社会工作专业方法发展历程方向
社会工作三大专业方法先后形成后，社会工作遂开始成为一种比较完善的专业。同时，这三大方法作为社会工作的经典方法，在社会工作专业训练和开展实务中，各自发挥着重要的、不可替代的作用。那么，下面是由小编为大家整理的社会工作专业方法发展历程方向，欢迎大家阅读浏览。
专业产生
专业社会工作产生于19世纪末20世纪初。此时的西方社会状况已迥然不同于以往，衍生的社会问题更加复杂，这为专业社会工作的产生提出了客观要求。这种需要首先表现为现代社会工作行政的建立与发展。在回应资本主义市场经济所带来的社会不稳定因素的过程中，伴随社会保障制度和社会救助体系的发展，社会福利行政成为政府工作的重要内容，而社会福利行政的发展又对专业社会工作的发展产生了直接的影响，表现为社会福利行政这一新的工作领域具有区别于其他领域工作内容的鲜明特色。
与此同时，原先社会中存在的志愿性助人工作也在原有志愿性的基础上演变为长期、持续和制度化的工作，原先的志愿者成为受薪的职业工作者，这样，就从原先的志愿助人工作中产生出了受薪的行业性助人工作。促成这种行业性工作的出现主要是因为当时处理这些复杂原因所造成的众多社会问题，越来越需要在某些方面有专门知识的稳定的工作人员来解决，于是受薪人员就替代了过去提供临时性服务的志愿者。随着行业性社会工作的发展和行业协会的成立，作为一个行业的社会工作与许多关心社会福利的志愿群体区分开来，为专业社会工作的产生创造了条件。
事实上，从慈善、志愿服务到专业社会工作的转变在1900年前后便已经发生。如上所述，19世纪中后期起源于英国并活跃于欧美的“慈善组织会社”运用“友好访问员”开展工作，可以被视为专业社会工作的起源。因为“友好访问员”必须直接面对案主从事服务工作，为提高服务质量，就有必要接受培训。在1898年，纽约慈善组织会社秘书长德瓦恩就主持成立了纽约慈善学院，开办了一个为期6个星期的暑期训练班，训练受薪的“友善访问员”。同时，荷兰的阿姆斯特丹社会工作学院也宣告成立，开设两年制的社会工作教育课程。1905年理查德·卡伯特开始在马萨诸塞州综合医院开展医务社会工作，以后社会工作者逐渐被聘请在学校、法庭、儿童教育机构及其他一些领域开展社会工作。到1910年，美国哥伦比亚大学、芝加哥大学都先后开设了与社会工作有关的课程，1912年波士顿社会工作学院还首开了医疗社会工作课程。1915年，费勒克斯讷在美国慈善与矫治委员会大会上发表了“社会工作是专业吗?”的`学术论文，明确提出了社会工作专业化的问题。以上这些，都为社会工作专业的创立奠定了组织和理论基础。
人们一般倾向于认为，专业社会工作产生的标志是1917年美国学者玛丽·里士满出版的社会工作历史上最重要的一本著作——《社会诊断》。该书的基本宗旨便是要将社会工作的实践经验提升为一套可以传播的系统专业知识，使社会工作的方法成为一种可以通过专业教育传递的技巧。由于这本书具有较高的专业和学术价值，因而受到了人们的广泛欢迎，里士满也被誉为专业社会工作的创始人。其后，社会工作各种专业方法相继提出，并逐步发展、完善。
社会工作三大专业方法相继形成
《社会诊断》一书奠定了社会工作的个案工作方法的基础。20世纪20年代以后直到40年代，个案工作仍是开展社会工作的主要方法。不过, 由于弗洛伊德精神分析心理学的发展及其向社会工作领域的渗透，社会工作者开始关注案主个人经验的意义和价值，特别是案主早年生活经验对于当前行为的影响。这时的社会工作者不再只是关心贫民的慈善布施者, 同时也是关注并能解决个人心理问题或心理病症的社会医师。就社会工作专业知识的发展而言，里士满的思想成为个案工作诊断派的起源。此外，汉密尔顿奠定了个案工作心理分析的学理基础。个案工作中颇具影响的功能派也在这一时期形成。只是另一重要派别即问题解决派的形成要晚一些，直到20世纪50年代。
