五年级文案5篇

　　随着社交网络和信息技术的飞速发展，大家都对那些朗朗上口的文案很是熟悉吧，文案用于分享自己的生活状态。你还在找寻优秀经典的文案吗？下面是小编收集整理的五年级文案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级文案5篇

五年级文案1

　　1、在以“向身边榜样学习，说说我的心里话”为主题的班会上，董妈妈跟我们分享了她的工作感受，我和同学们都纷纷送上了祝福。很多同学画了画送给董妈妈和董昊璋。我也画了一副《最可爱的妈妈》。我画的这张画，表达了我对在一线的医生、护士的尊敬和爱心。

　　2、首先要选择自己说话的对象。接着要有条有理，内容具体，把自己想说的话写出来，无论选择怎样的内容，都要反映积极向上，表达美好的感情

　　3、甜。小学六年了，我报了一些中学，不料，上个星期，爸爸便兴冲冲地对我说：“你已经被一个不错的中学录取啦！”真……真的？我有点儿不敢相信，再一看中学发来得手机短信，“哇”我兴奋得叫了起来，甭提多高兴了！奶奶、爷爷都乐得合不拢嘴，我心里当然更是美滋滋的了。

　　4、家庭教育：崩了！浙江首场高考难哭了，看完还敢给娃双减吗？

　　5、还记得第一次月考试卷发下来的那天，我本以为是可以考高分。拿到卷子却看到卷子上写着一个大大“5”，我的心顿时像被刀割了一样，心想：这下可完蛋了，开学第一次考试竟然考这么差，爸爸妈妈一定会大发雷霆。

　　6、在学校时，每天几乎都是主课，上一节副课，调剂一下大脑是多么的不容易啊。有时候主课老师有事就与副课换课，到还课时，老师又把它要了回来，还一直说：“下星期还……下星期还……”到今天，都过了好几个星期了，连个副课影子都看不到，也许主课老师早就把换课的事忘到九霄云外去了。记得有次上美术课，主课老师连招呼都不打一声，抱着一大堆作业本冲进教室，还未坐下就喊着：“某某某，快到这里拿本子，订正作业！……”有位同学说：“老师，这是美术课啊！”主课老师回答说：“做你的去，别吵”，副课老师爱于情面，对其他同学说：“没有被叫到的同学，自己做自己事吧”。顿时，教室里乱的像鸭子塘一样。

　　7、

　　8、妈妈，您有一双水汪汪的大眼睛，一个高挺的鼻子，还有一张能说会道的嘴。

　　9、妈妈，您是一个性情温和的人。每当我考好的时候，您就会鼓励夸奖我，给我好吃的、好玩的；每当要吃饭时，您都会教我洗干净手，多亏您的提醒，我才没有把病菌吃进肚子里；每当我出去跟您的同事一起吃饭，妈妈都会跟我讲一定要有礼貌，多亏了妈妈的教导，才让我成了人见人爱的小姑娘；每当我要看电视的时候，妈妈总是要求我把作业全部完成以后再看。

　　10、可是，尊敬的颜老师，您总是拖堂。一次课间休息只有10分钟，您一拖就是11分钟。您还在教室门口，下节课的老师就来了。我连课前准备都没做好，所以别的老师都说我们班课前准备不做，上课还经常有同学要去大小便。

　　11、还有一次，上学前班的时候，我就下定了决心：要努力、要有自信；我时时刻刻都记得我自己下的决心，果然，到了期末考试，我得了双百分。拿到试卷那一瞬间，激动得眼泪水都飙了出来。正当我把这个好消息告诉您的时候，您也十分高兴。对我说：“这次你虽然考得了双百分，妈妈也很高兴；但是你知道这双百分是靠你的什么成就得来的吗？是靠你的努力。如果你不继续努力，你以后还能保证可以取得这样好的成绩吗？我还铭记着你的一句话：‘骄傲使人落后，虚心使人进步’哦！”

