做好英语阅读理解的必备知识
一、题型知识。
新课标对高考英语阅读理解(八级新课标对高考英语阅读理解)做了具体要求：
(1) 能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息;
(2) 阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物;
(3) 能读懂各种商品的说明书等非专业性的资料;
(4) 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象;
(5) 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难;
(6) 有广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯;
(7) 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。
每篇短文，设计出 20 道理解题，总阅读量(包括试题及选项)在 2,000 词左右。短文的体裁涉及记叙文、说明文、议论文和应用文等;题材涉及政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等;每段短文后一般设计 4 道试题，最多的有 5 道题，最少的设计 3 道题，最少的设计道题。
纵观历年高考英语试题，英语阅读理解主要从以下 5 个方面来考查考生的英语阅读理解能力：
1. 事实细节题。
这类题主要考查考生对英语文章事实细节的掌握情况。它又分为两种情况：一是词语细节类，其答案几乎可以直接从原文中找出来，考生只要根据题干中的关键词与原文进行对照，就能找到答案;二是隐含细节类，这类题虽然不能直接从原文中的找到对应的词或短语，但考生可以根据文章的隐含意义，如原因、前提或结果等仔细推敲出答案来。
细节类试题的提问方式很多而且灵活，提问的对象涉及短文中的时间、距离、数量或原因、结果、方式等具体的细节，有的需要先进行计算才能得出答案，有的先要找出文章的相应部分才能得出答案，也有的要把文章中所有的相关细节全部找出来才能得出答案。
常用的提问句型有：
What does the author say in…?
According to the passage, where / when / why / how / who…?
What is the reason for…?
Which of the following is (NOT) true?
Which of the following is (NOT) mentioned?
The writer mentioned all of the following EXCEPT…
2. 推理判断题。
这类题不仅考查考生对文章中某些句子字面意思的理解，而且还考查对句子间逻辑关系的理解、对事物发展结果的推导。这方面的出题多、难度大，考生可得小心。其提问的常用方式有：
What can be inferred / concluded from…?
What do you think…
3.词义猜测题和语义理解题。
这类题主要考查考生对英语文章中生词的解释意义、代词的指代意义及短语或句子的含义。其常见的提问方式有：
What does the word / phrase in Paragraph…mean?
Which of the following can replace the word / phrase “…” in Paragraph…“…” is…
4. 主旨大意题。
这类题主要考查考生对文章中心思想、段落大意的归纳、总结及概括能力。其提问的方式常有：
The title of this passage should be…
Which this passage should be…
What is the main idea of this passage?
What does the writer mainly tell us in this passage?
5. 观点态度题。
这类题主要考查考生对作者在文章中所表露出来的观点、感情、态度、目的、意图的理解。考生要能够从文章的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。其提问的常见方式有：
What is the opinion of the writer in this passage?
What is the writer’s attitude towards…?
What does the writer think…?
What is the purpose of the writer in this passage?
二、词汇知识
词汇是语言的重要组成部分，是进行阅读的基础。因此，考生首先要掌握必要的英语词汇：新课标对高中毕业的词汇要求是：运用词汇阅读理解和表达不同的功能、意图和态度等;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;学会使用 3,000 个单词和 400个单词和～500个习惯用语和固定搭配。
新课标词汇表共收集英语词汇3,300个，短语360个。其次，不仅要熟悉这些单词常见的词性和基本意义，而且还要了解单词的转类及引申意义。如果考生只知道 question 和 head 分别作名词，基本意思分别是“问题”和“头，脑袋”。那么对句子 Father questioned his daughter where she was heading when he saw her 中 question 和 head 就不能理解，从而造成句子理解错误。最后，还要了解词缀的意义、认识常见的首字母缩略词。当我们认识like 时，就要知道 dislike 和 unlike 的词性和意义区别;在认识 able 后，也要了解 disable 和 unable 词性和意义的不同。如果把 He is unable to get here today 理解为“他今天到这里时残疾了”就大错特错了。因此，正确掌握词汇知识，是正确理解的保证。
三、语法知识
英语跟汉语不一样，英语的语法形式表示着重要的意义。如果对语法形式理解错误，势必引起对句子的理解错误，因此，考生在阅读理解中必须注意以下几点：
1. 冠词的有无：一般说来，可数单数名词前须加冠词，而不可数名词、专有名词前通常不能加冠词。有些名词前加冠词和不加冠词意义不同，如：go to church 与 go to the church，前者指“去做礼拜”，而后者指“去教堂”;word 和 a word，前者意思为“ a word信息，消息”，后者意思是“一个单词，一句话”。因此，在阅读中不能忽视冠词的有无。
2. 名词的数：可数名词的数量超过“一”时，名词要用复数形式。然而，有些可数名词的单复数形式的意义不一样，不可数名词转为可数名词的复数时，意义也不相同。如：(a) 时，名词要用复数形式。然而，有些可数名词的单复数形anner与 manners，前者指“风格，手法”，后者指“礼貌”;rain 与 rains，前者指“雨水，前者指”，而后者指“一阵阵的雨”。