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幼师的人生格言

时间:2021-07-09 14:39:58 格言大全 我要投稿

幼师的人生格言

  1、生命如同寓言,其价值不在与长短,而在与内容。——塞涅卡

幼师的人生格言

  2、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

  3、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。

  4、我选择了这个职业,就会在这片热土上耕耘,只要投入过付出过拥有过,我相信,孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

  5、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!

  6、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

  7、生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

  8、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业,我们自豪,因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子,孩子把微笑传递给我们。

  9、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

  10、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。

  11、热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。

  12、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。

  13、人生的道路有成千上万条,每一条都要它各自的风貌。

  14、要体验人生,就要把握现实,相信现实。——拉蒂特

  15、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

  16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

  17、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

  18、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。

  19、爱我们的每一个孩子,因为在爱的天平上,每个人都是平等的。

  20、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。

  21、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

  22、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

  23、尊重和爱护学生的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

  24、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

  25、了解学生是成功教学的关键。

  26、让我们用自己的行和自己的心去jiaoyu我们的孩子。

  27、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  28、在平等和谐的环境中,用爱心去呵护孩子的'童心,让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

  29、谁若游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,便永远是一个奴隶。——歌德

  30、人生就是学校。在那里,与其说好的教师是幸福,不如说好的教师是不幸。——海贝尔

  31、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  32、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。

  33、路的好坏不在于崎岖多少,只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

  34、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

  35、爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!

  36、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

  37、你一个和悦的眼神,让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语,让学生充满了感激和力量……请记住,你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚

  38、力的作用是相互的,同样,爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生,学生才会爱戴你!——袁利亚

  39、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  40、我们的每一个孩子都是好孩子。

  41、爱是一门艺术,爱学生则是一种享受。——朱湘民

  42、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

  43、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。

  44、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

  45、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。

  46、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

  47、生命在闪光中现出绚烂,在平凡中现出真实。——伯克

  48、用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长。

  49、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。

  50、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

  51、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他:“今天你棒极了!”——吴玉宇

  52、信赖、尊重,让每个孩子都有灿烂的微笑!

  53、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生,用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

  54、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育

  55、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

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