2017中学教师资格证《综合素质》复习题及答案
一、单项选择题(本大题共29个小题，每题1分，共29分)
1.学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界”每个人都有自己的精彩。这表明吴老师关注( )
A.学生的个性发展 B.学生的品行发展
C. 学生的知识可得 D.学生的身心健康
[答案]A。学生的个性发展
2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，这种做法( )
A. 正确，有利于提高学生竞争力
B. 正确，有利于提高班级教学质量
C. 不正确，不利于教师专业发展
D. 不正确，不利于学生的全面发展
[答案]D。不正确，不利于学生的全面发展
3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研和培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )
A 尊重学生的理念 B 终身学习的意识
C 教学管理的能力 D 课程开发的能力
[答案]B 终身学习的意识
4.考试结束后，又要调整座位了，赵老师排位的原则是：考分高的学生坐在教室里中间区域，考分低的学生坐在边角位置。赵老师的做法( )
A 符合公平竞争的要求 B 违背平等待生的理念
C 符合因材施教的理念 D 违背分组教学的要求
[答案]B 违背平等待生的理念
5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的规定，提高中小学教师队伍整体素质( )。
A 以农村教师为重点 B 以城市教师为重点
C 以边区教师为重点 D 以西部教师为重点
[答案]A 以农村教师为重点
6.某中学规定：教师迟到一次，罚款10元;缺勤一次，罚款50元，该校的做法( )。
A 正确，学校有教师管理权 B 正确，学校有自主办学权
C 不正确，学校没有罚款的权利 D 不正确，警告无效后才能罚款
[答案]C 不正确，学校没有罚款的权利
7.曾受到期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格，下列选项正确的是( )
A 刑满之后孙某可以取得教师资格
B 经培训后孙某可以取得教师资格
C 五年之后孙某方能取得教师资格
D 依照法律孙某不能取得教师资格
[答案]D 依照法律孙某受到过期徒刑不能取得教师资格
8.某初级中学在初一的六个班级中设立一个重点班，该校做法( )。
A 正确，有利于因材施教
B 正确，有利于提高升学率
C 不正确，学校不得分设重点班和非重点班
D 不正确，应由教育主管部门设立
[答案]C 不正确，学校不得分设重点班和非重点班
9.初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里，其做法( )
A 正确，利于激励成绩好的学生
B 正确，利于鞭策成绩差的学生
C 不正确，侵犯了学习权
D 不正确，侵犯了学生的隐私权
[答案]D 不正确，侵犯了学生的隐私权
10.小强腿有残疾，具有接受普通教育的能力，该上初中了，当地普通学校以小强腿有残疾为理由拒绝其入校学习。该做法( )
A 合法，学校有招生自由权 B 合法，学校有招生自主权
C 违反了《义务教育法》 D 违反了《教育法》
[答案]C 违反了《中华人民共和国义务教育法》
11.王某在距某初级中学不足百米处，开了一家营业性电子游戏厅，允许该校生出入。王某的做法( )。
A 合法，王某具有自主经营的权利
B 合法，王某并未强迫学生玩游戏
C 违反了《中华人民共和国义务教育法》
D 违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
[答案]D 违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
12.15岁的小杰在自行上学途中与同学打闹，不慎将同伴小亮的眼睛碰伤，小亮所受的伤害( )。
A 应由小亮的监护人承担事故全部责任
B 应由小杰的监护人依法承担赔偿责任
C 应有小杰所在学校承担全部赔偿责任
D 应由小杰自己独立承担事故赔偿责任
[答案]B 应由小杰的监护人依法承担赔偿责任
13.张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是( )。
A 行为取向的义利调试 B 生活工作的角色调试
C 行为选择的动机调试 D 师生之间的人际调试
[答案]B 生活工作的角色调试
14.图1中，教师的行为( )。
A 正确，有利于促进家校合作 B 正确，有利于拉近师生距离
C 不正确，教师必须廉洁从教 D 不正确，此事应当避开学生
[答案]C 不正确，教师必须廉洁从教
15.当一位新入职的教师向经验丰富的张老师借教案上课时，张老师拒绝了，说道：“我的教案不一定适合你，这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师( )。
A 注重帮助同事的方法 B 缺乏团结协作的品质
C 缺乏良性竞争的能力 D 善于保护自己的隐私
[答案]A 注重帮助同事的方法
16.五十多岁的胡老师又一次拒了学校要他参加暑期培训的安排，并说：“我都快要退休了，还学什么!”这表明胡老师缺乏( )。
A 终身学习的理念 B 热爱学生的情怀
C 诲人不倦的品格 D 严禁教学的精神
[答案]A 终身学习的理念
17.杜甫诗句“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”中“锦官城”指的是( )。
A 开封 B 北京 C 南京 D 成都
[答案]D 成都
18.下列成语中，源于荆轲刺秦王故事的是( )。
A 四面楚歌 B 投笔从戎 C 图穷匕见 D 完璧归赵
[答案]C 图穷匕见
19.北宋沈括《梦溪笔谈》中指出，若“上印三二张，未为简单，若能印数十千张，则极为神奇。”产生这一现象的原因，分析正确的是( )。
