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家庭教育名人名言280句
无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？以下是小编为大家收集的家庭教育名人名言280句，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯
2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》
6、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
9、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
10、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
11、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦
15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
17、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
18、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
19、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
20、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
21、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
22、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
23、教育人就是要形成人的性格。——欧文
24、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
25、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
26、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
28、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
29、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
30、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
31、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
32、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
33、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
34、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
35、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
36、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
37、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
38、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
39、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
41、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
42、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
43、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
44、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
45、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
46、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
47、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
48、教育植根于爱。——鲁迅
49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
50、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
51、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
52、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
53、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
54、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
55、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
56、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
57、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
58、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
60、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
61、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
62、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
63、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
64、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
65、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
66、给学生一个世界，给老师一片天空。
67、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
68、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
69、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
70、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
71、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
72、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
73、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
74、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
75、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
76、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
77、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
78、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
79、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
80、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
81、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
82、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
83、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
84、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
85、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
86、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
87、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
88、有人说：“女人的名字是弱者。”但正是这些“弱者”为“强者”撑起了一片天空!
89、每个成功的男人背后必有一个成功的女人;每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。
90、没有失败的孩子，只有失败的教育。
91、成功的母亲是给孩子一个温馨的家，失败的母亲知识给孩子一座空房子。
92、最幸福的孩子是：在家有一个懂教育的母亲，在学校能受到母亲般的教育。
93、一般情况下，教师对学生的影响远不及母亲对孩子的影响。因为教师的影响称呼是母亲。是后天的、阶段性的、不彻底的，而母亲的影响是与生俱来的、深刻的、永久性的。
94、世界上最沉重的话题是教育，最温馨的称呼是母亲。母亲的人生价值是教育出成功的孩子。
95、生命的悲哀不在于目标未达到，而在于没有目标可达成。
96、家庭教育成败的关键在于能否给孩子营造一个良好的家庭物质环境和家庭文化背景，这比任何教育理念和方法都重要。
97、现在，有很多孩子表现出的问题不是智力问题，而是自信心和意志力方面的问题。
98、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
99、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
100、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
101、让孩子独立去思考问题。
102、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
103、不用辱骂来惩治孩子。
