1.一份“中国孝心地图”在网络上迅速走红，引发各界热议。该地图不仅显示全国 30 多省的孝心指数，更有各省孝心详细排名。专家评论是“一本正经地胡说八道”，对此你怎么看?
【主要测评要素】综合分析能力
【参考要点】
(1)理性看待“孝心地图”现象。“孝心地图”并不具有科学性，这种做法可能存在推销产品之嫌。
(2)针对“孝心地图”的出现带来的负面影响采取相应对策，如对于没有公信力的评选冠以“中国”的名头，应该由相关机构和组织出面制止。此外，缺乏公信力的评选犹如制造谣言，相关机构应该及时进行肃清。
(3)通过法律的约束、社会各界相关的宣传及家庭学校的教育培养，使更多的人履行孝敬父
母的义务。
2. 中、高考之后，许多家长都热衷于办“升学宴”、“谢师宴”，某地教育局决定开展专项整治工作，领导让你组织，你将如何开展?
【主要测评要素】组织管理能力
【参考要点】
(1)教育部门下发通知，在学校内进行专项整治宣传工作，加强教师队伍建设。
(2)对高考中考信息进行摸底，掌握专项整治对象的详细情况。
(3)联合电信部门向学生家长发送禁止大操大办“谢师宴”、“升学宴”等提醒短信、邮件。
(4)发挥监督举报平台作用，拓宽问题线索来源渠道，公布举报电话与邮箱。
(5)对工作进行跟进了解，如有不收敛、不收手的顶风违纪者，需要进行通报批评。对典型案例则进行曝光，持续释放执法必严的强烈信号。
3. 毕业季一到，毕业生们一起聚餐、旅游，有的花费 6000 元，甚至 1 万元，毕业季成为了“烧钱季”，对此你怎么看?
【主要测评要素】综合分析能力
【参考要点】
(1)客观、理性地评价“烧钱季”事件。分析原因及影响。
(2)透过现象看本质，解读金钱观及社会风气。(可以从不同主体分析，如媒体、学校、个人及网络)
(3)提出相应对策，解决“烧钱季”问题。
4. 我市暴雨遭遇洪灾，领导让你负责灾民的转移，一些灾民想多带一些生活物品，但是时间紧急、车辆空间有限，你该怎么办?
【主要测评要素】应急应变能力
【参考要点】
(1)通过及时、积极、有效的沟通，让灾民配合转移。(比如可以有一段情景模拟，告诉群众生命高于一切，不要顾及财物，政府也会为大家做好安置工作)
(2)提出合理的方案，保证灾民的转移安置工作，主动帮助有困难的群众解决实际问题。
(3)总结经验教训，完善应急方案。确保把人民群众的损失降到最低。
