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《鼎湖山听泉》公开课教案设计

时间:2017-05-08 14:33:55 公开课 我要投稿

《鼎湖山听泉》公开课教案设计

  《鼎湖山听泉》是上学期苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文,也是苏教版中学语文九年级上的第一篇课文,选自1982年12月24日《人民日报》,有改动。这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。

《鼎湖山听泉》公开课教案设计

  一、教学目标:

  1、在反复诵读中,理解描写泉声优美语段,感受鼎湖山泉声的美妙。

  2、体会作者由听泉而产生的对人生和历史的理解。

  3、模仿课文仿写片段。

  二、教学重点:

  1、通过诵读想象和品位泉声的变化和美妙有趣。

  2、体会作者由听泉而生悟,领会文中深含的哲理。

  三、教学方法:

  诵读法、练习法、谈话法

  四、教学时间

  一课时

  五、教学过程

  (一)导入新课:

  同学们,上节课我们一起来到了鼎湖山,下面让我们来说说通过上节课的学习,你都看到了哪些美景,或者鼎湖山给你留下了哪些印象?

  (学生自由回答)

  看来,同学们都善于发现美、懂得欣赏美。这节课 ,让我们跟随作者深入鼎湖山中夜宿古寺,感受它更加令人陶醉的地方。

  (二)讲授新知:

  1、认真读

  (1)请同学们自读课文第三部分(8-10自然段)

  (2)说说鼎湖山之夜作者听到的'泉声是怎样的?

  2、仔细听

  (1)播放课文朗读

  (2)用自己喜欢的方式读自己喜欢的句段

  (3)欣赏各种泉声

  3、用心想

  (1)作者在听泉,但听到的不仅仅是泉声还听到了什么?

  (2)怎样理解“泉水汩汩滤过心田,冲走污垢”中的“污垢”?

  4、大胆说

  阐述自己对以上问题的理解

  5、快速写

  (1)播放关于大海的音乐

  (2)展开想象写几句关于大海的描写

  (三)小结

  这是一篇文质兼美的写景散文,记叙了在景区的所见所闻所想,全文语言优美,词汇丰富,表达了作者对鼎湖山的喜爱,对大自然的热爱。

  (四)布置作业

  1、背诵第四部分(鼎湖之夜)

  2、理解课文最后两句话,结合第七自然段对庆云寺引来大批旅游者,“反给自然保护区带来潜在的威胁”这一问题的揭示,在今天有什么现实意义?你认为是经济发展重要,还是自然环境、文物古迹的保护重要?他们之间的冲突应该如何解决?

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