　　12、记得在我六岁时，我有一次去太奶奶家玩，每次我去她家玩，太奶奶都会热情的招待我们，可是这次屋子里就冷淡多了，只有太奶奶的亲朋好友在她家里，我问“太奶奶呢？”一位阿姨告诉我：“你太奶奶走了。”我又问：“太奶奶什么时候回来？”阿姨说：“太奶奶走得前一天。”然后我就没多说话了，因为我相信太奶奶一定会回来。直到一年级时我明白太奶奶走了的意思了。

　　13、家庭教育：都什么年代了，竟然还有人这么“教育”孩子？

　　14、小雨微飘，喷绘上却写满了同学们热切的寄语。哇哇哇，小青也超想写的啊……

　　15、我在你们眼里我想一直都是一个很乐观的人，其实我也有悲观的时候，我也有难受的时候，我想那个时候，你们很多人都没有看到。当你选择不了生活的方式的时候就尽量去适应。我看你在那挺好的，很忙碌很充实，其实我很羡慕你，当我自己一个人呆在屋里的时候，我常常在想我应该去做什么，可是总是想不到。我尽量在这种前提下让自己忙起来不那么无聊，甚至沿着河边走走对我来说都是一种很充足的感觉。

　　16、平时那熟悉而令人激动的下课铃声，在周五第三节看着黑板旁拖着课的班主任，却怎么也高兴不起来。上周拖课，这周拖课，才开学第一二周好吗，平时拖课还好，但是对于周五来说，第三节课是自习课，作业完全可以在那时布置的，何必拖到第三节下课呢？对于我来说，周五下午第三节课下课后的每一分每一秒都是非常宝贵的，因为我需要在五分钟之内跑到那行驶向家方向的列车。

　　17、家庭教育：北大教授姚洋：“双减”可能好心办坏事，教育差距反而被拉大

　　18、妈妈您还很为我的学习着想，你每天都会给我买很多书，现在我的课外书都堆积如山了。只要我说我想看什么书，你都会给我买，当然除了漫画书。

　　19、家庭教育：期末考最后两周，请告诉孩子：不怕老师批评你，就怕老师不管你！

五年级文案2

　　教学目标：

　　1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

　　2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。

　　3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。

　　教学重难点：

　　了解三种统计图的特点与作用。

　　教学准备：

　　各种统计图、投影仪。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　我们前一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点?

　　指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。

　　二、学习新课。

　　1、出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——28届奥运会我国获奖牌情况统计表。

　　2、让学生说一说从统计表中获得信息。

　　3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。

　　4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。

　　5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

　　三、说一说。

　　让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。

　　四、练一练。

　　在小组内交流分别用哪种统计图合适?并说出自己的理由。

　　五、实践活动。

　　交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。

　　板书设计：

　　奥运会(统计图的选择)

　　折线统计图：明显地看出第24——28届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。

　　条形统计图：更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。

　　扇形统计图：看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。

　　《奥运会》是北师大版小学数学第十册第七单元第二课时，是在学生认识、读懂扇形统计图，理解扇形统计图的特点之后安排的。这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择统计图，来解决“奥运会”的问题。

　　教学中我先呈现了我国从第25届奥运会至第29届奥运会奖牌情况统计表，然后呈现三幅统计图，分别表示第25——29届奥运会我国金牌获得情况，29届我国金牌分布情况、获金牌的变化情况;用三种统计图从不同角度来描述数据，让学生体会到三种统计图各有特点，根据实际问题选择合适的统计图。紧接着我提出教材的三个问题，引导学生比较、体会每种统计图的特点。折线统计图上能明显的看出第25——29届奥运会我国获金牌数的变化情况;条形统计图上能更明显的看出第25——29届奥运会我国获得的金牌数，扇形统计图上能看出第29届奥运会我国奖牌的分布情况。在此情况中进一步认识和归纳统计图的不同特点，并能在现实生活中正确灵活地运用。

