2025年幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计（通用8篇）

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　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的2025年幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计，希望能够帮助到大家。

2025年幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计（通用8篇）

　　幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计 1

　　一、活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。

　　2、发展幼儿分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　　2、各种动物卡片、挂饰若干;

　　3、动物的家背景图。

　　三、活动过程：

　　1、激趣导入：

　　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的`环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

　　6、游戏：动物找家：

　　玩法：设置游戏场景。

　　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。

　　第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动：

　　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

　　幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计 2

　　一、活动目标

　　知识目标：幼儿能认识常见的动物，如哺乳动物、鸟类、鱼类等，了解它们的主要特征、生活习性和栖息地，例如知道大象是哺乳动物，有长鼻子，生活在热带草原；燕子是鸟类，擅长飞行，以昆虫为食等。

　　技能目标：通过观察、比较、分类等活动，提高幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，能够用清晰、连贯的语言描述动物的特点；同时，在手工制作和角色扮演中，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

　　情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的保护动物意识和生态环保意识，愿意主动关注动物的生存状况，参与保护动物的相关活动。

　　二、活动准备

　　教具：多媒体课件（包含各种动物的图片、视频，如狮子捕食、鸟儿筑巢、鱼儿游动等场景）、动物卡片（涵盖不同种类动物，背面标注动物名称和简单特征）、动物头饰（老虎、兔子、猫头鹰、金鱼等常见动物）、分类展板（分为哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫类等区域）。

　　学具：彩色卡纸、安全剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒等手工制作材料；每个幼儿一份动物贴纸（不同种类）。

　　环境布置：将教室布置成 “动物俱乐部” 的场景，在墙壁上张贴动物海报，悬挂彩色气球和彩带，营造活泼有趣的氛围。

　　三、活动过程

　　（一）情境导入（5 分钟）

　　教师播放一段欢快的动物主题音乐（如《森林狂想曲》），带领幼儿模仿小动物的动作进入教室，如学小兔子跳、小鸟飞等，吸引幼儿的注意力。

　　教师兴奋地说：“小朋友们，欢迎来到我们的动物俱乐部！今天，俱乐部里来了好多神秘的小客人，让我们一起去看看都有谁吧！”

　　（二）认识动物（15 分钟）

　　播放多媒体课件，展示各种动物的图片和视频，引导幼儿观察。教师提问：“小朋友们，你们看看这是谁呀？它长什么样子？它在做什么呢？” 鼓励幼儿积极回答，用自己的语言描述看到的动物。

　　出示动物卡片，详细讲解每种动物的名称、特征、生活习性和栖息地。例如，拿出大象卡片，说：“这是大象，它有着长长的鼻子，像一根水管，可以用来吸水和搬运东西；大大的耳朵像两把扇子，能帮助它散热；它是哺乳动物，喜欢生活在热带草原上，主要以草和树叶为食。”

　　组织幼儿进行 “动物猜猜猜” 游戏。教师描述动物的特征，让幼儿猜测是哪种动物。如：“它身上有黑白条纹，跑得很快，喜欢群居。” 引导幼儿说出答案是斑马，加深幼儿对动物特征的记忆。

　　（三）动物分类（10 分钟）

　　教师拿出分类展板，介绍分类标准：“小朋友们，动物可以分为很多类，比如哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫类等。现在，让我们一起来把这些动物卡片送到它们正确的家吧！”

　　给每个幼儿分发几张动物卡片，让幼儿根据所学知识，将卡片贴到相应的分类区域。教师巡回指导，帮助幼儿理解分类概念，纠正错误。

　　邀请幼儿分享自己的分类理由，如：“我把小狗贴在哺乳动物区，因为小狗是喝妈妈的奶长大的，身上有毛。” 鼓励其他幼儿补充和评价，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

　　（四）手工制作（10 分钟）

　　教师展示用彩色卡纸制作的动物手工作品，如卡纸折的小狐狸、剪贴的.小鱼等，激发幼儿的创作欲望：“小朋友们，我们也来动手制作一只自己喜欢的动物，把它加入我们的动物俱乐部吧！”

