2017年苏教版一年级语文下册教学计划
教学要高质量高效率地完成上述任务，一个至关重要的方面是必须遵循教学规律，处理好间接经验和直接经验相结合的关系，传授知识和提高思想觉悟的关系，传授知识和发展智力的关系，以及发挥教师的主导作用与调动学生积极性、自觉性的关系。
以下是小编整理的关于苏教版一年级语文下册教学计划，欢迎大家参考!
一、教材分析
本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。
所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的.情感。
重点：识字、写字、朗读、背诵 。
难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。
二、本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
1、继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯。
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。
5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。
6、准确认读483个生字。
7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。
8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
9、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。
10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
15、正确地复述课文，语句连贯。
16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、本学期教学措施
1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。
2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯。
5、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
四、单元教学具体要求
(习惯的培养)
1、通过仔细观察课本插图和教学挂图，使学生了解专心听讲、勇于发言的意义和基本要
求，创造适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2、通过仔细观察课本插图和教学挂图，反复训练正确读书姿势、写字姿势和通过仔细观察握笔方法，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
(一)1、学会本单元39个生字，认识20种笔画名称。
2、按顺序仔细观察图画，通过朗读、背诵，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，大概了解韵文的意义。3、进行口语交际《说说我的家》。
(二)1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、 学会课文中的生字词，严格按照田字格书写生字，理解由生字组成的词。
3、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
(三)1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，并能分角色朗读课文。
2、 学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、 图文结合，仔细观察插图，理解内容，进行语言训练，培养想象能力，启发思维能力。
(四)1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文中的生字词，严格按照田字格正确美观地书写生字，理解由生字组成的词。 3、理解课文内容，让学生接受传统美德的熏陶，帮助学生在学习过程中学习做人，懂得认真学习的道理。
(五)1、学会本单元的30个生字，掌握6个新偏旁，正确、美观地书写生字。
2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生的观察和说话能力。3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
4、激发学生的识字兴趣。
(六)1、学会本单元42个生字，掌握6个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。
2、通过仔细观察图，能把图画内容同所学词语联系在一起，培养学生说话能力。
3、熟记4个成语，能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
4、通过朗读课文，感受大自然的美和生活的乐趣。
(七)1、学会本单元25个生字，掌握一个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。
2、 熟记4个成语，和练习中的一首古诗，能正确、流利地朗读课文、背诵课文，分角色朗读课文。
3、围绕“学会作客”进行口语交际，培养学生的言语交际能力。
4、图文结合，培养观察、想象能力。通过朗读古诗体会粮食的来之不易和对农民的同情。
(八)1、学会本单元42个生字，掌握7个新的偏旁，能正确、美观地书写生字。
2、熟记4条成语，朗读课文，背诵指定的课文和联系中的谚语。
3、围绕“小苹果树请医生”练习口语交际，培养学生的言语表达能力。
4、理解课文，图文结合，通过朗读感受祖国河山的美。
通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。
五、本学期教学时间安排
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目次 |
周次 |
单 |
教时 |
本单元重点、难点 |
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1 |
培养良好的学习习惯（2） |
2 |
掌握读写姿势和握笔方法，学会 |
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倾听、勇于发言。 |
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一 |
1 |
识字1 |
2 |
重点：识字、写字；有感情地朗 |
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1 |
识字2 |
2 |
读韵文。 |
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1 |
识字3 |
2 |
难点：能准确掌难写字的笔顺；讲 |
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2 |
识字4 |
2 |
话有条理。 |
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2 |
练习1 |
4 |
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二 |
2 |
1.春笋 |
2 |
重点：识字、写字；有感情地朗读 |
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3 |
2.雨点 |
2 |
韵文、背诵课文。 |
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3 |
3.小池塘 |
3 |
难点：口语交际。 |
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|
3 |
4.春到梅花山 |
3 |
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4 |
5.草原的早晨 |
3 |
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|
4 |
练习2 |
4 |
重点：识字、写字；分角色读课文； |
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三 |
4-5 |
6.蘑菇该奖给谁 |
2 |
口语交际：学会指路。 |
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5 |
7.骑牛比赛 |
2 |
难点：理解兔妈妈、骑手及风伯伯 |
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5 |
8.小松树和大松树 |
2 |
的话；长句的朗读。 |
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5-6 |
练习3 |
4 |
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|
四 |
6 |
9.吃水不忘挖井人 |
2 |
重点：识字、写字；有感情朗读并背 |
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6 |
10.他得的红圈圈最多 |
3 |
诵课文；学会道歉。 |
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6 |
11.奶奶的白发 |
2 |
难点：体会长辈对小辈的关爱；句式 |
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|
7 |
12.陈毅探母 |
2 |
“一边……一边……”的用法；了解 |
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7 |
13.好学的爸爸 |
2 |
“白发”的来历。 |
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五 |
8 |
练习4 |
4 |
|
|
|
|
8 |
识字5 |
3 |
重点：识字、写字。 |
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8-9 |
识字6 |
3 |
背诵指定的韵文。 |
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9 |
识字7 |
3 |
难点：理解词语的意 |
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9-10 |
识字8 |
3 |
思，看图讨论：这样 |
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六 |
11 |
练习5 |
4 |
的看书姿势正确吗 |
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11 |
14、鲜花和星星 |
3 |
重点：识字、写字。 |
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11-12 |
15、放小鸟 |
3 |
朗读背诵课文。 |
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12 |
16、这儿真好 |
3 |
难点：理解课文内容 |
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12 |
17、世界多美呀 |
3 |
懂得保护环境，激发学 |
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13 |
18、我叫足球 |
3 |
生热爱大自然的感情。 |
|
|
七 |
13 |
练习6 |
4 |
|
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14 |
19、三个小伙伴 |
3 |
重点：识字、写字。 |
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14 |
20、蚂蚁和蝈蝈 |
3 |
朗读背诵课文 |
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14-15 |
21、古诗两首 |
3 |
难点：理解课文内容 |
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八 |
15 |
练习7 |
4 |
懂得文中蕴含的道理。 |
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15 |
22、司马光 |
3 |
重点：识字、写字。 |
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16 |
23、鲁班和鲁板 |
3 |
朗读背诵课文。 |
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16 |
24、乌鸦喝水 |
3 |
难点：理解课文内容 |
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16-17 |
25、咏华山 |
3 |
表演“小苹果树请医 |
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17 |
26、小松鼠找花生果 |
3 |
生”。 |
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九 |
18-19 |
练习8 |
4 |
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总复习（期末复习） |
16 |
系统掌握本册教材内容。 |
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