日语助词特殊用法教程

　　⑥　学校は夜10時が門限になっています。

　　1) 大学毕业后当了教师。

　　2) 我想让孩子上大学。

　　3) 申请了休假，决定去北京旅行。

　　4) 从明天起，我要去北京出差了。

　　5) 我(自己决定)每天学习日语2个小时。

　　6) 学校规定晚上10时关大门。

　　5，往高走，过程用を，目的地用に

　　我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢?前者是强调登山的目的，力求登顶;而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。

　　例句：

　　①　夏休みに山に登りました。

　　②　日曜日に山を登りましたが、頂上には到達しませんでした。

　　③　階段を上って(のぼって)二階に上(あ)がる。

　　1) 暑假里我去登山了。

　　2) 星期日我去登山了，但是没有登顶。

　　3) 登上楼梯，上了二楼。

　　6，友達と相談する、先生に相談する

　　补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，と就改成に，即：双向用と、单向用に。这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。

　　例句：

　　①　来週の旅行の件について、友達と相談した。

　　②　今後の進学について先生に相談に乗って頂いた。

　　③　やくざが別の組の若者と喧嘩をした。

　　④　やくざのような青年が知らない若者に喧嘩を吹っかけてきた。

　　⑤　クラスメートと会話の練習をした。

　　⑥　先生に会話の練習をお願いした。

　　1) 与朋友们商量了下周旅行的事情。

　　2) 就今后升学问题，请教了老师(请老师出了主意)。

　　3) 流氓和别的组织的流氓打架了。

　　4) 象个流氓样子的青年向不认识的青年挑衅。

　　5) 和同班同学进行会话练习。

　　6) 向老师请求进行会话练习。

　　7，言表内容具体用と，抽象用を

　　言う、思う、考える、話す、感じる、申す、存じる、書く、呼ぶ等都称作言表动词，它所表示的内容，有抽象的概念，也有具体的内容。这里强调一下：抽象的`概念用を，具体的内容用と。可能有的网友分不清什么是抽象的概念，什么是具体的内容，这里解释一下：如：我的名字叫孙沈请。日语说:「私は名前を孫沈清と申します(言います)。」　一般情况下，把“名前を”省略掉。但是如果说“请你把名字写在纸上。”这时只要抽象的不要具体的，于是说：「名前を紙に書いてください。」如果是说“请在纸上写‘孙沈请’。”这时就是要具体的，而不要抽象的，日语就说：「紙に孫沈清と書いてください。」所以，名字是抽象的概念，而孙沈请就是具体的内容了。另外，补充一下。如果用补助动词てある时，表示抽象概念的部分，名词+を变成名词+が，而名词+と的部分不变。

　　例句：

　　①　ここに電話番号を書いてください。

　　②　部屋のドアに(部屋番号が)301と書いてあります。

　　③　明日は良い天気になると思います。

　　④　明日の天気を心配します。

　　⑤　先生が学生の名前を呼んでいます。

　　⑥　先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。

　　1) 请在这里写下电话号码。

　　2) 房间的门上写着(房间号码)301。

　　3) 我想明天会变成好天气。

　　4) 我担心明天的天气。

　　5) 老师在喊学生的名字。