如何纠正歌唱中常见的问题现象
在纠正鼻音的发声练习中，软腭要作好自然而稳定的控制，形成自然的穹形，保证声音与气息的离析功能，保持良好的鼻腔空间共鸣的控制动作，控制好声音与气息 的主流道，以利于气息从口腔顺利地泄出。由于产生鼻音现象的根本原因，是气息从鼻孔泄出，故而练习时应特别注意控制好发声力点，使气息集中地泄出口外，以便纠正发声时出现的鼻音现象。练习过程中，要多作些短音的爆破性发声或跳音练习。
纠正唱歌颤声的现象
颤声现象，与技巧发声中的颤音是截然不同的，它是由歌唱发声中的痉挛病所引起的一种声音无规则抖动的现象。
产生这种颤声的主要原因是喉头位置不能安定而动摇的缘故，当这种现象产生时，往往发声诸器官的肌肉处于失控的状态。声音无规则地颤动，会使昕者引起很不安的感觉。带有颤声现象的发声，是没有表现力的，也不能作好发声时的控制动作。
要纠正发声中出现的颤声现象，必须按规律合理地控制好气息和发声的动作。具体地说，由于颤声现象是肌肉失控和气息失控的多方面因素所造成的，所以在发声 时，必须首先控制好喉头位置，使之在歌唱发声中具有相对稳定的范围，使气息在有利于声带的自然运动和人为控制的情况下冲击声带，进行发声。
在纠正颤声的发声练习过程中，特别要求每个音符发声动作的准确性，加强音准观念和发声动作的稳定性。鉴于颤声现象属于习惯性的动作，故而必须在长期的发声 练习中注意动作，仔细体会，以求领悟正确的发声方法;同时，还要求在自然声区的发声音域中，慎重地，逐字逐句地进行发声的反复练习，从而彻底纠正发声时的 颤声现象。
在练习时，应注意在正确的单音发声基础上，作好音量强弱的气息控制练习、音阶中音符问的跳跃动作、以及诸方面的基本练习，然后逐渐地扩展到整个发声音域， 稳固地养成良好的发声习惯。在这一阶段的发声练习中，不提倡唱歌，而应重视基本曲谱的发声练习，以纠正发声巾的颤声现象。
纠正歌唱喉音的现象
喉音的产生部位在喉头(即声带的控制部位)。
喉音现象的具体表现为声音紧迫不自然，缺乏音色控制能力，声音很僵硬，上下共呜不能谐和，高音上不去，低音下不来。
产生喉音现象的原因，主要是由于喉头上提或下卡，头部前伸或后移，使喉头受到了以上各种形态造成的喉部肌肉的压迫，声带在受压的情况下，是不能在喉头原部位的空间中进行正常发声的。要纠正发声中出现的喉音现象，就必须牢固地树立由气息冲击声带而产生声音和发声巾呼吸支点支持作用的正确概念，避免让喉部肌肉 的挤压来进行控制声音发声的不良习惯。
在其动作的控制中，要加深呼吸深度，稳定胸腔气息，保持呼吸支点，体会共鸣贯通，保持喉头的相对稳定。在这个基础上，以自然的发声状态，进行哼鸣练习。然 后，以声母“m”在自然声区的发声中，引导出各韵母母音的发声(如mi、ma、me、mo等)，进行发声练习。练习时要注意自然声区发声的功能性锻炼。
纠正歌唱声音空洞的现象
声音空洞的现象产生于喉头部位(即声门啮合的控制部位)。其声音的特征具体表现为音色沙哑，有气息杂音，共鸣混糊，气息短而无力度，声音软弱而空洞。
声音空洞现象的产生原因，主要是声带在发声时声门没有关闭好，气息冲击与声门关闭动作在发声时J不能协调组合来进行控制，喉咽腔过分扩展而影响了声门在发 声时的自然关闭动作。诸如此类的情况，均会产生因声门关闭动作不能积极自如而处于失控状态所造成的声音空洞的现象。这种现象的产生，往往会伴随着气息的浪 费和气息干扰发声的现象。
在纠正发声中声音空洞的现象时，首先必须明确理解在声带发声时，产生声音的振动过程及其状态;树立发声时声门关闭，由气息冲击而形成弹性频率振动，从而形成声音的观念。避免声门在发声时微开或声带松弛失控的现象。
在纠正声音空洞现象的发声练习时，喉咽腔控制要自然;要熟练掌握气息冲击与声门关闭的协调组合动作，要经常在自然声区音域中进行音阶的发声练习，注意增强 自然声区中的发声功能，可先以跳音进行练习，然后以声母“I”的发声引导出韵母母音进行发声练习，如la、lo、li、lu等练习中可多作些弹跳或连续爆破的发声练习，来增强发声中对声门的控制功能
纠正歌唱字音不正的现象
歌唱发声中出现的字音不正的现象，一般表现为咬字时带有地方口音。
咬字的字音不正，主要是因为韵母母音的发声动作不准确而造成的。如果在韵母发声时，没能按韵母母音发声的规范动作予以准确无误的控制，必然会在咬字中出现 字音不正的现象。字音不正就会给人一种咬字不正规的感觉，与其相应的原因，也就是口腔控制动作的不正确所造成的。这种现象的产生，在很大程度上影响了歌曲 内容表述的艺术美感。
产生字音不正的主要原因，是由于对韵母母音的规范动作在控制上没有明确的概念和严格的态度，在歌唱发声的咬字中没能取得应有的统一。产生这种现象的部位，是在口腔空问和口形的控制部位。口腔空间和口形的控制直接关系着字音的正确与否。
在纠正字音不正的现象时，可以从韵母母音的发声动作着手，进行练习予以纠正。练习时，首先要牢固树立六个韵母母音发声控制的规范动作概念，准确地掌握发声 时的控制动作。然后在此基础上反复进行在音阶上作韵母发声的练习，从而在练习中仔细体会发声时的控制感觉，以真正达到字音的正确和歌唱咬字的统一。
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