国培个人研修计划模板
骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。下面是小编给大家提供的国培的个人研修计划的模板，一起来看一下吧!
【国培个人研修计划模板】
一、自我分析：
成功的起始点乃自我分析，成功的秘密则是自我反省。
1、应用信息技术优化课堂教学能力。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。
2、应用信息技术转变学生学习方式能力。信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。
3、应用信息技术促进教师专业发展能力。我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，网友少参加学习团体也少。
二、环境分析：
问题永远在自己身上。
我校是一所区级中学，信息化建设刚刚起步，多名教师共用一个电子备课室，没有良好的信息化环境也很难拥有学习提升的机会，学校资源库还不够健全，可用资源有更少之又少
三、发展目标：
目标是前进的动力，无目标的努力犹如在黑暗中远征。
1、使信息技术成为提高课堂教学能力魔法棒。
2、应用信息技术转变学生学习方式由“厌学”到“会学”最后达到“乐学”。
3、熟练制作多媒体课件，并学会使用多种教学软件。做个时代的“弄潮儿”。
四、实现目标过程中可能面临的困难或挑战
“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”
时间不够用：本人担任六个班地理教师，在校内担任学科组长一职，在校外担任“市级兼职地理教研员”，在xxx教育网站担任义务地理资料管理员，所以可能时间不够用，但我坚信“时间就像海绵里的水只要挤总会有”。缺少名师：身边缺少信息技术应用名师，在和暗中摸索。
【基地学员个人研修计划模板】
中学新课程改革的关键在于教师。骨干教师是提高基础教育教学质量的中坚力量，是推动新的课程改革的生力军，也是保证课程改革向纵深发展的重要力量。我有幸成为一名骨干教师培训对象，深感自己肩上的责任之重，为了能更好地完成在xx区培养基地的受训任务，扮演好新课改下自己的角色，现制定自我专业发展规划如下：
一、指导思想：
认真学习和贯彻《xx区骨干教师培养基地实施意见(试行)》等文件精神，xx区中学历史骨干教师培养基地是在xx区教育局、xx区教师进修学校指导下，切实完成xx区青年骨干教师受训任务，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底，提高教育教学实践能力，促进综合素质的提升。
二、个人情况分析：
我从事教师工作仅有3年的时间，在培训基地中大概是年纪最轻的一个吧。回顾这充满挑战和机遇的3年，我最大的感受就是要让学生获取知识，就要从培养学生的兴趣和习惯入手，赏识、激励学生，为学生搭建舞台，充分发挥学生的主体性。而要做到这些，首先就需要教师不断地提高自身的教育教学的综合素质，正所谓的“要给学生一杯水，教师应有一桶水”的道理。20xx年3月，我有幸被学校推荐加入了xx区中学历史骨干教师培养基地。对我这个民办学校出身的年轻教师来说，深感这次机遇的`无比宝贵。我应该充分利用这个难得的机遇，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力。从各方面不断完善自己，提升自己，尽快完成从一个教学上的初学者到一个有一定科研意识和科研水平的学习型、研究型、开拓型教师的转变。因为只有在不断的发展中我才能更好地适应教育教学的要求，才能满足学生的需求。也只有这样，才能在不断的发展中充实自我、实现自我的价值。
三、研修计划：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。
多渠道地学习，要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;同时还要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中及时进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。
加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。
4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
四、具体措施
1、认真准时参加每一次由xx区中学历史骨干教师培训基地组织的教研活动。虚心求教，做好笔记，主动发言，积极讨论，严谨反思。争取每一次研修活动都有所收获。
2、结合教学实践，按照基地的要求，积极撰写研修心得(或教育随笔、教学心得、教学案例)，把自己的专题研究逐步从实践层面提升至理论层面，不断提高研修文章的质量。在研修期间，充分利用xx区骨干教师培养基地这一平台积极与其他前辈请教和学习，活动后积极反思。在平时的教学工作中也注意与同行交流分享教育教学中的得失。
3、在各位前辈教师的指导下，着力研修初高中新课改的特点和趋势，把本学期的主要精力放在对《xx省初中学生学业水平考试方案》、《xx市高中阶段学校招生实施方案(试行)》、《xx省初中历史学业水平考试说明》等说明的领会上，尽可能地研究20xx年初中历史学业水平考试及高中历史学业水平考试备考的精神和导向，并学以致用，从而更好地完成本学期学校的教考任务。
4、做好自己的本职工作，尽到教师的本分，踏踏实实地学习、工作。利用日常的课余时间多读关于历史教学的理论专著，拓展视野和思路，努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。用理论联系教学实践，备好每堂课，运用不同的教学方法进行教学实验，坚持每节课写课后反思和教学备忘，做到每日“三省吾身”。
6、“他山之石可以攻玉”。在基地教研活动，多学习多观摩各位前辈的示范课;在校内，充分发挥自己在教务处的便利，多听本校优秀教师的课，认真评课，认真反思自己教学上的不足。扬长避短，抓住一切机会充实自己。
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