A 活字印刷的改进 B 雕版印刷的推广
C 胶泥印刷的诞生 D 金属活字印刷的产生
[答案]C 胶泥印刷的诞生
20.连接地中海和大西洋的海峡是( )。
A 巴士海峡 B 马六甲海峡 C 麦哲伦海峡 D 直布罗陀海峡
[答案]D 直布罗陀海峡
21.下列作品中，不属于老舍创作的是( )。
A 《茶馆》 B 《龙须沟》 C 《骆驼祥子》 D 《林家铺子》
[答案]D 《林家铺子》是矛盾先生的作品
22.下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是( )。
A 肖邦 B 贝多芬 C 舒伯特 D 李斯特
[答案]B 贝多芬
23.下列节气不在夏季的是( )。
A 惊蛰 B 芒种 C 夏至 D 小满
[答案]A 惊蛰
24.下列对古代年龄别称的解说，不正确的是( )
A “豆蔻”指女子十七八岁 B “弱冠”指男子二十岁
C “花甲”指六十岁 D “古稀”指七十岁
[答案]A “豆蔻”指女子十三岁
25.下列表现的是古代著名的爱情故事，表现牛郎织女的是( )。 [答案]C
26.在Word “字体”对话框中红，不能对文字进行操作的是( )。
A 缩进 B 字符间距 C 字形 D 字体颜色
[答案] B 字符间距
27.在Word 中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是( )。
A 三个 B 一个 C 多个 D 两个
[答案]C 多个
28.上机考试前，教练对A组学员成绩做了预测，张教练说：我估计组长或副组长能考满分。李教练说：这个组不会有人考满分。赵教练说：我认为有学员会考满分，模拟考试时这个组经常有人考满分。结果证明三位教练一个人说对。据此，下列选项中必然正确的是( )。
A 全组都考了满分 B 全组都没考满分
C 组长考了满分 D 副组长考了满分
[答案] B 全组都没考满分
29.爸爸询问青青所喜欢的学科。她调皮地说：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜欢化学那样喜欢物理;不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。”下列学科，依青青喜好的程度，由高到低的排序正确的是( )。
A 数学 英语 语文 化学 物理
B 数学 语文 英语 物理 化学
C 语文 英语 数学 化学 物理
D 语文 数学 英语 物理 化学
[答案]A 数学 英语 语文 化学 物理
二、材料分析题(本大题共3个小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.材料：
高二下学期，班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己成人礼，邀请我参加生日聚会。
面对学生的邀请，我思考了很久，“学生邀请我，说明他们把我当朋友，是对我的信任，去参加，他们肯定很高兴，可是，这样会不会引发学生们的攀比、浪费?拒绝学生，会不会让他们伤心?”
反复思考之后，我觉得利用这个机会，引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部，组织了“18岁，我们成人啦”主题班会课。在班会上，全体同学给“小寿星”们进行了简朴的庆祝，而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。同学们畅所欲言，有的说要做科学家，有的说要做企业家，有的说要和家人一起过幸福的'生活，我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历，启发学生认识到要实现梦想，不仅要好好学习，还要积极锻炼身体，提高人际交往和社会适应能力。
这次活动之后，学生们的学习尽头更足了，师生关系更融洽了。“小寿星”们把本计划请客的钱凑起来，买了一台饮水机放在教室里，给大家带来了方便。本来有些同学觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间，但是他们看到效果后，也纷纷效仿开展了类似的主题班会。
问题：请从职业理念的角度，分析材料中“我”的教育行为(14分)
[参考答案]
该教师的做法体现了素质教育背景下新的教师职业理念，促进了学生的健康成长，是值得提倡的。(1分)
首先，该教师的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育。材料中班上学生邀请教师去参加生日聚会，班主任利用这次机会，开展主题班会，引导全班学生学会学习，学会做人，体现了面向全体学生的教育理念。(4分)
其次，该老师的做法体现了以人为本的学生观，把学生看作是发展中的人，学生的身心发展是有规律的。材料中的老师，面对学生的邀请，充分考虑学生身心发展的顺序性、阶段性等特点，召开了“18岁，我们成人了”主题班会，提高学生的各方面能力，体现了老师尊重学生身心发展的规律。(4分)
再次，该教师的行为体现了教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中的老师利用开主题班会的形式，给“小寿星”过生日，引导学生构想自己十年后的生活，取得了良好的效果。使学生学习劲头增加，师生关系更加融洽。(4分)
作为教师，不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生成长，为此，教师要认真学习素质教育，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。(1分)
31、材料
在初二时，我因沉溺于看文学书而疏忽了其他学科，为了对得起父母：“我勉强自己收了心，跟每一位老师合作，凡书必背，凡课必听，连数学习题，我都一道一道死背下来。”
