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对外汉语教师资格证考试真题

时间:2017-06-23 13:18:45 对外汉语 我要投稿

2017对外汉语教师资格证考试真题

  导语:近年来,随着中国热而掀起了对外汉语风,下面是YJBYS小编提供的2017对外汉语教师资格证考试真题,欢迎大家来做题。

  一、填空(每空1分,共10分)

  1、第二语言教学理论的发展过程中,现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心,研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。

  2、外国人说汉语难学,主要指的是_________________。

  3、设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。

  4、社会语言学家认为语言交际能力包括:__________、__________、_________和________。

  5、反对过分依赖机械性的重复操练,主张发挥学生的智力,注重对语言规则的理解和创造性的运用,目标是全面掌握语言,这种教学法是_________________。

  二、选择题(每空0.5分,共2分)

  1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材,它的编写意图和对象是____________。

  A、以情景结构法为指导,供成年人学习的。

  B、以结构功能法为指导,供成年人学习的。

  C、以功能意念法为指导,供儿童学习的。

  D、以功能意念法为指导,供成年人学习的。

  2、偏误分析的理论基础是____________。

  A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学

  3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式,是语言教师的根本任务。

  A、口语训练 B、技能操练 C、教材编写 D、课堂教学

  4、直接法的优点之一是____________。

  A、重视思维和理论知识的作用。

  B、有利于学生外语思维和言语能力的培养

  C、促成学生第一语言的正迁移。

  D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。

  对外汉语教学理论 (80分)

  一、填空(每空1分,共10分)

  1.语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种,表达能力指的是 的能力。

  2.练习是语言学习的重要一环,练习的种类有理解性练习、模仿性练习和 等等。

  3.根据阅读方法的不同,阅读可以分为略读、跳读、精读和 等几种。

  4.直接法是作为 的对立物在西欧出现的,代表人物是贝力兹。

  5. 产生于70年代的西欧,创始人是英国语言学家威尔金斯。

  6.许多学者区分学习和习得。按照一般的看法,儿童掌握母语的过程和方法是 。

  7.瑞士著名心理学家 对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。

  8.有一种假说认为,存在着语言学习的最佳年龄或时期,过了这段时期,语言学习成功的可能性就大大减低了。这种假说称为 假说。

  9.典型的对比分析包括描写、选择、对比和 四个步骤。

  10.在目的语国家学习时,文化接受过程一般分为四个阶段:观光期、 、逐渐适应期、接受或完全复原期。

  二、选择题 (每题1分,共5分)

  1、国内少数民族的汉语教学属于( )

  A、母语教学 B、外语教学

  C、第二语言教学 D、对外汉语教学

  2、《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是建国以来第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文,它的作者是( )

  A、王还 B、邓懿

  C、吕叔湘 D、周祖谟

  3、最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是( )

  A、《基础汉语》 B、《汉语教科书》

  C、《实用汉语课本》 D、《初级汉语课本》

  4、对外汉语教学四大环节的中心环节是( )

  A、总体设计 B、教材编写

  C、课堂教学 D、语言测试

  5、强调以句型为中心反复进行操练的教学法是( )

  A、听说法 B、直接法

  C、认知法 D、功能法

  对外汉语教学理论 (80分)

  一、填空(每空1分,共14分)

  1. 通常所说的大写字母“C”文化(Culture)指的是 文化。

  2. 社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主要包括两方面的内容:一是语法性,即合乎语法;二是 。

  3. 认知法的心理学基础是认知心理学,语言学基础是 。

  4. 偏误分析的理论基础是 。

  5. 一部好的汉语教科书应该具有科学性、实用性、 和趣味性。

  6. 赛林格(L.selinker)提出的“中介语”是指介于本族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由 创造的语言系统。

  7. 广义的教学法指教学法体系,狭义的教学法指 。

  8. 按评分的客观化程度区分,作文属于 试题。

  9. 对外汉语教学既是一种第二语言教学,又是一种 。

  10. 第二语言教材可以分为不同的类型,《儿童汉语》、《大学英语》等是按 分出来的;《旅游口语》、《商务汉语》是按 分出来的。

  二、选择正确答案 (填上标号,每空1分,共6分)

  1. 我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程( )

