人教版新课标语文七年级《黄河颂》教学设计

　　《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。下面是小编整理的人教版新课标语文七年级《黄河颂》教学设计，欢迎大家阅读。

　　一、教学目标：

　　1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。

　　2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。

　　二、基础知识：

　　魄：魄力、魂魄、失魂落魄

　　障：障碍、障蔽、屏障

　　哺：哺育、哺养、哺乳动物

　　三、教材分析：

　　1.教材特点：

　　《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》为其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。

　　作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，“啊!黄河”在诗中反复出现，赞美了雄奇壮丽的黄河，歌颂了中华民族晚清的奋斗精神，激发了强烈的`爱国主义情怀，即使在今天也有很强的现实意义。

　　2.教学重点：

　　有感情地朗诵这首歌词。

　　3.教学难点：

　　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

　　4.教学突破点：

　　tt合作，与音乐学科整合。

　　教法设计：

　　1.播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生。

　　2.学生们把预习所查资料展出并汇报交流。

　　3. 整体感知课文。梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。

　　4.再组织学生欣赏并演唱《保卫黄河》并讨论：

　　为什么保卫黄河就是保卫国家?目标是为了更深入地理解课文《黄河颂》。

　　板书设计：

　　英雄气魄

　　英雄故事

　　黄河颂英雄体魄

　　英雄儿女

　　资料索引与精华：

　　比较阅读《长江之歌》再次进行爱国主义情感教育。如能阅读和演唱结合效果更好。欣赏优美动听的音乐，得到充分的艺术享受。

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