关于一年级的太阳美术课教学反思

　　篇一：《太阳》美术教案

关于一年级的太阳美术课教学反思

　　课型：绘画创作练习

　　教学目标：围绕“太阳”的主题，引导学生在表演、绘画、歌唱等艺术活动中，学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

　　教学过程：

　　一．导入

　　师：老师给大家猜一个谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走黑洞洞。（学生回答）

　　二．新课：

　　1．太阳的小故事

　　师：你们知道有关太阳的故事吗？传说很久很久以前，天上有十个太阳，他们就像一家人一样，早上一起来，晚上一起走。可是你想想，十个太阳一起在天空中，人们受得了吗？对了，他们快把大地都烤干了。后来就有一个英雄，叫做后翌，他找来了一把弓箭射掉了其中的九个太阳，留下现在的这个太阳。

　　2．太阳的表情

　　（1）师：虽然只剩下了一个太阳，但是我们可以想想它们可能长什么样子。其中有个太阳宝宝，知道太阳宝宝长什么样子吗？猜猜看。

　　（学生回答）

　　师总结：太阳宝宝长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，它可淘气了，喜欢把自己的身上的阳光扎成一条条小辫子，还扎了各种各样漂亮的小辫子。(ppt展示)

　　（2）太阳妈妈呢？她可能长什么样子呢？你有没有什么方法帮太阳妈妈打扮打扮呢？（学生回答）(ppt展示)

　　师启发：太阳妈妈找来了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的头上，瞧，现在她多漂亮啊。

　　（3）师：太阳爸爸呢？可能长什么样子呢？

　　（学生回答）(ppt展示)

　　师总结：太阳爸爸它喜欢戴各种各样的手表，瞧，它一道道光茫就变成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有学问的，戴了一幅深深的眼镜。

　　（师示范绘画）

　　1.构图，

　　2.太阳是由两部分组成先画一个圆形（黑板上画一个圆）再画光芒（画一些射线）

　　3.上色，4.调整 5.完稿

　　3．启发想象

　　师：那小朋友，你们想把太阳变成什么样子的呢？

　　（学生讨论交流）

　　四．课堂练习

　　学生作业，教师辅导

　　五．课后小结

　　1．我心中的太阳展

　　2．给爸爸妈妈也猜个谜语

　　六．课后小记

　　本课教学注重学生的想象力的表现,着重对太阳的拟人化的表现,这方面学生有比较好的基础并且学生也在教学过程中会表现出比较高的热情.让学生理解万物生长要靠太阳的道理,在绘画过程中充分发挥学生的想象力.

　　篇二：一年级美术下册太阳 1教案人美版

　　教材分析：

　　《太阳》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第二册第三课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在通过泥塑让学生用泥这种材料进行创作，使学生体验到有趣、新鲜的艺术表现形式，以及激发学生的学习兴趣，发展学生的创新精神。

　　教学内容与目标

　　1. 显性内容与目标：

　　应知：熟悉工具和材料，进行感官体验。

　　应会：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

　　2. 隐性内容与目标：

　　通过太阳五官及光芒的多种设计和表现。强调培养学生的个性和创新精神；培养学生们全体的合作精神和耐心细致持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。

　　教学重点与难点：

　　重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

　　难点：太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

　　学习材料：

　　橡皮泥、彩纸??