　　幼儿选择自己喜欢的手工制作材料，发挥想象，制作动物作品。教师在教室里巡回观察，为幼儿提供必要的帮助和指导，如帮助幼儿裁剪较复杂的形状，鼓励幼儿大胆使用色彩进行装饰。

　　（五）角色扮演（10 分钟）

　　教师为幼儿发放动物头饰，邀请幼儿扮演不同的动物。

　　设定一个情境，如 “动物俱乐部的聚会”，让幼儿模仿所扮演动物的动作、声音和习性进行表演。例如，扮演老虎的幼儿大声吼叫、威风地走来走去；扮演小鸟的幼儿张开双臂模仿飞行，叽叽喳喳地 “说话”。教师引导幼儿相互交流，如 “小老虎，你今天吃了什么呀？”“小鸟，你从哪里飞过来的？” 增强幼儿的互动和语言表达能力。

　　（六）总结提升（5 分钟）

　　教师与幼儿一起回顾本节课认识的动物、学习的分类知识和有趣的活动，提问幼儿：“今天我们在动物俱乐部里认识了哪些动物？它们分别属于哪一类？我们是怎么制作动物手工作品的？” 鼓励幼儿积极回答，巩固所学内容。

　　进行情感教育：“小朋友们，动物是我们人类的好朋友，但是现在有很多动物的生存环境受到了破坏，它们面临着危险。我们应该怎么做呢？” 引导幼儿说出保护动物、爱护环境的方法，如不伤害小动物、节约资源、爱护花草树木等。

　　四、活动延伸

　　在美工区投放更多的手工制作材料，让幼儿继续制作各种动物作品，装饰 “动物俱乐部”。

　　在图书角投放有关动物的绘本和科普书籍，鼓励幼儿自主阅读，进一步了解动物的知识。

　　组织幼儿进行一次 “保护动物” 主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对动物的喜爱和保护动物的决心，并将优秀作品展示在班级宣传栏。

　　幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计 3

　　一、教学目标

　　引导幼儿依据多种特征，如生活环境、食性、运动方式等，对常见动物进行准确分类，深入理解动物的基本概念，清晰区分不同类别动物的差异。

　　锻炼幼儿的观察能力，使其能敏锐捕捉动物的细节特征；提升分析能力，学会梳理不同动物特征之间的关系；增强概括能力，能够归纳同类动物的共同特点。

　　通过对动物的探究，激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿保护动物、爱护自然环境的环保意识，让幼儿明白动物是人类生活中不可或缺的重要伙伴。

　　鼓励幼儿积极参与小组讨论与合作活动，在交流想法、分享观点的过程中，提升语言表达能力和团队协作能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点

　　助力幼儿掌握依据不同特征对动物进行分类的方法，如根据是否有羽毛区分鸟类和其他动物，依据食草或食肉区分食性等。

　　引导幼儿清晰地阐述分类的依据和理由，用连贯、准确的语言表达自己对动物特征及分类的理解。

　　（二）教学难点

　　面对一些特征较为模糊或具有多种特性的动物，如蝙蝠既会飞又属于哺乳动物，帮助幼儿准确判断并合理归类。

　　深度激发幼儿对动物分类的兴趣，使其能主动探索更多动物的特征和分类方式，将课堂所学延伸到日常生活的观察中。

　　三、教学方法

　　直观演示法：运用多媒体课件展示丰富多样的动物图片、视频，播放动物的叫声，让幼儿直观地感受动物的外形、生活习性等特征，增强教学的趣味性和吸引力。

　　小组合作法：组织幼儿进行小组讨论和分类操作活动，促进幼儿之间的思想交流与碰撞，培养团队合作精神和解决问题的能力。

　　游戏教学法：设计 “动物找家”“猜猜我是谁” 等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学的动物分类知识，提高学习积极性。