104、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
105、让孩子做自己力所能及的事情。
106、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
107、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
108、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
109、让孩子有机会真正做决定。
110、发现孩子的长项，是每一个父母最重要的工作。当你还没发现孩子长项时，应该鼓励他发展自己的兴趣，兴趣所在，可能就是长项所在。
111、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
112、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
113、尊重孩子的想法，做个好“参谋”；理解孩子的行为，做个好“伙伴”；爱护孩子的身心，做个好“护理”。放下身段和孩子一起成长。
114、认真对待孩子的个人要求。
115、让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
116、诚实地评价自己对孩子的感情。
117、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
118、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
119、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
120、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
121、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
122、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
123、教孩子与各种成年人自由交往。
124、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
125、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
126、鼓励孩子尽量不依靠成年人。
127、想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。
128、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
129、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。
130、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
131、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
132、允许孩子玩各种废弃物。
133、父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
134、尊重孩子，让我们成为朋友；理解孩子，让我们没有距离；信任孩子，让她拥有自己的一片天空。
135、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
136、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
137、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
138、关爱，使孩子健康成长；尊重，让孩子独立自主；沟通，我和孩子成为朋友。
139、定期为孩子读点东西。
140、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
141、舍父母一缕分享，得小孩一份责任；舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信；舍父母一缕宽容，得小孩一份大度；舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
142、天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一
143、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍
144、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。
145、世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。——比尔·奥伯莱恩
146、每个儿童出生时就有的潜在智能比达·芬奇使用的还要大得多。——格伦·多曼
147、要让孩子懂得自己照料自己。他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱去衣服。在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。——蒙台梭利
148、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。———宋庆龄
149、成功的家教是相似的——和谐、信任、适度；失败的家教各有不同——过严、溺爱、放纵。
150、母亲的工作是上帝的工作。母亲是创造历史的原动力。生孩子是女人的本能，教孩子是母亲的义务。
151、素质教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母亲。
152、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。《梁书·周舍徐勉传》
153、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。元·无名氏《渔樵记》
154、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。陶行知《怎样选书》
155、凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的资格。鲁迅《我们现在怎样做父亲》
156、有财无义，惟家之殃。《古今图书集成·家范典》
157、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》
158、为子孙作富贵计者，十败其九。宋·林逋《省心录》
159、父之爱子，教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》
160、家庭不是别的，正是人类自己。[俄]叶甫图申科《家庭》
161、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。鲁迅《我们现在怎样做父亲》
162、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》
163、家兴出孝子，家败出妖孽。中国谚语
164、国威不可内伤，家丑不可外扬。中国谚语
165、斗气不养家，养家不斗气。中国谚语
166、亲人间的他恨比蝎子还危险。阿拉伯谚语
167、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。土耳其谚语
168、君子居家，须是能容。《古今图书集成·家范范》
169、家弗和，防邻欺；邻弗和，防外欺。清·范寅《越谚》
170、父母之爱子，则为之计深远。《战国策·赵策四》
171、以德遗后者昌，以财遗后者亡。宋·林逋《省心录》
172、若一家自相纷争，那家就站立不住。《新约·马可福音》
173、不爱自己妻子和孩子的人，就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。
174、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》
175、有意义的生活必有计划。陶行知《湘湖教学做讨论会记》
176、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。[英]彭斯《致布赖克劳克医生》
177、人吵败，猪叫卖。中国谚语
178、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》
179、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。宋·林逋《省心录》
180、不严不能成器。清·曹雪芹《红楼梦》
181、和顺日子容易过，忤逆日子一时难。中国谚语
182、人道之兴，必由夫妇。《孔子集语·易者》
183、家和日子旺，人和事业兴。中国谚语
184、事要好，问三老；家要兴，看后丁。中国谚语
185、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》
186、士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留。明·刘基
187、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。《古今图书集成·家范典》
188、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。清·石天基《传家宝》
189、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》
190、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。《礼记·大学》
191、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。
192、东好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《农夫约翰》
193、为父而不能尽父之道，则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。《古今图书集成·家范典》
194、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
195、发家在于勤，败家多为淫。
196、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
197、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
198、一个人谁会爱自己的父母，将来就会更好地去爱别人，爱生活，爱世界。
199、严慈相济，以身作则;善于倾听，及时沟通。
200、人类最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。
201、家有千千万万种，重要的是，如何跟真实的有缺陷的家庭共处。心理学希望给予人积极的心态，不意味着追求极致的美好与幸福，而是帮助你获得与痛苦在一起的能力。
202、父母不要以爱的名义把孩子搞坏了。父母爱孩子没有错，是父母爱孩子的方式出了错.
