GMAT作文框架解析
框架是英语作文中很重要的一个内容，因为没有框架，作文看上去就会很乱，而有一个好的框架，也可以更好的帮助我们去写好作文，下面小编就给大家带来GMAT考试作文常见的一些类型框架，希望大家可以用心学习，也希望能够对大家有所帮助!
一、并列性列举
如果要这么写的要求是：越往后的分观点：越不能虚，要往实了写——
因为方向一样的情况下，选择的分观点多了，就可能越往后面越没话，进而就偏虚，这样的坏处是：可能导致前后分观点存在包含关系，但是我开头的 “1st，2nd”表达的含义是它们是并列的.，这样就产生了logical conflict!不好。
Eg：是否同意“出国好”?
1st ：出国学到一些国际化的知识
2nd： 出国可以积累人脉
3rd： 出国可以长见识——错!
或：把“出国可以长见识”放在开始也不可以!因为一来就虚了，后面的“学知识”“积累社会经验”等等都可以视为包含于它的，就错了!
二、 递进式
层层展开——注意一个合理order：比如刚才那个不能说反了
Eg："Clearly, government has a responsibility to support the arts. However, if that support is going to produce anything of value, government must place no restrictions on the art that is produced. "
To what extent do you agree or disagree with the opinion expressed above?
(1)破题：
1) 同意：两句话都同意。这两句话的关系是第一句是第二句的前提。
2) 不同意：可以weaken第一句或第二句，任意，但是usually是weaken第二句，因为第一句elaborate起来相对难一些，但是想得出来也可以。
看范文：
总观点：不同意。
First, subsidizing the arts is neither a proper nor necessary job for government.
——这句话：weaken了前提“clearly”那句。
Second, government cannot possibly play an evenhanded role as arts patron.
——这句话：承认前提，weaken第二句。
所以，这么看下来，整个逻辑是：
首先，政府就不应该支持。
其次，即使政府应该支持，这个支持也应该是有限制性的。
注意：请注意这里的logical order——
如果两个分观点颠倒了顺序就不可以：因为下面那个的内容已经承认“要支持艺术了”，如果放到第一个，后面再来个“不同意支持艺术”，前后矛盾!
三、正反对比
1. 逻辑原理：排除他因
1) 正面：有/没有了这东西为什么好
2) 反面：如果没有这东西，为什么不好或好。
2. 措辞：
1)正面：没有问题
2)反面：不可以直接说“如果没有这东西”，这样就与分观点1的用词重复了，所以此时比较preferable的方式是，列举一个“正面取非”的现象的子集。
Eg：出国好不好?
分观点1：出国如何好
分观点2：在国内考研[LC2] 如何不好。
3. 结构：大 小 大 小
para1：出国的好处(后面+elaboration+justification)
para2：furthermore，出国还怎么好(感觉与para1方向一致，进一步升华，视为一种进一步的elaboration)
para3：国内考研的坏处(后面+elaboration+justification)
para4：Besides，国内考研还……不好
Q：是否可以在para4变为“国内工作”?
注意：分段的Elaboration 需要indicator：specially，furthermore——递进conj
段内的elaboration的indicator：in other words
注意区别!
延伸阅读：GMAT写作评分标准大全
一、六分(outstanding)：对事件的复杂性的分析清楚有力;熟练驾驭有效写作的要素。
a)在就某事件展开分析和阐述自己观点时摆出有洞察力的原因和/或有说服力的事例。
b)结构清晰。
c)对于语言(包括用词和句法多样性)有很好的掌握。
d)文章完全符合标准书面英语规范(包括语法、用法和拼写规则)，但可能会有小错误。
二、五分(strong)：对事件的复杂性有充分的分析;很好地掌握了有效写作的要素。
a)阐述观点时能运用恰当有力的理由/或事例。
b)结构较清晰。
c)对于语言(包括用词和句法多样性)有良好的掌握。
d)较好的掌握标准书面英语规范(包括语法、用法和拼写规则)，但可能会有小错误。
三、四分(adequate)：对事件的复杂性有一定的分析;对写作的要素有一定的掌握。
a)阐述观点时能举出与事件相关的理由/或事例。
b)结构基本合理。
c)对于语言(包括用词和句法)有一定的掌握，但句法缺乏多样性。
d)对于标准书面英语的规范有一定掌握，但有一些错误。
四、三分(limited)：对事件的复杂性有一定的分析;对写作的要素有一定的掌握，但有明显缺陷，一般具备下列特征中的一项或几项：
a)观点模糊或不充分。
b)结构松散。
c)不善于举出与议题相关的理由或事例。
d)语言不准确且/或句子缺乏多样性。
e)在语法、用法或拼写上偶有错误或常有小错误。
五、二分(seriously flawed)：在分析性写作技巧上表现出严重缺陷，一般具备下列特征中的一项或几项：
a)观点不明确或未能充分展开。
b)毫无结构可言。
c)缺乏相关的理由或事例。
d)在语言运用或句子结构上经常出现严重错误。
e)在语法、用法或拼写上错误很多，影响文章表达。
六、一分(fundamentally deficient)：在分析性写作技巧上有根本缺陷，一般具备下列特征中的一项或几项：
a)无法完整地叙述问题。
b)在语言和句子结构上不断有严重错误。
c)在语法、用法或拼写上有大量错误，严重影响文章表达。
七、零分：跑题、非英语写作、重抄原题等。
八、NR：白卷。
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