　　四、教学准备

　　多媒体课件：包含各种动物的高清图片、生动有趣的视频片段（如动物的生活场景、捕食过程等）、动物叫声的音频，以及制作精美的 PPT 用于展示动物分类的依据和示例。

　　动物卡片：准备大量不同种类动物的'卡片，卡片上标注动物名称，并简要描述其主要特征。卡片数量根据幼儿人数确定，保证每个小组有足够的卡片进行分类操作。

　　分类道具：为每个小组提供不同颜色的小篮子或盒子，作为动物分类的容器；准备一些带有动物类别标识（如鸟类、哺乳动物、爬行动物等）的卡片，用于小组分类时的标记。

　　游戏道具：制作 “动物找家” 游戏所需的场景道具，如用大型纸板绘制不同的动物栖息地（森林、草原、河流等）；准备 “猜猜我是谁” 游戏中幼儿佩戴的动物头饰，头饰种类丰富多样，涵盖常见的各类动物。

　　音乐素材：挑选欢快活泼的背景音乐，用于营造轻松愉悦的课堂氛围；准备游戏环节专用的音乐，如 “动物找家” 游戏中猎人出现时播放紧张刺激的音乐，动物们逃跑时播放节奏较快的音乐。

　　五、教学过程

　　（一）导入部分（3 分钟）

　　播放一段充满神秘感的森林音效，吸引幼儿的注意力，然后以故事的形式开场：“小朋友们，在一个很远很远的地方，有一个超级有趣的动物俱乐部。这个俱乐部里住着各种各样的动物，它们每天都在一起玩耍、生活。可是，俱乐部的管理员遇到了一个大难题，动物们越来越多，住得乱七八糟，他想请小朋友们帮忙，把动物们按照不同的类别安排好住处。你们愿意帮忙吗？”

　　展示一张动物俱乐部的全景图片，图片中众多动物混在一起，引导幼儿观察并说一说都看到了哪些动物，引发幼儿对动物分类的兴趣。

　　（二）基本部分（22 分钟）

　　知识讲解（5 分钟）

　　利用多媒体课件，以生动形象的动画形式展示动物分类的简单知识。首先介绍动物可以按照生活环境分为水生动物（如鱼、海豚）、陆生动物（如猫、狗）和两栖动物（如青蛙、蟾蜍）；接着讲解按照食性可分为食草动物（如兔子、羊）、食肉动物（如老虎、狮子）和杂食动物（如猪、熊）；最后说明根据身体特征有鸟类（有羽毛、会飞）、哺乳动物（胎生、哺乳）、爬行动物（体表有鳞片或甲）等分类方式。

　　在讲解过程中，适时穿插一些动物的特写图片，让幼儿仔细观察动物的特征，如鸟类的羽毛形状、哺乳动物的皮毛质感、爬行动物的鳞片样子等，帮助幼儿更好地理解分类依据。

　　初次分类尝试（7 分钟）

　　将幼儿分成若干小组，每组 4 - 5 名幼儿，为每组发放一套动物卡片和分类道具（小篮子、类别标识卡片）。

　　向幼儿提出任务：“现在，请小朋友们根据刚才老师讲的动物分类方法，试着把这些动物卡片分到不同的小篮子里，并在篮子上贴上相应的类别标识卡片。大家可以先在小组里讨论一下，每个动物应该属于哪一类。”

　　幼儿开始分组操作，教师巡回观察，倾听幼儿的讨论，适时给予引导和提示。例如，当幼儿对某个动物的分类产生争议时，引导他们再次观察动物卡片上的特征描述，或者回忆课件中该动物的相关信息，帮助他们做出正确判断。

　　小组交流与分享（5 分钟）

　　邀请每个小组推选一名代表，向全班介绍自己小组的分类结果和分类依据。在小组代表发言时，其他小组成员认真倾听，如有不同意见或疑问，可以举手提问。

　　教师对每个小组的表现进行点评和鼓励，肯定幼儿积极思考和团队合作的精神，同时针对分类过程中出现的错误或不准确的地方，进行及时纠正和讲解，强化幼儿对动物分类知识的理解。例如，如果有小组将蝙蝠错误地归为鸟类，教师可以再次强调鸟类的特征是有羽毛、卵生，而蝙蝠没有羽毛且是胎生哺乳，所以它属于哺乳动物，帮助幼儿明确两者的区别。