  A、就是通常所说的语法课 B、是阅读课的一种,与泛读课相对

  C、属于训练读写的综合性课 D、是听说读写全面训练的综合性课

  2. 完成测试(cloze testing)中“完形”一词来自( )

  A、转换生成语言学 B、行为主义心理学派

  C、格式塔心理学派 D、结构主义语言学

  3. 直接法主张在外语教学中

  A、应该尽量利用学生的母语 B、完全不使用学生的母语

  C、有限度地使用学生的母语 D、直接把目的语翻译成母语

  4. 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课,是根据什么来划分的( )

  A、语言材料的性质 B、语言知识的内容

  C、语体风格 D、语言技能

  5. 按测试的内容特点划分,“多项选择”属于( )

  A、分立式测试 B、标准化测试

  C、模参照测试 D、水平测试

  6. 第二语言教学的中心环节和基本方式是( )

  A、技能训练 B、知识传授

  C、课堂教学 D、教材编写

  对外汉语教学理论 (80分)

  一、填空(每题1分,共10分)

  1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括:语言学、 和 。

  2、对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为 的教学。

  3、 是教师教学和学生学习的依据,它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。

  4、 教材评估的基本原则是实用性、知识性、针对性、 和 。

  5、 语言交际能力是由言语技能和 构成的。

  5、 记忆分为 记忆和 记忆两种。

  6、对外汉语教学的学科理论主要包括教学理论和 两部分。

  二、选择题(每题一分,一共6分)

  1、第二语言教学的基本形式是( )

  A、语法讲解 B、课堂教学 c、听说训练 D、教材编写

  2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于( )

  A,水平测试 B、诊断测试 C、成绩测试 D 、潜能测试

  3、“听、说、读、写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的( )之一。

  A、方法 B、目的 C、技巧 D、内容

  4、对外汉语教学中,最重要的选词标准是( )

  A、口语中常用的 B、意思单一的

  C、常用的,构词能力强的 D、适用范围广、文化内涵丰富的

  5.非语言交际主要表现为( )

  A、面部表情 B、服装打扮

  c、体势语 D、手势

  6.直接法的“直接”是指( )

  A、不用书本,直接听说目 B、直接用目的语教授目的

  C、直接翻译目的语的意思 D、直接去目的语国家学习

  8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学生的“学”之间,更加强调____________。

  9.语言教学与语言学教学的不同主要表现在___________、教学内容、教学原则、教学方法和教学技巧等方面。

  10.替换练习的心理学基础是____________。

  11. ____________是外语教学的基本开式,也是实现教学目标的主要途径。

  12.许多外语学习者在其外语达到一定水平以后,在一段时间内可能会出现止步不前的情况,这种现象被称为“____________”。

  13.听力课一般分为两种:精听和泛听,前者是为了理解听力内容的细节,后者在于____________。

  14.中介语是指介于本族语和____________之间的一种独立的语言系统,这种语言系统是由学习者创造的。

  15.水平测试和____________是外语测试的两种最主要的、最常见的测试。

  16.对外汉语教学最基本的语言观是,语言是人类最重要的____________;最基本的目的观是,培养学习者的_____________。

  二、选择题

  说明:第17—26题是选择题,共10个题;每题1分,共10分。每题下面有ABCD四个选

  项,请选择唯一恰当的答案,并写在答题纸相应的题号下

  17.从评分的角度来看,作文属于_______。

  A、客观性试题 B、主观性试题 C、分立式试题 D、理解性试题

  18.________指的'是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。

  A、信度 B、效度 C、区分度 D、准确度

  19.从课程设置的角度看,《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于____________

  A、特殊用途语言教材 B、语言技能类教材 C、语言知识类教材 D、文化知识类教材

  20.强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力,排斥机械性训练,主张“发现式学习”的教学法流派是_________。

  A、认知法 B、听说法 C、直接法 D、功能法

  21.初、中等HSK(汉语水平考试)不含____________。

  A、主观性试题 B、客观性试题 C、分立式试题 D、理解性试题

  22.影响第二语言学习的情感因素主要是____________。

  A.喜欢和厌恶 B、容忍倾向与排他倾向

  C、动机和态度 D、沉思型与冲动型

  23.____________理论认为,外语学习的障碍主要来自学习者母语的干扰。

  A、对比分析 B、偏误分析 C、中介语 D、普遍语法

  24.按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序,同时又考虑到结构所表达的功能,这类教材属于____________的教材。

