初中作文辅导的几点看法
中学生的社会经验不够丰富，缺乏写作技巧，往往害怕作文，所以，教师的指导就显得非常重要了。那么，如何指导学生写好作文，如何让学生不再害怕作文，甚至爱好写作文呢?下面笔者就以上问题谈几点自己的看法，不足之处还望各位同仁指教。
一、要多练笔
世界上任何事情都不可能一蹴而就，任何一个人也不可能一夜之间由目不识丁的凡人变成才华横溢的大作家，任何一个名人的成功都包含了许多不为人知的刻苦与努力。写作是一项繁杂的脑力劳动，一个人写作能力的提高必定是循序渐进、日积月累的结果。所以，中学生要想提高写作能力，就必须养成平时练笔的习惯。并且，练笔必须持之以恒才会有效果。练笔的形式主要有：写日记、片段作文、写读书心得、自制手抄报等。同时，练笔要注意创新，同是一个题材，从不同的角度描写就会产生不同的效果。
二、要注意培养观察力
简单地说，观察力就是观察社会及日常生活的能力。敏锐的观察力是写好作文的先决条件。有了敏锐的观察力，才能如实地感知世间万象，大自然的多彩多姿。那么，如何培养学生的观察力呢?首先，要通过课文教学，学习作者的观察方法。其次，指导学生在日常生活中多听、多看、多触摸，积极调动身体的各种感官来感知事物。学生经过亲身体验，形成印象，并记录在日记中，就形成了以后的写作素材。
三、要注意培养语言表达能力
一篇好的文章要耐看、耐读，其关键要有经得起琢磨的语言。语言表达能力的培养不是一件简单的事情，而是需要一个长期的过程，这其中也是有方法可以借鉴的。例如，多读名家的优秀作品，多背诵名篇、名段。训练学生的语言表达能力，特别要注意动词和形容词的恰当运用，一篇文章动词和形容词用得准确、传神、生动、形象，整篇作品就会倍添神韵。运用语言还要讲究节奏和韵律。当然如能恰当地运用一些修辞方法，比如比喻、拟人、夸张、排比等等，更能帮助作者表达情意，达到生动、理想的表达效果。
四、要善于抓住细节描写
细节是使文章顿生色彩的有效手段。比如，对语言、动作、心理、环境、场面等的细节描写，不仅为文章增添了亮色，而且使文章立意深刻。我们大家都知道“细节决定成败”，有的学生虽然注重了构思立意的独特和选材的新颖，但是缺少对人物、事件和景物的具体描写，这样写出的文章一定是空泛和苍白的。例如，有的学生写《名山如此美丽》一文，只是记叙了自己一家“五一”假期游名山的经历，把看到的景物罗列在一起，并没有对有特色的地方进行详尽的描写，让读者如雾里看山，水中望月，文章就不会引起读者的共鸣。又如，一位学生是这样描写一个中年男骗子悔过时的面部表情的：“眉毛拧成一团，目光呆滞，眼角似乎还带着昨夜的泪痕，一对耳朵无力地耷拉着”，这就准确地刻画了骗子痛苦、哀伤之情。再如，朱自清在《背影》里，对他父亲过铁路时的情景是这样描写的：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的.样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”作者用了“攀”“缩”“微倾”等一系列连贯的动作形象地表现了老父亲爬过月台时的艰难，可谓刻画得细致入微。
五、要注意写作的顺序
一些学生往往作文开了头，下文就不知道该如何写了。即使是很熟悉的故事或人物，要让他在纸上以书面语言的形式表达出来，也会感到很为难。所以，教师可按照写作顺序指导学生想象。比如，学生写《校园的一棵大树》时，教师就可以这样指导学生展开联想：树的外观如何，树的根、茎、叶子是什么样子的，树的作用有哪些等等。教师指导时可以按照逻辑顺序不断让学生自己提问，学生展开想象的翅膀在作文的天空里自由翱翔，就不会咬着手中的笔，不知该怎么写了。当然，想象也要有所限制，避免写出的内容杂乱无章，而且还要注意不能写成流水账，面面俱到却没有重点。
当然，作文辅导涉及到的知识也是方方面面的。教师在每次作文前都应拟好教学计划，每次作文要写好教案，做好充分的准备工作，避免盲目性和随意性。从命题到写作指导，从批改到作文讲评，都要重点突出，有所侧重。
总之，作文辅导的方法多种多样，教师要根据作文教学实际，根据学生的写作灵活地开展辅导。以上所述，只是我的一些浅显见解，权当抛砖引玉，希望大家都能找到自己的行之有效的辅导方法，只有这样，作文教学才能朝着健康的方向发展。
【初中作文辅导的几点看法】相关文章：