　　本课重点是读懂三种统计图，了解特点后，再选择统计图来表示数据。因此，读懂统计图，了解统计图的特点是关键。学生只有充分了解统计图的特点，才能正确选择统计图。因此在教学时我采用如下策略：结合教材中提供的现实生活中的统计表，引导学生观察统计表中各栏目的内容和相对应的数据，结合提出的问题进行分析、推理、比较;再通过小组讨论、交流、汇报的方法引导学生得出具体情境中如何选择合适的统计图，从而得出各种统计图的作用和特点，最后结合“练一练”来检测、评价学生的达标情况。

五年级文案3

　　教材分析：

　　1.“找最小公倍数”是北师大版五年级数学上册教材第三单元的内容，本册教材对找公因数，最小公倍数的知识与约分、通分的知识进行了整合。

　　2.根据课标要求，本册教材对“找最小公倍数”的要求适当地限制，求最小公倍数把两个数限制在100以等。

　　3.“找最小公倍数”是学习通分的基础，同时也是进一步学习分数四则计算，运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。

　　学情分析：

　　学生情况分析：在学习“找最小公倍数”之前，学生已掌握“找公因数”的方法和“找一个数的倍数”的方法，为学习“找最小公倍数”作好了铺垫。

　　学生认知发展分析：注意留给学生自主探索的空间，让学生在原有的基础上进行知识的迁移类推，培养学生迁移、分析、推理的数学能力。

　　学生认知障碍点：学生对认知“找最小公倍数”的方法还停留在肤浅、模糊的状态，本节课的学习将为学生构建一个完整的知识体系。

　　教学目标：

　　1.知识目标：理解公倍数和最小公倍数的含义，会利用列举等方法找两个数的公倍数和最小公倍数。

　　2.过程和方法：结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的意义和应用，在原有的基础上比较类推，探索找最小公倍数的方法。

　　3.情感、态度、价值和目标：通过学习，让学生理解数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学，热爱生活的情感，同时培养学生推理和抽象概括的能力。

　　教学重点：

　　掌握几个数的公倍数和最小公倍数的计算方法。

　　教学难点：

　　理解求最小公倍数的算理。

　　教学过程：

　　一、课堂导入

　　1.复习铺垫

　　(1)找出18和24的公因数。

　　(2)归纳整理找公因数的方法。

　　2.情境引入，进行找倍数活动。

　　出示题目：暑假其间，-每隔2天上网，苏老师每隔4天上网，7月31号她们都同时上了网，8月份两个老师哪几天上网的?分别用不同的颜色圈出来。

　　2.让学生观察日历之后回答：-上网和苏老师同时上网的日子是( )。它们都是()和()共同的倍数，也就是它们的公倍数;其中最小的公倍数是()，这也是它们的最小公倍数。

　　板书：最小公倍数

　　二、探讨新知

　　1.出示教材中的表格，让学生用符号标出4的倍数、6的倍数

　　问：既是4的倍数又是6的倍数有哪些?

　　根据我们刚学过的知识它们是4和6的( )，它们的最小公数是( ) 。

　　2.明确给出定义。

　　3.自主探索：找6和8的最小公倍数，总结找两个数的公倍数的方法

　　4.总结常用的求最小公倍数方法是：短除法

　　三、巩固提高

　　1.教材做一做

　　2.用短除法求下面每组数的最小公倍数

　　四、思维训练

　　16和24　　 5和8 　　18和36

　　有一袋果，3个3个分余1个，5个5个分还余1个，这袋果至少有多少个?

　　五、课堂总结

　　这节课你们有什么收获吗?

