陶行之名言

相关推荐

陶行之名言

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到名言吧，名言是易于留传的结论、建议或警世的比较有名的言语。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？以下是小编整理的陶行之名言，欢迎阅读与收藏。

陶行之名言

　　1、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　2、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

　　3、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

　　4、教育是立国之本。

　　5、行是知之始,知是行之成

　　6、以教人者教己。为教而学。

　　7、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心

　　8、幼儿教育实为人生之基础。

　　9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　10、教育实践

　　11、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

　　12、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　13、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

　　14、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

　　15、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

　　16、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　17、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

　　18、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

　　19、大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。

　　20、天也欢喜，地也欢喜，人也欢喜。欢喜我遇到了你，你也遇到了我。

　　21、教育经历

　　22、道德是做人的根本。

　　23、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏

　　24、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

　　25、社会即学校

　　26、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

　　27、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　28、听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。

　　29、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　30、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　31、教学做是一件事,不是三件事.我们要在做上教,在做上学.不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学

　　32、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

　　33、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　34、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

　　35、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需.一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧

　　36、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　37、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

　　38、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　39、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

　　40、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

　　41、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标.”

　　42、我们心里要充满那农民的甘苦。

　　43、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

　　44、生活即教育

　　45、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　46、只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。

　　47、我们深信教师应当做人民的朋友。

　　48、优美和乐之感情

　　49、教学做合一

　　50、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　51、我以为世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指行动的人。中国人都是用头脑的人不用手，用手的不用头脑。 ————《陶行知教育箴言》

　　52、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　53、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

　　54、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

　　55、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

　　56、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”

　　57、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　58、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

　　59、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

　　60、我们要活的'书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

　　61、强健活泼之体格

　　62、以教人者教已，在劳力上劳心。

　　63、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　64、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　65、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

　　66、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

　　67、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　68、教育思想

　　69、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

【陶行之名言】相关文章：

陶行知教育名言，陶行知的名言语录11-04

陶行知的名言06-25

陶行知的名言09-30