀请优秀的团队或个人到班级进行分享交流，如优秀学生团队、体育比赛获奖团队等，让学生近距离感受团队精神的力量，激发他们培养团队精神的积极性。

　　五、关注个体差异与沟通协调

　　每个学生都有自己的个性和特点，在培养团队精神的过程中，要充分关注个体差异，让每个学生都能在团队中找到适合自己的角色和位置，发挥自己的优势。教师要引导学生尊重彼此的差异，学会欣赏和包容他人，避免因个性冲突而影响团队合作。同时，加强团队成员之间的沟通与协调，建立有效的沟通机制，如定期召开小组会议，让学生分享自己的想法和感受，及时解决团队中出现的问题和矛盾。通过有效的沟通，增进团队成员之间的理解和信任，提高团队的协作效率和凝聚力。

【培养学生的团队精神】相关文章：