冀教版第十二册济南的冬天教案及习题

　　五、齐诵全文，再次品味。

　　(设计意图：发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进交流，促进读书能力。培养学生整体感物的能力。)

　　第二课时

　　一、导入：

　　上节课我们一起探究了这篇课文的朗诵方法，了解了大致内容，今天这节课我们再一起去品位、体悟“济南的冬天”。

　　二、赏析课文

　　“济南的冬天”在你的眼前浮现出怎样的画面?结合课文谈一谈自己的理解。

　　学生思考体味、朗读后，四人小组讨论交流。

　　预设：

　　1.阳光下山景图。(第二自然段)

　　济南阳光下小山有什么特点?

　　“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。 “睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

　　“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”。把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。

　　2.雪后初晴图。(第三自然段)

　　“那”点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。“害了羞”将雪赋予了人的情感，“露出点粉色’”写出了济南冬天温晴的特点。“微微”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。

　　3.城外小水墨画。(第四自然段)

　　“请闭上眼睛想：一个……这是不是个理想的境界?(这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”则创造了一个优美的意境，表达了作者赞美的真情。

　　“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。” “卧”字来写村庄，写雪，写它们状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。

　　4.空灵水晶图(第五自然段)

　　“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”

　　“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且……还”不可去掉，“况且”表达进一步申述，或补充、追加新的理由，还表示范围的扩大，“况且…还”相配合，进一步突出了水不忍冻上的原因。

　　(设计意图：这一环节以学生为主体，采用自主合作探究的方式学习，让学生带着问题读书，完成对课文的感悟理解。)

　　三、方法借鉴，学会发现。

　　文章把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温晴的冬天的济南，写作成功的要素有哪些?

　　小组讨论，交流归纳：

　　a、融情于景 b、展开联想 c、巧用修辞

　　(设计意图：这一环节的学习让学生了解景物描写的方法。)

　　四、拓展延伸

　　老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾的伦敦归来，因而对济南的冬天的温晴感受特别深切。你到某一个新的地方，是否有一些特别的感受?

　　请你谈谈你的感受，并写下来

　　学生练笔，教师巡视指导。

　　课文中老舍给我们描绘了阳光下小山、小雪后的小山、城外远山、冒着热气的绿水四幅济南冬景图。请同学根据作者所描绘的，每人自选一段绘一幅画。(课下完成)

　　五、朗读全文，再次体味。

　　今天我们随我国现代著名的作家老舍先生一同领略了济南冬天的无限魅力，给我们以美的享受。但不是所有的人都能写出景物之美，关键是要善于从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。今后的学习和写作中，我们要注意努力做好这方面，提高我们的学习能力和写作水平。

　　课后练习

　　一、基础知识：

　　1.给下列黑体字字注音。

　　济南( )绿萍 ( )水藻( )贮蓄( )

　　着落( )澄清 ( )镶上( )发髻( )

　　2.填空

　　(1)作者在描写雪后的景色时，描写的顺序依次是( )( )

　　( )( )。

　　(2)老舍笔下的冬天是一个( )的冬天;一个( )的冬天;一个( )的冬天;一个( )的冬天。

　　(3)济南冬水的特点( )。

　　3.选择题

　　(1)下面对文章写作判断有误的一项是( )

　　a.文章抓住“温晴”这一特点，描绘济南冬天的景色。

　　b.文章侧重写人的活动，从而突出“温晴”的特点。

　　c.文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。

　　d.文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情，做到情景交融。

　　(2)对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是( )

　　a.表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜

　　b.说明济南人在冬日的和善面貌

　　c.表现济南人在冬日安适舒畅的情态。

　　趵突泉

　　老舍

　　千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。

　　出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。

　　沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。

　　池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳。

　　有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。

　　看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。

　　巩固提高

　　一、课文第一自然段，作下列练习题(共4句话)

　　第一句将济南的冬天与__________对比，突出济南冬天的天气特点是______________;第二句将济南与_____________对比，突出济南冬天的天气特点是____________;第三句将济南的冬天与_____________对比，突出济南冬天的天气特点是 _____________;第四句是全段的总结，突出济南冬天的特点是_____________

　　二、解释词语：(1)响晴：________________(2)响亮：_______________________

　　三、选择

　　作者通过对比突出济南冬天的天气特点，流露出对济南的感情是( )

　　a.喜爱济南 b.留恋济南 c.歌颂济南 d.赞扬济南

　　四、作者说“济南真得算个宝地”的原因是：

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