203、不让将我和别人比，他或许很优秀，我可能只是普通人中的一员，但是他和我始终是独立的个体，我也只是一个独特的个体，为自己而活，不是被用来比较的。
204、3岁前后严格管理，做孩子的家长；13岁前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
205、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
206、每个人的成长都有其固有的局限，而这些局限往往是父母和其他人所不知道的，而在宽松和鼓励的环境中成长的孩子往往会最大限度地发挥他们的优势。
207、世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。——比尔·奥伯莱恩
208、要重视“应世经务”的实学教育。
209、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。
210、如果可以，我会对父母说，“你们的教育方式很让我失望。”
211、反应就是对于别人看法和做法作出改变，说牺牲自我感受讨好别人的做法；回应是遵从自己内心的声音，多考虑自己的感受。这不是自私，这是善待自己。
212、打开你的眼睛，发现更多关于学生的优点。眯上你的眼睛，少发现学生的缺点。
213、要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。——甄世田
214、亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。
215、从长远来看，让孩子适度地知道一点忧愁，尝一点痛苦，并不是一件坏事，这是为了培养孩子的能力和意志，孩子的健康成长可能更有益。
216、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。虽然打你骂你，但是心里面全是你。
217、让孩子在快乐中得到智慧,是给孩子成才之路上的第一桶金。事业的辉煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。
218、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师；父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大；民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
219、父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。让孩子跟随父母学习体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。
220、孩子的缺陷并不可怕，可怕的是缺乏正确的育儿观念和育儿方法作为孩子的生活指导父母。
221、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。陶行知《怎样选书》
222、对每个父母来说，找出孩子擅长什么是最重要的工作。当你还没有发现孩子的长处时，你应该鼓励他培养自己的兴趣。
223、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
224、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
225、从另一个角度看孩子，你会看到孩子的优点和成长点。
226、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是和平探讨出真理的共同进步的教育。
227、父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。
228、我要和父母共同学习共同进步，构建和谐美满的家庭和未来。
229、孩子是父母的影子，父母是孩子的镜子。子女是父母的希望，父母是子女的榜样。
230、孝子之至，莫大乎尊亲。惟孝顺父母，可以解忧
231、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
232、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
233、教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。
234、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!
235、从小教起。幼童如幼苗，适当的培养，才能发芽生长，否则幼童受到损害，即不死亡，也难成材。
236、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》
237、勇敢地表达自己的想法和观点。不要说“你说得不对，对你不好”，你可以说“我的看法恰好，与你不同”。这样一来，我们的立场便会通过意见的形式呈现，而不会被对方看作是挑战，也就大大降低了引发过激情绪反应的概率。
238、有两样东西你必须给予孩子。第一样是根：你对他能力的深刻了解还有你无条件的爱。另一样是翼：使用他那些能力的权力，因为你希望他去获取他的独立。
239、教育孩子需要自然而然的状态，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
240、因为要想写得精彩，就必须活得精彩、做得精彩。
241、如果孩子的进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，没有孩子的教育是困难的。
242、亲情如同黑暗中的蜡烛，照亮前方的路;亲情如同初春的甘露，滋润我们的心灵。
243、孩子渴望父母的爱，父母对孩子只谈学习，孩子只会感到压抑和控制。
244、在没有明智的家庭教育的地方，父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种，其中主要的有每个失败的孩子背后必有一个失败的家长。
245、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
246、最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。
247、不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫
248、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
249、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
250、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。
251、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
252、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》
253、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”
254、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
255、时不时的听到家长抱怨自己的孩子都中学了，自己的事情要依赖父母，家务活不知道分担。是什么造成这种状态的呢？
256、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
257、真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭
258、父母如果在处理孩子的事情上奖惩分明，关注和鼓励孩子正确的行为，使之强化;批评孩子的坏习惯，使之消失，孩子好习惯的培养一定会变得更为容易。
259、成功的家教是相似的——和谐、信任、适度;失败的家教各有不同——过严、溺爱、放纵。
260、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
261、充满关爱，让孩子有成功的资本；充满祝福，让孩子有信心的力量；充满支持，让孩子拥有独立的人格。
262、对于小孩子来说，榜样比批评更重要。
263、孩子有问题首先要评价一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，会把糟糕的东西不自觉地投射给孩子。父母亲要有足够的人格强度，才能忍受育儿中挫折和失败。
264、军队无放任，学校无放任，此今日世界各共和国之道例。军队放任，则将不能以令，学校放任，则师不能以教；将不能令则军败，师不能教则学校败，其为国忠，莫此之尤。——张骞
265、教子勿溺爱，子堕莫弃绝。——王永彬
266、教育的目的，至少能培养学生做一个适于现代生活的人。——杨贤江
267、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
268、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
269、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
270、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
271、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。
272、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
273、努力做一个乐观快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
274、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
275、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
276、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
277、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
278、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
279、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
280、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
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