　　板书设计：

　　找最小公倍数

　　定义：几个数公有的倍数叫做它们的最小公倍数，其中最小的公倍数叫做这几个数的最小公倍数。

　　方法：1.列举法;2.短除法;3.分解质因数法

　　评价设计：

　　学生学习活动评价设计

　　1. 学生积极思考问题，给予表扬肯定。

　　2. 学生有比较类推的能力及时鼓励和加以培养。

　　3. 课堂中学生的闪光点要及时表扬，对典型的合作学习给予肯定性评价。

　　4. 学困生要适宜鼓励。

五年级文案4

　　1、也是我们这个国家和社会巨变的五年。

　　2、我为什么要懂？一个黄口小儿，乳臭未干，才跨进初中的门槛，刚褪去童年的稚气，正是刻苦求学的黄金时节，我为什么要懂这些乱七八糟的东西？娱乐新闻看多了吧？倒是你，朋友，你不该懂的倒是懂得不少，该懂的你却一点儿不懂，今天，就听我说说心里话吧。

　　3、记得一个夏天的周太阳炙烤着大地，闷热得让人心情烦躁。更糟糕的是，妈妈一定要叫我去写作业。我不耐烦地关上了房门，写起作业来。尽管空调呼呼地吹着，但我根本没有心思学习，满脑子都是雪糕、冷饮、冰西瓜。写着写着，我瞄到不远处放着妈妈的笔记本电脑。“哇，真想玩游戏！”在我刚要开机的那一刹那，妈妈突然进来了，说：“快点写作业，我要做饭了。”说完，妈妈就转身做饭去了。

　　4、我是一个不出众的小男孩,性格比较内向.心里有话想对您说,却迟迟不敢开口.我害怕,我胆怯.我看着别的同学和您一起谈心,我也多么想凑上去和您聊几句.可是害怕让我止住了脚步.当听着您喊着别的同学的名字时我心里有多么的羡慕.也许我没有别的同学优秀.可是我也渴望您亲切地喊我一声李越洋.我这样说,并不是来责怪您.因为我知道您刚到我们班对我们都不熟,叫不出我们的名字是理所当然的,所以我不怪您!

　　5、Hi新同学，欢迎加入旭日语文、王子数学寒假课程！

　　6、我不喜欢爸爸那严厉的目光。爸爸对我的要求非常严格，但是在假期里有像变了一个人似的，总是对我嬉皮笑脸的，不像平常一样，好像双面人。有一次，我生病了，爸爸陪我到医院看病，医药费花了好多钱。配来的药很苦，第一次喝就搞得我喘不过气来，妈妈语重心长地说:“良药苦口利于病，快吃吧。”而爸爸的态度截然不同，说:“看病花了不少钱，快点给我吃下去!”我正想顶撞爸爸几句，可是，当我又想起爸爸在外工作的场景，他为了养家赚钱，他在外打拼是多么的不容易啊!我用的都是他的血汗钱那!心里的怒气不禁熄灭了。

　　7、妈妈，我两次哭，心境迥然不同。你知道吗，千里之行，始于足下，这些我都懂。不过，我还是想告诉你：儿童的兴趣是多方面的。难道死读书，你就会很开心吗？

　　8、回家后，我帮大伯搅泥。我找来根木棒，想省些力气。没想到大伯一把夺过，用那浓重的方言说道：“上好的泥坯只能用手搅。”说句心里话，这搅泥比搅水泥还累啊!

　　9、妈妈，请你听一听我的心里话：请你不要让我独自在家，每当我一个人在家时，仿佛外面的世界与我毫不相干，我好像被时间抛弃了，没有一个短信，没有一个电话，我似乎已为世人所遗忘。我总是羡慕门口那些和爸爸妈妈一起玩耍的朋友，希望我的爸爸妈妈也在身旁。等待你的时间，总是那样漫长，没有一丝声音，只有那层楼道里传来的脚步声，但每一次，都不是你的。有时那脚步声近了，近了，却又消失在其他家门口，我十分失落。晚饭时间一到，别人家饭菜的香气便将我吸引，从邻居家餐桌上传来的欢声笑语更是让我神往。妈妈，我需要一个同伴，在我寂寞的时候陪伴我，与我一起聊天。

　　10、还有一次，不知什么原因，我的肚子突然疼起来，吃了药也没效果，正在外地的妈妈只好匆匆赶回来，把我送进了县医院。

　　11、要把事例写具体(语言、动作、心理、神态)

