谁是最可爱的人原文教案
《谁是最可爱的人》这个主题，是我很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题。我在部队里时间比较长，对战士有这样一种感情，觉得我们的战士是最可爱的人。下面是小编整理的关于谁是最可爱的人原文教案，欢迎大家参考!
主题思想
《谁是最可爱的人》是一篇以抗美援朝为题材的文艺通讯，1951年4月11日在《人民日报》发表以后，在国内产生很大影响，人们普遍用“最可爱的人”来称呼志愿军。
这篇作品之所以能产生如此巨大的影响，首先在于它提炼了一个有鲜明时代精神的主题，表现了能感染、激励、教育人们的深刻思想。
魏巍在《我怎样写<谁是最可爱的人>》中谈到:“我能写出(《谁是最可爱的人》，最基本的原因，是我们的战士的英雄气魄、英雄事迹，是这样的伟大，这样的感人，而这一切，把我完全感动了。”正是基于这种思想感情，以及长期部队生活及朝鲜前线的.战斗中对战士本质的深刻认识，使他能在许许多多的感受中提炼出“谁是最可爱的人”这个有鲜明时代色彩、有深刻思想内涵的主题，这一主题既深刻地概括了志愿军战士的崇高品格，又传达出亿万群众对志愿军的崇敬、热爱之情，因此，能在广大读者中激起强烈共鸣。这一主题的思想核心是志愿军战士身上最本质的东西--爱国主义、国际主义以及革命英雄主义精神。作者认为“这是我们战士英勇无畏的最基本的动力”。
艺术特色
一、善于选择典型事例表现主题，是这篇报告文学的一个突出特点。志愿军入朝作战，动人事迹成千上万，如何从中选择出最能表现“最可爱的人”思想本质的典型事例，是考验作者政治和文艺见识力的一项工作。魏巍从大量英雄事迹中选出二十多个例子，又从二十多个例子中选出三个故事(松骨峰战斗、马玉祥救朝鲜儿童、防空洞里的一席谈话)，从三个侧面充分地表现了主题，有一以当十之效。
松骨峰战斗，着重写志愿军战士对敌人的恨。在弹尽粮绝的最后时刻，面对“蜂拥上来的敌人”，勇士们也决不后退，“他们把枪一摔，身上帽子上呼呼地冒着火苗，向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，也要把占领阵地的敌人烧死”。他们每个人的牺牲都是一首悲壮的史诗。有的掐住敌人的脖子把敌人拇倒在地上，有的手榴弹上沾满了敌人的脑浆，有的嘴里还衔着敌人的半块耳朵……。正是对侵略者的深仇大恨，才激发出他们这种要压倒一切敌人而不被敌人所屈服、即使剩下一个人也要继续战斗下去的革命英雄主义精神。
马玉祥冲入熊熊大火中抢救朝鲜妇女和儿童，表现志愿军战士对朝鲜人民的爱，这是国际主义精神的集中体现。马玉祥听到孩子的哭声，毫不犹豫地冒着烈火浓烟冲进屋里去，他想的是“朝鲜人民和我们祖国的人民是一样的”。所以在这里，国际主义与爱国主义两种崇高的感情是交织，融合在一起的。
在防空洞里“我”同战士们的一席谈话，更进一步展示了志愿军战士们的美好心灵。“我们在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪”，“我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞”，“只要使人民得到幸福，也就是我们最大的幸福。”从这些普普通通的话语里，使我们看到了志愿军战士为人民吃苦、为祖国献身的高尚的品质和伟大的情怀!这一点，正是他们在朝鲜战场上创造出惊天动地英雄业迹的力量的源泉。
这三个故事，描绘了三个场景，三组形象:有战场上的，也有战场以外的生活，有英雄的集体，也有英雄的个人，有知名的英雄，也有无名的战士。这样就从不同侧面表现了志愿军战士的全部生活经历，展现了他们崇高的精神境界，最后为我们塑造出了“最可爱的人”的英雄雕像。
作者说:“写战士怎样才能生动?我觉得不仅应写战士的英雄行为，还要写出英雄的思想感情。”作品正因为写出了战士不平凡的思想感情，才有力地揭示了那个伟大的时代，使读者感受到那个震惊世界的抗美援朝战争所以能取得胜利的根本原因，使读者因为我们有“历史上、世界上第一流的战士”而感到骄傲，为“生在这个英雄的国度而自豪!”这三个有代表性，典型性的故事，珠联璧合、浑然一体，有力地阐明了具有强烈时代精神的主题，表现出作者善于选材、深入开掘主题的才能。
二、形象化叙事与抒情性议论的完美结合，以及饱含感情的诗化的语言，也为这篇作品增添了感人的艺术魅力。开头和结尾用诗化的语言，用许多引人深思的排语来点化主题，拨动读者的心弦。中间的三小段抒情性议论分插在对三个故事的形象化叙述中，使叙事、抒情、形象塑造完美地交融在一起，语言形象，生动、晓畅、明快，具有节奏感和音乐美，如开头“他们的……是那样……”四个排比句，结尾“当你……的时候”六个排比句，读来使人心情激荡、热血沸腾，仿佛又回到了那个火热的战斗年代。
阅读思考题
1.简析《谁是最可爱的人》中典型事例的运用。
2.简析《谁是最可爱的人》的语言特色。
【谁是最可爱的人原文教案】相关文章：
7.氓原文
8.师说原文