有一次，我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几道让我们做。我发现这个秘密后，就每天把数学题目背下来，由于我记忆力很好。那一阵子我一连考了6个100分。数学老师开始怀疑我了，这个数学一向差劲的小孩功课怎么会突然好了起来呢?一天，她把我叫到办公室，丢了一张试卷给我，并且说：“陈平，这十分钟里，你把这些习题演算出来。”我一看上面全是见也没见过的方程式，整个人都呆了。我坐了十分钟后，对老师说不会做。
下一节课开始时，她当着全班同学的面说：“我们班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋，今天老师想请她吃两个。”然后，她叫我上讲台，拿起笔蘸进墨汁，在我眼睛周围画了两个黑圈，她边画边笑着对我说：“不要怕，一点也不痛不痒，只是凉凉而已。”画完后，她又厉声对我说：“转过身去让全班同学看一看!”当时，我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩，就乖乖地转过身去，全班同学哄堂大笑起来。
第二天早上，我悲伤的上学去，两只脚像灌了铅似的迈不动，走到教室门口，我昏倒在地上，失去了知觉。从此，我离开了学校，把自己封闭在家里。
(摘编自三毛《蓦然回首》)
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中数学老师的做法。(14分)
[参考答案]
数学老师的做法是不恰当的，严重违背了教师职业道德规范的要求。(1分)
首先，教师职业道德规范要求老师做到关爱学生。材料中，数学老师当众给学生脸上画了鸭蛋，严重伤害了学生的自尊心，违背了关爱学生的要求。(4分)
其次，教师职业道德规范要求教师做到为人师表。材料中，数学老师取笑学生的行为属于不文明行为，违背了为人师表的要求。
再次，教师职业道德规范要求老师做到爱国守法。材料中，数学老师的行为伤害了学生的自尊心、侮辱了学生的人格，违背了《教育法》《义务教育法》的要求，未能做到爱国守法。(4分)
总之，材料中数学老师的行为严重伤害了学生的自尊心，不利于学生的健康成长，作为一名合格的老师应该严格遵守教师职业道德规范的要求，做到关爱学生、为人师表、爱国守法。(1分)
32、材料
没有任何借口
在西点，长官曾问我：“你为什么不把鞋擦亮?”我说：“我太忙，没时间擦。”这样的回答得到的只是一顿训斥。正确的回答只能是“报告长官，没有任何借口。”
“没有任何借口”是西点军校的最重要的行为准则，他强化的是，每一位学员想尽办法完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去找任何借口，哪怕看似合理的借口。其目的是为了让学员学会适应压力，培养他们不达目的不罢休的毅力。它让每一个学员懂得：工作中没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口。
“没有任何借口”看起来似乎很绝对、很不公平，但是人生并不是永远公平的。西点就是让学员明白：无论遭遇什么样的环境，都必须也会对自己的一切行为负责!学员在校时只是年轻的军校学生，但是日后肩负的却是自己和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。在生死关头，你还能到哪里去找借口?那怕最后找到了失败的借口又能如何?“没有任何借口”的训练，让西点学员养成了毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。
但是，不幸的是，在生活和工作中，我们经常会听到这样或那样的借口。借口在我们的耳畔窃窃私语，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，他们好像是“理智的声音”、“合情合理的解释”，冠冕而堂皇。上班迟到了，会有“路上堵车”、“手表停了”、“今天家里事太多”等等借口;业务拓展不开、工作无业绩，会有“制度不行”、“政策不好”或“我已经尽力了”等等借口;事情做砸了有借口，任务没完成有借口。制药有心去找，借口无处不在。做不好一件事情，完不成一项任务，有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱怨、推诿、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，就是一副掩饰弱点、推诿责任的“万能器”。有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上，而忘记了自己的职责和责任啊!
(摘编自[美]菲拉尔凯普《没有任何借口》)
问题：
(1)“没有任何借口”中的借口在文中的意思是?(4分)
(2)请结合文本，分析“没有任何借口”这一行为准则对人的品格会产生的影响。(10分)
[参考答案]
(1)文章的借口指的是告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，他们好像是“理智的声音”、“合情合理的解释”，冠冕而堂皇。借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”，就是一副掩饰弱点、推诿责任的“万能器”。
(2)没有任何借口是一种重要的行为准则，其对人的品格有以下影响：
一是想尽办法去完成任务，而不是为了没有完成任务寻找理由，所以培养人们学会适应压力，培养不达目的不罢休的毅力。让每个人知道工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口的，人生也没有任何借口。
二是对自己的一切行为负责，可以培养毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。
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