《爸爸的花儿落了》教案设计

　　《爸爸的花儿落了》主要讲述了父亲与孩子的故事，体现了作者对父亲的怀念崇敬之情。下面是小编整理的《爸爸的花儿落了》教案设计，欢迎大家阅读。

　　【教学目标】

　　1、有感情地朗读课文，感知文章内容，概括故事情节。

　　2、理清文章的写作思路，研析课文。

　　3、体会作者的思想感情，感悟人间真情。

　　【教学重点】

　　把握阅读技巧，系统概括故事情节。

　　【教学难点】

　　领悟作者的思想感情，感悟人间真情。

　　【教学方法】

　　自主、合作、探究，按照读──析──赏──悟的教学模式安排教学内容。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　人们常赞颂母爱是孕育万物的源泉，若没有父爱滋润万物，又怎有人类的和谐发展，父爱如山，深沉严格，用他那大而粗糙的手，撑起整个沉重的家园，今天我们就追随着作者的脚步去认识这位可歌可敬的父亲吧!

　　二、作者简介

　　1、林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集《窗》《两地》《作客美国》等，她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。

　　2、师口述《城南旧事》的简介。

　　三、整体感知

　　快速有感情地朗读课文，用简洁的语言概括全文的故事情节。

　　作者描写了一个孩子经历了一系列的人生波折后，最终认识到自己已经不再是一个小孩子了，而带着种种疑憾告别了童年，其间父亲的爱渗透于字里行间中，让作者受用终生。

　　四、研讨与赏析

　　快速浏览课文，小组讨论，出示问题：

　　1、文章几次写到了爸爸的花?

　　2、花在全文结构中起到怎样的作用?

　　3、从全文看爸爸是怎样的一个人?

　　师：小组探究，解答问题。

　　生：三次。

　　师：谁愿意简要介绍一下。

　　生：如文章开头“我的襟上别着爸爸种的夹竹桃”引出爸爸生病住院，今年花没上麻渣，结尾“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间。

　　师：很好，那么谁能说出“花”在全文的作用。

　　生：“花”像征爸爸的身体，贯穿了全文，是全文的线索。

　　师：爸爸和“花”融为一体，作者是如何刻画爸爸的?

　　生：严厉、坚强、很重感情，特别爱花。

　　师：课文的脉络已理清，那么我们共同探究课题《爸爸的花儿落了》，你们能从中悟出几层含义?

　　生：两层，一是实指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面点出爸爸已离开人世。

　　师：那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?再次速读文，小组围绕这个话题进行讨论，提出问题，师生共议。

　　生1：文中是如何暗示爸爸已经病选题很重，可能将不久于人世的?

　　生2：怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?