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最新幼儿教师招聘考试模拟试卷及答案解析
在各领域中，只要有考核要求，就会有试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。那么你知道什么样的试卷才能有效帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的最新幼儿教师招聘考试模拟试卷及答案解析，欢迎阅读与收藏。
最新幼儿教师招聘考试模拟试卷及答案解析 1
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)
1.教育最基本的职能是( )
A.培养人才
B.传播科学文化知识
C.促进社会政治进步
D.促进经济增长
2.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )
A.德、智、体、美、劳诸方面
B.智、德、体、心诸方面
C.体、智、德、美诸方面
D.美、心、体、智诸方面
3.《林哈德与葛笃德》是( ) 的教育理论专著。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.福禄贝尔
4.3岁以前，脑部的发育已达到成人的( )左右。
A.70%
B.80%
C.60%
D.90%
5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是( )
A.两极分化
B.不合群
C.胆小
D.自私
6. 下列不属于教育行政法规名称的是( )
A. 条例
B.细则
C. 方案
D.办法
7.认知迁移理论的代表人物是( )
A.桑代克
B.罗耶
C.沃尔夫
D.斯皮罗
8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是( )
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的发现
D.机械的接受
9.幼儿词汇中使用频率最高的是( )
A.代词
B.名词
C.动词
D.语气词
10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( ) 教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
11.幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持( )
A.负面教育的原则
B.全面教育的原则
C.侧面教育的原则
D.正面教育的原则
12.眼手(视触)协调出现的主要标志是( )
A.抓握反射
B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸
D.无意的触觉活动
13.加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
14.儿童能辨别上下的年龄是( )
A.2、3岁
B.4岁
C.5岁
D.7岁
15.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于( )
A.热情
B.心境
C.应激
D.激情
16.与生活愿望相结合并指向未来的想象是( )
A.表象
B.联想
C.做梦
D.幻想
17.个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是( )
A.分析
B.综合
C.抽象
D.概括
18.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是( )
A.定势
B.定义
C.变式
D.同化
19.“最近发展区”理论是由 提出的。
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.杜威
D.福禄贝尔
20. 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是(
A.机械学习
B.有意义学习
C.接受
D.发现
二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)
1.概念
2. 心理健康
3. 教育法律关系
4. 习惯化
5.集中思维
6.记忆
三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)
1. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型?
2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。
3. 幼儿园课程有哪些特点?
4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。
四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)
1. 试述幼儿思维发展的一般趋势。
2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。
五、案例分析(共14分)
最近，娜娜的妈妈非常着急，4岁的娜娜出现了口吃现象，经过多方矫正，都无济于事。
请分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。
口吃表现为说话中不正确的停顿和单音重复，这是一种言语的节律性障碍。
参考答案及解析:
一、单项选择题
1.A【解析】教育最基本的职能是培养人，这是教育质的规定性。
2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的 教育。
3.C【解析】 《林哈德与葛笃德》是裴斯泰洛齐的教育理论代表作。
4.B【解析】3 岁以前，幼儿脑部的发育已达到成人的 80%。
5.A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象。
6.C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则。
7.B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。
8.B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。
9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的词。
10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背 了综合性教育原则。
11.D【解析】教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。
12.B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志。
13.B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如 2～4 岁是幼儿的最佳口 语训练期。
14.A【解析】2、3 岁的儿童能辨别上下。
15.C【解析】应激是对突发事件的一种反应。
16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
17.D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。
18.A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态。
19.B【解析】 “最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成， 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。
20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现 问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。
二、名词解释
1.概念是反映事物本质属性的一种思维形式。
2. 心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外， 其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使 得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能， 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求的行为。
3. 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系，是一种特殊的社会关系。
4. 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。
5.集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案。
6.记忆是人 对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。
三、简答题(答案要点)
1.(1)言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的 学习;
(2)智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习;
(3)认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习;
(4)态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态;
(5)动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。
2.(1)从对话语逐渐过渡到独白语;
(2)从情境性言语过渡到连贯性言语;
(3)讲述的逻辑性逐渐提高;
(4)逐渐掌握言语表达技巧。
3.(1)游戏是幼儿园课程的基本形式;
(2)幼儿园课程融合于一日生活之中;
(3)以幼儿的直接经验为基础。
4.(1)观察力;
(2)沟通的能力;
(3)组织分组活动的能力;
(4)创设与利用环境的能力;
(5)开展家长工作与社区工作的能力;
(6)自我发展的能力。
四、论述题(答案要点)
1.(1)从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展;
(2)从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质 发展，从反映当前事物到反映未来事物发展;