　　再次分类与调整（5 分钟）

　　让幼儿根据刚才小组交流和教师讲解的内容，对自己小组的分类结果进行检查和调整。鼓励幼儿思考是否还有其他更合理的分类方式，尝试从不同角度对动物进行重新分类。

　　教师再次巡回观察，关注幼儿的分类调整过程，对于有创新分类思路的小组，及时给予表扬和推广，激发幼儿的创造力和探索精神。比如，有的小组可能会根据动物的腿的数量进行分类，将四条腿的动物分为一类，两条腿的动物分为一类，没有腿的动物分为一类，教师可以肯定这种独特的分类视角，并引导其他小组思考这种分类方式的合理性和局限性。

　　（三）游戏环节（15 分钟）

　　游戏一：动物找家（8 分钟）

　　布置游戏场景，在教室的不同区域用大型纸板设置 “森林”“草原”“河流”“天空” 等动物栖息地，每个栖息地旁边贴上相应的动物类别标签，如 “森林 —— 哺乳动物、鸟类”“草原 —— 食草动物”“河流 —— 水生动物”“天空 —— 鸟类” 等。

　　为每个幼儿发放一个动物头饰，头饰上的动物种类涵盖之前学习过的各类动物。幼儿戴上头饰后，扮演相应的动物。

　　播放欢快的背景音乐，游戏开始。教师宣布：“动物们，现在你们要根据自己所代表的动物的生活环境和类别，找到属于自己的家。当音乐停止时，大家要站在正确的栖息地内。”

　　音乐响起，幼儿们模仿自己所扮演动物的动作和姿态，在教室里自由活动，寻找自己的 “家”。音乐停止后，检查幼儿是否站在了正确的位置。对于找错 “家” 的幼儿，让他们说一说自己为什么会找错，应该属于哪个栖息地，强化他们对动物生活环境和分类的记忆。然后再次播放音乐，重新开始游戏，进行 2 - 3 轮。

　　游戏二：猜猜我是谁（7 分钟）

　　请一名幼儿到教室前面，背对其他幼儿，教师为其戴上一个动物头饰，头饰上的动物不能让该幼儿看到。

　　其他幼儿通过描述这个动物的特征来帮助前面的幼儿猜出自己扮演的是什么动物。例如，幼儿们可以说 “这个动物是四条腿”“它喜欢吃肉”“它身上有条纹” 等。前面的幼儿根据大家的描述进行猜测，在猜测过程中可以向其他幼儿提问，如 “它是生活在森林里吗？”“它会飞吗？” 等。

　　如果幼儿在规定的时间内猜出了正确答案，大家一起鼓掌表示祝贺，并邀请下一名幼儿继续游戏；如果没有猜对，其他幼儿可以进一步补充描述动物的特征，直到幼儿猜对为止。通过这个游戏，不仅可以加深幼儿对动物特征的认识，还能锻炼他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　（四）拓展与讨论（3 分钟）

　　利用多媒体课件展示一些幼儿不太常见但具有独特特征的动物图片，如鸭嘴兽、树懒、食蚁兽等，引导幼儿观察这些动物的外形特点，鼓励他们尝试根据已有的分类知识，猜测这些动物可能属于哪一类，并说一说自己的猜测依据。

　　组织幼儿进行小组讨论：“动物是我们人类的好朋友，那我们在生活中应该怎样保护它们呢？” 每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的发言进行总结和补充，强调保护动物的重要性，如不随意捕杀动物、不破坏动物的栖息地、给动物提供适宜的生存环境等，培养幼儿的环保意识和关爱动物的情感。

　　（五）总结部分（2 分钟）

　　与幼儿一起回顾本节课学习的主要内容，包括动物的分类方法（按生活环境、食性、身体特征等）、一些常见动物的类别归属，以及保护动物的重要性。

　　对幼儿在课堂上的积极表现给予表扬和鼓励，激发幼儿对动物探索的持续兴趣，鼓励他们在课后继续观察身边的动物，发现更多动物的奥秘，并将保护动物的意识落实到实际行动中。

　　六、教学延伸

　　在班级的图书角投放更多有关动物的科普书籍、绘本，供幼儿自主阅读和探索，进一步丰富幼儿对动物的认识。

　　组织幼儿开展 “我心中的动物家园” 绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己希望动物们生活的美好环境，然后将幼儿的绘画作品展示在教室的墙壁上，营造爱护动物的班级氛围。