　　12、其实我也没有那么坚强。班里的同学常常说我根本不像女生，性格是个典型的“女汉子”。遇到任何事我都习惯地说：“没关系，问题不大。”然后立即一个人咬牙坚持着去解决困难，即使最难过的时候，我也只是抬头看看天空，睁大眼睛不让眼泪流下来。

　　13、小学语文：我们为什么要学习语文

　　14、旭日语文：学语文，上旭日！

　　15、家庭教育：全球视角看内卷，大家要怎样才愿意多生娃？

　　16、时间回到了开学第一天的中午。

　　17、最后我们班的同学希望病毒早日被消灭，那些在“前线”战斗的白衣天使们早日健康的回家，陪陪自己的父母和孩子，不要让他们担心。

　　18、大家都知道近几年我们地球的环境不太好，有一些人总是不爱护环境，随地乱扔垃圾和随地吐痰，太不文明！尽管公共场所都竖起了“不要随地乱扔垃圾”和“随地吐痰”的牌子，可还是有人做出了这种行为。当然，不管怎么说，怎么做，可还是有人不爱护环境。

　　19、爸爸，我想对你说：不要吸烟了，因为烟里面有很多的有毒物质，吸了对自己的身体不好，也危害别人的健康，我和妈妈都不喜欢闻烟味。亲爱的爸爸，你看有好多的公共场合都禁止吸烟，这说明烟确实不是个好东西。

　　20、“清洁工人们，谢谢你们了，你们辛苦了！”

五年级文案5

　　1、听了您这番话后，我就在心里烙下了一个印迹——我要十分十分的努力，十分十分的勤奋，还要十分十分的.认真。

　　2、他更生气了！然后我们就你一脚我一拳的扭打了起来。这时候，有的同学被吓呆了，有的急冲冲地跑去办公室找老师了。

　　3、小时候，爸爸陪我睡觉，给我讲了许多关于宇宙和三国的故事。有一次，我问妈妈：“是月亮大还是星星大呢？”妈妈说：“应该是月亮大吧？我也不确定，你问爸爸去。”爸爸说：“是星星大，因为月亮离我们近，我们会感觉月亮大。其实星星和太阳一样大呢。”我好崇拜地看着爸爸说：“爸爸，你怎么懂得这么多呢？”爸爸微笑着说：“多看书啊，书上有各种各样的知识。”从那时起我一下子就爱上了读书。

　　4、尽管我长成了大孩子了，但您还老把我当小孩子看。放假了，我和几个姐姐约好了去麦田里玩半个小时就回来。

　　5、爸爸您有时候也对我很温柔的。有一次，我考得很低分，还要拿回去给家长签名。回到家，我很害怕，因为准备要拿给您看。我心里想您肯定会批评我的。但是您却没有批评我，反而鼓励我说：“下次考好一点就行了。”听了这句话，我突然觉得，我好像是一朵即将凋零的花朵，但是一句话就让我变成一朵绽放美丽的花朵。

　　6、妈妈您说的话也常常言而无信。比如说：您答应这个时间要给我买衣服，可却没有买；您承诺要给我买零食，有没有带回家；您说好要带我去逛街，但是因为有事还是没有实现。

　　7、第一：我现在是那么幸福。在学校里有许多同学陪我一起学习、做游戏，和我交朋友。我有困难时，同学们就会来帮助我；同学有困难，我也会帮助同学。我和同学友好地相处着。

　　8、考完试之后，我带着100分的试卷出来时，您就让我解释，可我怎么说您也不信，非说我就是抄的，还说您不会冤枉我的，让我不要辩解了，我真委屈。

　　9、在人生的漫漫长路上，您们是陪伴我最长的人。您们带给我生命，伴我成长，陪我渡过了一个又一个的困难与挫折。岁月如梭，人生苦短，随着时间的流逝，我的年龄慢慢增长，从前那个懵懂的小女孩已不复存在，在您们的精心呵护下，我渐渐地懂事，渐渐地学会了做人的道理，渐渐地明白了世事的变迁。

