儿童声乐学习的一些细节问题
在声乐学习初学者中，儿童的学习占有较大的比例，下面小编为大家讲述一些儿童声乐学习的一些细节问题。
一、童声的特点
童声是人生嗓音发育的一个阶段，它处于婴儿嗓音和成人嗓音之间，一般指3岁到12岁。从婴儿尖细的声音过渡到清脆明亮的童声，似乎没有引起人们多大的注意，而从清脆明亮的童声变化到粗厚的成人嗓音却会引起周围人的极大关注。这就是我们常常提到的变声期，在中国也叫“倒仓”，生理学称“青春期”。
童声就是指青春期以前的少年儿童的声音：
童声的特点：男女儿童基本同音高，男性儿童的音色与女性儿童没有明显的差别;男女儿童音域约在g—d2(通常讲的 c调的低5到高音的2)，能唱得更低或更高的儿童是少数或个别;音质清脆、明亮，天真雅稚，给人以甜嫩感。在歌唱当中童声独唱、重唱、齐唱、合唱都有特殊 的美感。现在对童声的演唱要求(特别是童声合唱)有两种，一种是尽量发挥儿童的本嗓特色放声歌唱;一种是在童声基础上，增强气息概念，弱声歌唱。前者更多 地挖掘童声的音色美，后者更多地注意歌唱的方法。
若从合唱的角度看还是后者较好，因为弱声唱法更易统一群体的音色，发挥共性的长处，便于形成声音的整体效果。
二、如何训练童声歌唱的呼吸
呼吸在声乐演唱中的重要性在此就没有必要多述了。由于儿童的思维能力和理解能力有限，因此在童声声乐训练的过程中。往往会找不到合适的`语言来给孩子解释什么是正确的呼吸，或者不能用言语来启发孩子在声乐演唱中怎样运用呼吸。
童声声乐训练过程中常见的呼吸毛病主要有：吸气耸肩、吸气不够深等，这些毛病直接导致演唱时出现气不够用.呼气不均匀、断断续续等问题。那么在童声训练中到底怎样去启发他们理解科学的呼吸呢?又该如何训练呼吸呢?
要想学生掌握科学的呼吸。首先就要学生感受什么样的呼吸才是科学的呼吸。训练时，可着重进行缓吸缓呼和快吸缓呼的训练。
(1)缓吸缓呼的要求是：让学生呈正确的演唱姿势.口鼻同时打开缓缓吸气，仿佛空气中充满了芳香一样通过吸气把这些空气都慢慢地吸人小腹及腰部周围然后屏住呼吸。呼出时气息一定要均匀，悄悄地、慢慢地呼出。就像一条又细又长的线一样从嘴里飘出。
(2)快吸缓呼的要求是：在正确的演唱姿势下快速张开口鼻同时吸气把空气吸到小腹及腰部周围。就像抽泣或大吃一惊的感觉，然后屏住呼吸，缓缓地、均匀地呼出。这里特别注意吸气时不要耸肩不要把气息憋在胸腔，最好是将缓吸缓呼运用好了再练习快吸缓呼。慢慢地就能将科学的呼吸方法运用于演唱之中，歌声也会更加优美动听。
除此之外，老师在训练学生的过程中，可以让学生在歌唱状态下摸摸老师的腰部再摸摸自己的腰部，启发他们用吸气的感觉来进行歌唱两只脚似两把剑向下插向深处插而头却要向上顶，还要启发他们歌唱似“放风筝”风筝就像声音，风筝飞得越高线就要拉得越紧。
三、儿童变声期怎样练声
在少年儿童变声期间禁声或过分用声都不是良策，作为一般学校，他们的变声期大约都在初中，可以不唱、不喊，但在戏曲学校和音乐院校附中(初中班)，因学习需要必须科学地安排他们变声期练声、歌唱，老师更有责任保护学生安全地度过变声期。
(1)武功练习应适当减少强度和难度，注意练功时的呼吸规律，不要过分憋气，不要在练功时同时练声、喊嗓。
(2)不要练唱过高的音域，练声时间也不要过长。在练唱时要多采用软起首，不要硬冲。音量切记不要过强，但不能不练，那样会削弱歌唱意识，以至于变声后找不到歌唱感觉，好像嗓子不是自己的。
(3)变声期练声时要选择较好的环境，特别在冬季不可到旷外对着寒风呼喊，切忌感冒咳嗽。由于少年儿童的喉 内、外肌比成人娇嫩，加之各人声带有不同程度的充血甚至水肿现象，所以更要注意练声的环境、时间。早晨轻轻开嗓，在中低声区(g—c2)唱i、a音，不要 超过半个小时，晚间可以略放宽些(g—f2)，仍保持轻轻发声，时间仍不超过30分钟。
(4)切忌课余时间乱喊乱叫，忌聚群谈天说地，忌晚间躺在床上穷聊不休，尽力克制自己，遇事冷静，不发怒，不吵架。
四、童声演唱是否需要高位置
“高位置”这个词在成年人的演唱中并不陌生.在美声或民族类的唱法中经常被提到。高位置的演唱技巧可以使演唱者的声音更集中，穿透力更强，从而获得更饱满、更漂亮的声音。那么在童声演唱中是否也需要高位置呢?
童声训练中强调的高位置与成年人声乐演唱强调的高位置略有差别。在童声演唱中，要想获得饱满优美的声音，必须要高位置演唱，不然声音就会显得干瘪、苍白， 没有童声纯真甜美的特质。特别是在童声合唱中更要注意训练学生运用高位置的声音进行演唱这样不仅统一了童声合唱的整体音色同时也使演唱的和声效果更加 饱满。特别是在聆听教堂童声唱诗班的演唱时那种漂亮的和声效果总会带给人们美的享受。因此，在童声演唱中高位置是必不可少的。
在童声高位置的训练中选择哪一个母音训练是非常重要的。如果选择得当可以使他们在歌唱方面进步迅速获得较好的声音高位置，反之将会困扰学生停止不前。
经医学研究表明就人体机能状态而言，人们在发“u”母音时的生理机能状态较符合歌唱发声的要求，此时发出的声音松弛而空旷，外国一些唱诗班和国内的一些童声合唱团都会用“u”来做发声练习，也可以借助“L”、 “M”、“D”等声母来进行练习，比如发“lu”音时，着力点在舌尖，舌根放松，喉 结自然下放，咽喉部位会自然上下伸张，声音集中在眉心处较容易使学生获取高位置的头腔共鸣。此外做“lu”的发声练习时，必须要用高位置头声来唱，用喊叫的方法几乎是发不出声来的。因此。对于那些初学歌唱的孩子用“u”母音来做练习是获得声音高位置的重要方法之一。
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