(3)从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后 发展起来的是抽象逻辑思维。
2.(1)建立完善的教育法规体系;
(2)建立严格公正的教育执法制度;
(3)建立全面的教育法律监督机制;
(4)增强法制观念，宣传、普及教育法规;
(5)加强学校的规范管理;
(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生;
(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识;
(8)加大安全教育力度。
五、案例分析(答案要点)
幼儿的口吃现象常常出现在 2~4 岁。2~3 岁，一般是口吃开始发生的年龄;3~4 岁是口吃的 常见期。导致幼儿口吃的因素有以下几种：
(1)生理原因;
(2)心理原因;
(3)模仿。
最新幼儿教师招聘考试模拟试卷及答案解析 2
一、单项选择题
1.新生儿爱听( )
A.低音调的声音
B.中音调的声音
C.强烈的声音
D.高音调的声音
【答案】D。中公专家解析：新生儿听觉有一定偏好，一般来说，新生儿爱听高音调的声音。
2.下列选项中不属于托儿所的保教任务的是( )
A.培养幼儿的生活习惯
B.对幼儿进行适宜的艺术陶冶
C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力
【答案】C。中公专家解析：教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。
3.小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?( )
A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D.旁观
【答案】B。中公专家解析：此时教师应该察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下。
4.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式是( )
A.发展为对话言语
B.发展为真正的外部言语
C.任其自然发展
D.发展为真正的内部言语
【答案】B。中公专家解析：成人应留心幼儿自我中心言语，应尽可能地通过幼儿的自言自语去观察他们、了解他们、帮助他们，使其发展成为真正的外部语言。
5.( )被称为“第二断乳期”。
A.青春期
B.少年期
C.幼儿期
D.学龄初期
【答案】A。中公专家解析：青春期被称为“第二断乳期”。
6.创办世界上第一所幼儿园的教育家是( )
A.卢梭
B.裴斯泰洛奇
C.蒙台梭利
D.福禄贝尔
【答案】D。中公专家解析：福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园。
7.一个人所有心理活动的动力特征是指人的( )
A.性格
B.能力
C.个性
D.气质
【答案】D。中公专家解析：气质是个体心理活动的动力特征。
8.直观行动思维活动的典型方式是( )
A.认知地图
B.探试搜索
C.尝试错误
D.顿悟
【答案】C。中公专家解析：直观行动思维活动的典型方式是尝试错误。
9.下列哪种做法适合学前班的教育?( )
A.应该开始学习汉语拼音
B.每天至少上课三节以适应小学教学
C.可以用考试对学生进行评价
D.与幼儿园大班没有根本的区别
【答案】B。中公专家解析：学前教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向。
10.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为( )
A.规则游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
【答案】D。中公专家解析：表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。
11.提倡和实施“爱的教育”的典范是( )
A.福禄贝尔
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
【答案】D。中公专家解析：裴斯泰洛齐是提倡“爱的教育”和实施“爱的教育”的典范。
12.根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于( )
A.注意广度
B.注意分配
C.注意稳定
D.注意转移
【答案】D。中公专家解析：注意转移是根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。
13.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( )
A.中期目标
B.近期目标
C.远期目标
D.活动目标
【答案】B。中公专家解析：近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。
14.婴儿刚出生时，最发达的感觉是( )
A.痛觉
B.听觉
C.味觉
D.视觉
【答案】C。中公专家解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，其中味觉是最为发达的感觉。
15.( )是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。
A.遗传
B.遗传素质
C.生理成熟
D.生理特征
【答案】B。中公专家解析：遗传素质是指遗传的生物特征。
16.下列说法错误的是( )
A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑
B.儿童从出生起就有触觉反应
C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索
D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
【答案】C。中公专家解析：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
17.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为( )
A.规则游戏
B.结构游戏
C.角色游戏
D.表演游戏
【答案】A。中公专家解析：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教 育教学任务的完成。
18.1904年1月，清政府颁布( )，规定学前教育机构为“蒙养院”。
A.《学校系统改革案》
B.《蒙养堂章程》
C.《钦定学堂章程》
D.《奏定学堂章程》
【答案】D。中公专家解析：1904年1月，清政府颁布《奏定学堂章程》 ，规定学前教育机构为“蒙养院” 。
19.注意是一种( )
A.独立的心理过程
B.心理现象
C.认识风格
D.个性特征
【答案】B。中公专家解析：注意是影响心理过程的一种心理现象，不是一种独立的心理过程。
20.1~1.5岁幼儿使用的句型主要是( )
A.简单句
B.复杂句
C.单词句
D.电报句
【答案】C。中公专家解析：此时期幼儿使用的句型主要是单词句。
二、名词解释
1.转折期
答案：转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。
2.创造性游戏
答案：创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动、创造性地反映周围现实生活的游戏。
3.分离焦虑
答案：分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他(她)的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为，是依恋关系受到障碍的表现。
4.气质
答案：气质是指一个人心理活动动力方面比较稳定的特征，主要表现在心理活动的速度、强度及灵活性方面。
5.社区幼儿教育
答案：社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。
6.幼儿园课程
答案：幼儿园课程是指在学前教育机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动，是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
三、简答题
1.选择幼儿园课程应遵循哪些原则?
答案要点：
(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用;
(2)符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容;
(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性;
(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。
2.教育政策与教育法规有哪些区别?
答案要点：
(1)制定主体和约束力不同;
(2)基本属性和表现形式不同;
(3)制定程序与实施方式不同;
(4)稳定程度和调整范围不同;
(5)公布的范围不同。
3.简述幼儿自我评价发展的特点。
答案要点：
(1)主要依赖成人的评价;
(2)自我评价常常带有主观情绪性;
(3)自我评价受认识水平的限制。
4.简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
答案要点：
(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2~3岁);
(2)自我中心地认识识性别角色(3~4岁);
(3)刻板地认识性别角色(5~7岁)。
四、论述题
1.试述如何培养幼儿的创造性。
答案要点：
(1)创设情境，激发求知欲;
(2)营造宽松的活动环境
(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维;
(4)培养幼儿的好奇心与想象力;
(5)进行感知训练与幼儿创造力的培养。
2.试述卢梭的幼儿教育思想
答案要点：
(1)强调把儿童当做儿童看待，尊重儿童的人格;
(2)强调教育应当尊重自然，必须适应儿童的年龄特征及个性特点;
(3)教育的阶段论，将儿童的教育划分为四个阶段，每个时期有不同的重点。
五、案例分析
我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。
结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。
答案要点：
(1)客观事物的性质;
(2)客观事物与幼儿主体的关系;
(3)幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物;
(4)活动中感官参加的数量;
(5)活动动机。