　　建议家长在周末或节假日带幼儿去动物园、自然博物馆等地方参观，让幼儿近距离观察真实的动物，亲身体验动物的生活习性和生存环境，将课堂知识与实际生活紧密联系起来，深化幼儿对动物的了解和热爱。

　　幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计 4

　　活动目标：

　　1、能够运用重叠的方法表现动物。

　　2、学习均衡地安排画面。

　　3、激发幼儿的创造力和想象力。

　　活动准备：

　　蜡笔、范画

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友你们去过动物园吗？你在动物园里都看过哪些动物呢？

　　2、你最喜欢什么动物，为什么？

　　3、今天我们把自己见过的动物，自己喜欢的动物画出来好吗？

　　二、引导幼儿观察范画

　　1、今天老师也请来了一些小动物，我们一起来看看，它们是谁？

　　2、你看到图上都有哪些动物。

　　3、除了这些动物，你还见过什么动物，它们长的什么样子？

　　4、小结：这些小动物都是我们的好朋友，我们要保护它。

　　三、交代作业要求

　　1、今天我们把自己以前在动物园里看过的小动物来出来，可以和老师画的不一样？

　　2、我们可以用重叠的方法画出更多的`小动物。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　四、评价作品

　　展示作品，表扬画的好的幼儿。

　　幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计 5

　　小班安全教育教案：

　　动物园

　　活动目标：

　　1、通过观看录象和教学挂图，知道在参观动物园时不能离动物太近，不能翻越护栏，游览野生动物园时要关紧车门车窗。

　　2、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

　　大家喜欢动物吗?在哪里可以看到它们呢?大家都去过动物园吗?动物园是什么样子的?

　　2、观看教学挂图，了解在参观动物园时的注意事项。

　　(1)教师：

　　① 在普通的动物园里，动物通常住在哪里?我们参观这些动物的时候要注意些什么?看看画面上的小朋友是怎么做的吧?

　　② 能不能钻过外面的栏杆靠近老虎?为什么?

　　③ 能不能拿着树叶、水果、零食去喂小动物?为什么?

　　(2)引导幼儿学习儿歌，掌握参观动物园的安全注意事项。

　　(3)请幼儿说说自己最喜欢哪些动物，如果在动物园里看这些动物时，应该怎么做。通过情境设想，巩固本课所学的安全注意事项。

　　3、观看教学挂图，了解参观野生动物园的注意事项。

　　(1)教师：

　　① 今天，老师要带小朋友去一个神秘的地方，那里有很多动物，这些动物会在你的身边自由地走来走去，猜猜我们要去的地方是哪儿 ?

　　② 我们一起来看一看--这里就是野生动物园。在野生动物园里，动物不是被关在笼子的，它们可以自由地走来走去。进入老虎、狮子等凶猛动物居住的地方后，人们都是坐在游览车里观赏动物的。

　　③ 参观野生动物园的时候，我们坐在游览车里，这种游览车特别结实，要注意把车窗关的紧紧的，不要随便敲打车窗，或者做出其他可能会影响、激怒动物的行为，那样会发生危险。

　　(2)教师引导哟额朗诵儿歌。

　　(3)教师小结：在野生动物园参观时，要更加注意安全。与小动物亲密接触时，要温柔些，不能随意逗弄它们，否则它们会发火的。到猛兽区参观时，要在游览车内安静地看动物，听大人的话，不在车厢里乱跑，不随便敲打车窗。

　　教学反思：

　　作为一名小班的.教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

　　幼儿园大班公开课《动物俱乐部》教案设计 6

　　活动目标：

　　1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。

　　2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。

　　3、能充分想象、大胆制作表达。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、课前对动物有一定的了解。

　　2、泥巴、工具、综合材料人手一份。

　　3、录音机、磁带、小熊头饰十个。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》

　　（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

　　（2）、师：小白兔真开心，来找黑熊做游戏，你们还想和其它动物做游戏吗？想和谁做好朋友呢？

　　（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）

　　2、交代要求：

　　（1）、师：今天我们就用泥巴把你喜欢的动物朋友做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做？

　　（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）

　　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　　4、评价活动：

　　（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。

　　（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。

　　反思

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的.话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。

　　波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

　　其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。