  A、结构型 B、功能型 C、结构-功能型 D、功能-结构型

  25.美国语言教育家克拉申(Krashen)对第二语言习得提出了一系列假说,其中最著名的有监控假说和____________等。

  A、普通语法假说 B、内在大纲假说

  C、中介语假说 D、输入假说

  26.“汉语计算机辅助教学”从广义上讲,包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、教学与学习、学习效果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是____________,即只针对语言训练。

  A、教材编写 B、学习效果分析 C、语料分析 D、教学与学习

  对外汉语教学理论 一、填空 (每空1分,共14分)

  1、对外汉语教学的全部教学活动可概括为______、______、_ ___、______ 等四大环节。

  2、对外汉语语言要素的教学包括_______、_______、 _______、_______、等四个方面。

  3、 作为一项处理教与学关系的教学原则,对外汉语教学应以学生为____,以教师为____。

  4、对外汉语教师对不同民族的文化应采取__________的态度。 5、HSK的全称________,是为_____________的学习者制订的,其初、中等共分_____级。

  二、选择正确答案 (填上标号,每空1分,共6分)

  (一) 我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。 A.《基础汉语课本》 B.《基础汉语》 C.《汉语教科书》 D.《实用汉语课本》

  (二) 外语教学听说法产生于______国,其语言学基础是______。 A.法国 B.美国 C.英国 D.加拿大 E.结构主义语言学 F.转换生成语言学 G.历史比较语言学 H.机械语言学

  (三) 世界汉语教学学会的会刊是______,该刊物为______。 A.《汉语学习》 B.《世界汉语教学》 C.《语言教学与研究》 D.《学汉语》 E.月刊 F.双月刊 G.季刊 H.双季刊

  (四)学过800学时(在中国,相当于初等一年级)的零起点学生掌握的词汇量应约为______。

  A.1000 B.1500 C.2000 D.3000

  对外汉语教学理论

  一、填空(每空1分,共10分)

  1、 对外汉语教学学科的基础理论主要有:________、__________、_____________。

  2、 对语言学习发生重要影响的因素有:_________、___________、____________等。

  3、 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是______、_____、________、_______。

  二、选择填空(将正确答案的编号填在横线上,每空2分,共10分)

  1、一份试题对学生重复测试,是验正试题___________的方法之一。

  A、效度 B、信度 C、区分度 D、难易清晰度

  2、“听说法”的心理学理论依据是____________,这种心理学理论的创始人是_________。

  A、认知心理学 B、构造主义心理学 C、行为主义心理学

  D、儿童心理学 E、巴甫洛夫 F、斯金纳 G、皮亚杰 H、华生

  3、语言学习理论研究历来是___________研究的重要领域。

  A、语言学 B、心理学 C、教育学 D、对外汉语教学

  4、对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是___________。

  A、80年代初 B、80年代中 C、80年代末 D、70年代末

  对外汉语教学理论(80分)

  一、填空(每空1分,共15分)

  1、 从教学性质上看,对外汉语教学既是一种__________,又是一种__________。

  2、 第二语言教学的根本目的是培养学生的__________________________。

  3、 第二语言教学的全过程和全部教学活动包括__________、_________、________和测试等四个环节,其中心环节是_____________。

  4、 第二语言测试可分为_______________、_______________、_______________和_______________四大类。H、S、K是一种__________________。

  5、 对外汉语教学的教学规律是由_________、___________、_________等共同决定的。

  二、选择填空(每空1分,共5分)

  1、总体设计的根本任务是__________。

  A、全面分析语言教学规律 B、选择最佳教学方案

  C、协调各教学环节 D、对具体的课堂教学作出规定

  2、第一部称作以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是__________。

  A、《初级汉语课本》 B、《基础汉语课本》

  C、《汉语教科书》 D、《实用汉语课本》

  3、功能法产生于__________。

  A、30年代的苏联 B、40年代末的美国

  C、60年代初的北欧 D、70年代初的西欧

  4、认知法产生于__________,其语言学理论基础是 。

  A、英国 B、美国 C、法国 D、加拿大

  E、结构主义语言学 F、社会语言学

  G、转换生成语法 H、系统功能语法