　　10、那天一放学刚到家，就看见老爹身穿围裙，戴着袖套蹲坐在垃圾筒旁，整只手都伸入筒中，翻寻着，那样子还真像拾荒的流浪汉。堂堂七尺老爹怎能流落如此地步，呜呼哉！走近发现，父亲身上全被汗水浸透了，豆大的汗珠直落入筒中，直到他突然跳起，用拇指和食指捏着小黑球，高兴地像个孩子，说：“刚在找我闺女胎毛呢！被吸到吸尘器里了，还好找到了。”

　　11、亲爱的妈妈，我心中有许多话想对你说。今天，我借着手中的笔和纸来说出我的心里话。

　　12、如果平时很少交流，那么又怎么会有心里话呢？你应该与你父母之间有矛盾，导致你们很少交流，但是只要化解开了，你们的关系就会好很多，建议你好好与父母谈谈，解开矛盾。

　　13、寒假里家旁的季风书店关门了。也许是因为如今的卖书生意确实难做，去时只有人去楼空。这一度是我最爱的地方。放学后，赶去那小小却塞满了书的空间，静静地待上一阵，这里仿佛有一个安全的气场，将世界仿佛与我隔绝开来，暂时投入进某个虚幻的时空，开启一场新的冒险。这里的店员也是极和气的，都总是在手里拿着一本书，喜欢在付账时与我寒暄，推荐新书或是“怎么好久没看见你”的关切。书店的店员理应是不同于任何商店的员工的，日日浸淫于书香之中，自然也与爱书人更为亲近。我几乎能清晰记得我何时在那购得什么心仪的书籍，发生了哪些对话。翻开它们时，心里也是恋着这份温暖的。这份感情，仅有自己才懂。

　　14、明明是下午上课，上午叫我们来干吗？搅扰我看书的雅兴，真讨厌！我一边坐在教室里一边想。为数不多的同学各自干着自己的事，教室里有些冷清。

　　15、一个人发呆，毕竟无聊，起身移移脚动动步，想找同学们聊聊。但现在心房紧闭，有点生疏。遂走近他们，想找个话茬接下。

　　16、看着电脑，我的心里在挣扎，仿佛有两个小人在吵架：黑色小人说，休息一会儿，去玩一下吧；白色小人说，别玩儿，赶紧完成作业，写完作业再开开心心地玩儿。就这样，玩？不玩？两个小人把我的脑袋都吵大了，心也开始紧张起来，我的手不由自主地按了开关键，开始玩起了电脑游戏。此时，妈妈让我写作业的叮嘱全都抛到九霄云外去了。游戏真好玩啊，我的心情也不烦躁了。玩着玩着，我听到了由远而近的脚步声，"完了，妈妈来了！"我一个箭步冲到桌子边，若无其事地做起了作业。就在这时，妈妈推门进来了，问：“今天表现不错，快，来吃饭。”我正想松一口气，妈妈又来了一句：“没有偷玩吧？”我心里害怕极了，手心直冒汗，但我还是镇定地说：“没有！”

　　17、6月8日中午，在“校长会客时光”里，赵妤校长和六年级的15位代表同学，相约“会客厅”，开启了红领巾“圆桌时间”。为放松大家的情绪，赵校长热情的询问了同学们初中志愿填报的情况，并向同学们说明本次会客的目的，希望同学们能够说出对母校想说的话，对母校提出宝贵的建议，畅所欲言。

　　18、几天后，我们因为要看节目，位置换了，老师让我和你坐在一起，此时此刻，我想跟你和好，但还是没有说出来，我真的后悔当时和你绝交！如果世上有后悔药，我一定毫不犹豫地买下吃掉！

　　19、马数学老师走到旁边给我，对我说：“吴家林，此时该如何只有一分钟，这是不是你的真实水平是”我低着头，脸发烫，很凄惨。放学后，我甚至不敢回家：她会说我！

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