　　教学过程：

　　一、宇宙中的太阳：

　　1. 想象：地球上如果没有了太阳的光照，将会怎样呢？

　　2. 总结：没有了太阳，就没有地球上的一切。

　　二、艺术作品中的太阳：

　　1. 想象：你心中的太阳是什么样子的？

　　2. 欣赏：

　　马王堆汉墓帛画中的太阳。

　　墨西哥阿兹特克人的太阳历石。

　　介绍太阳历石的知识：每一个图案代表一个日期，就好像是我们现在所使用的日历一样。

　　3. 欣赏小朋友制作的太阳。

　　三、心中的太阳：

　　1. 分析制作方法：揉、滚、捏、压、卷、切

　　2. 作业要求：运用橡皮泥制作自己心目中最美的太阳。

　　3. 学生制作，教师辅导。

　　4. 展示自己心中的太阳。

　　5. 谈谈制作体会。

　　片段一：体会太阳为了上好《太阳》，我特地选了一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，连绵的阴雨，连我都觉得长了霉似的，一到阳光下，一个人立即觉得神清气爽，我长长的吸了一口气，看看和我同样表情的学生，我问，太阳出来了，你高兴吗？他们异口同声地说：“高兴！”我又问，你为什么高兴呀？你喜欢太阳吗？孩子们都很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”------他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。片段二：探索太阳要画太阳，必须对太阳有所了解。“一个圈，几条线”的`程序化的了解显然是不够的。我先问学生：“你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？”同学们走上讲台：“我知道，太阳是个大火球——”“太阳有黑子-------”“太阳是太阳系中最大的星球------”哦，别看他们小，知道的可不少。我说：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”我通过媒体播放了有关太阳的资料，还播放了正在热播的《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获的新信息，这下可热闹了，好多同学都迫不及待地争着讲：“我知道了------”“我还知道了------”

　　片段三：想象太阳我播放了《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？”同学们围在一起，讨论起来，“太阳象妈妈的脸，很亲切------”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子------”我高兴地称赞他们说得都不错，真有想象力，接着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳，一，太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二，太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。三，太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。

　　篇三：太阳——一年级下册美术教案

　　第1课时

　　【教学目标】

　　1．知识与技能目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。

　　2．过程与方法目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计，并画一幅漂亮的太阳，第2课时奠定基础。

　　3．情感、态度与价值观：初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。

　　【教学重点】感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划。

　　【教学难点】以绘画的方式进行太阳造型创作练习。

　　【教学具准备】师：图片、课件、彩色笔、绘画纸

　　生：彩色笔、绘画纸

　　【教学过程】

　　一、组织教学，师生问好

　　二、授课

　　（一）、猜谜语，导入新课

　　教师引导：小朋友们，上课之前，我们来猜一个谜语，好吗？有位老公公，一副圆面孔。

　　若有一日不见它，不是下雨就刮风

　　答：太阳

　　以此引出课题：太阳

　　（二）、新授

　　1、讲故事

　　问：天上有几个太阳？答：一个

　　（点头）嗯，我听说好像以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？（答：后弈射下来了9个。）

　　（连连点头，竖起大拇指表扬学生）小朋友们知道的可真多。（开始讲《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十个太阳，把所有的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。

　　天上的这一个太阳使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目？老师听说古时候的人见过太阳，你们信不信，（不信呀，）那我们就来看一看。出示图片：

　　名画1：马王堆帛画

　　这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟（金乌）。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。名画2：太阳历石

　　这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。

　　你发现的太阳是什么形状的呢

　　（圆形）

　　古时候的人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？

　　2、让学生快速地画一个太阳，老师巡视，发现很多小朋友画的太阳的光芒

　　都是直线，于是引出故事：（你们敢看太阳吗，当你看太阳的时候，你能睁开眼吗？）引出故事：太阳本来是一个小女孩，她有一个哥哥。有一天，太阳跟她妈妈说：“妈妈，我不要白天出来，我要跟哥哥换一下，我要晚上出来？”妈妈问太阳：“为什么呢？”“我是个女生呀，我白天出来的话，那么多人会看我，我会害羞的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来，妈妈没办法了，就说：“我送给你一件礼物，只要有人看你，你就用这些针扎他们的眼睛，那样他们就不敢看你了。”

　　因此，我们在看太阳的时候，会觉得眼睛睁不开。

　　有很多小朋友在画太阳的时候，也会把太阳的光芒画成直线。但是，我们在画太阳的光芒的时候，不仅只是画成直线，还可以是多样多样的。

　　3、师生互动，老师画出太阳的圆脸，引导学生到黑板画太阳的光芒和表情。

　　（三）艺术实践：比赛——画一个太阳，看谁画的最可爱最有趣(奖励一个五角星）。

　　学生作画，表现出形式多样的太阳光芒以及有趣的表情。注意：把太阳画得尽可能的大，色彩鲜艳。

　　（四）展示评价：将学生的作品展示在黑板上，学生找出最可爱的太阳，老师评价，学生自己评出最漂亮的一幅（表扬学生）。

　　（五）布置作业：准备橡皮泥，下节课，我们把小朋友们今天画的可爱的太阳用橡皮泥做出来，会更有趣。

　　（六）小结：就这节课存在的问题进行总结。

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