在个案工作方法得到不断发展的同时，社会工作另一重要专业方法——小组工作方法在上个世纪30年代开始形成并受到重视。柯义尔于1930年出版《组织群体的社会过程》一书，奠定了小组工作的学理基础。1939年在美国社会工作会议上，小组社会工作成为其中一个独立的小组。1946年，小组工作方法开始被作为和个案工作具有同样的地位。1955年，美国小组社会工作者协会并入美国社会工作者协会。
社区工作方法的形成及获得社会工作专业方法的地位相对要晚一些。虽然在1939年召开的美国社会工作会议上，有关社区组织的方法已被提出讨论，1944年所列出的社会工作专业课程中,也列有社区组织，另在1946年召开的美国社会工作会议上，成立了一个“社区组织研究协会”，但直到1950年召开的美国社会工作会议上，社区组织才正式被列为社会工作的专业方法之一。
社会工作三大专业方法先后形成后，社会工作遂开始成为一种比较完善的专业。同时，这三大方法作为社会工作的经典方法，在社会工作专业训练和开展实务中，各自发挥着重要的、不可替代的作用。
社会工作专业方法的整合
现代社会的高度复杂，社会及案主问题多种多样且牵涉面广，使得单纯依靠某一种方法难以解决案主问题。社会工作专业方法各自发展过于分化，其弊端日益显现出来。为推动社会工作的进一步发展，并使社会工作专业方法更加适应社会及案主的现实需要，自20世纪50年代后期起，要求将社会工作专业方法加以整合，以案主问题为中心全面、灵活地运用社会工作专业方法的呼声开始高涨，从而使专业社会工作的发展进入了一个新阶段。
20世纪60年代末到70年代，赫恩和比斯诺等学者开始努力发展一套整合、统一的社会工作实施知识与技术。平克斯、米纳汉和史伯林等人则尝试探索出社会工作共同的特征与干预阶段，以打破个案工作、群体工作及社区工作相互独立的局面。1977 年英、美两国的社会工作学者还专门召开会议商讨社会工作方法的整合问题。
社会工作的整合已产生了比较重要的影响。在社会工作实务层面，社会工作者运用系统理论，着重考察案主与其周围环境的互动，并根据案主问题的具体情境决定采取相应的干预措施。这便给社会工作者提出了更高的要求，他们必须具有广博的知识和技能，方能自如地选择合适的服务方式，以满足案主及其环境系统的需求。而这又必然促进与导致了社会工作教育的变革，使之向培养具有更加全面、综合能力的社会工作者的目标而不断努力。
当代西方社会工作的新进展
20世纪70年代以来，社会工作的理论和方法获得了更加多元的发展，从重视微观服务、宏观社会政策倡导的传统工作手法，发展到从意识形态和政治层面维护服务对象的权利上来，社会工作者重视为弱势群体呼吁，专业的工作机构也在不断完善和发展。激进主义社会工作取向和结构社会工作取向，就是在反思传统社会工作目标基础上发展起来的。此时社会工作者尝试运用双管齐下的全新措施，使用前所未有的双边策略：既直接帮助家庭和个人，同时又关注社会制度和社会福利计划的改善。
20世纪80年代以后社会工作的发展承继了上一阶段普遍性取向的理念和方法，发展出以行为科学和系统生态论作为理论基础的专业的助人模式，从生命模式的介入方法中，提出了生态主义的视角。
进入到90年代以后，社会工作受后现代主义思潮的影响，提出了新的实务思想，包括采用女性主义理论，强调对社会弱势群体的增权，在服务提供中倾听弱者自己的声音，形成了后现代主义社会工作。其强调社会现实的社会建构性，注重工作过程中社会工作者与服务对象的合作，提倡增加对不同政治、文化背景下服务对象对社会现实建构的理解。
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