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名言警句与短文阅读教学设计

时间:2021-06-22 10:48:15 名言警句 我要投稿

名言警句与短文阅读教学设计

  一、教学目的

名言警句与短文阅读教学设计

  1、积累古代名言警句,了解中华优秀文化。

  2、阅读短文《毛遂自荐》,了解短文内容,体会其表达的思想。

  3、口语交际“自己选自己,好不好”,鼓励学生大胆发表自己看法,注意文明礼貌。

  4、习作:家人的星期天。

  二、教学重难点

  1、读背名言警句,能叙述《毛遂自荐》的故事内容,体会其思想。

  2、习作:写清家人怎样度过星期天,叙事要有意义。

  三、教学准备 小黑板

  四、教学时间 五课时

  第一课时

  一、谈话导入:

  从这节课开始,我们进入《积累运用》的学习,现在先看“读读背背”。

  二、学习“读读背背”:

  1、指名朗读,师生评议、正音。

  2、自由朗读,边读边想想语句的大致意思。

  3、逐句朗读并说说意思,师生评议。

  4、练习背诵。

  5、指名背诵。

  三、学习“阅读”:

  1、自由朗读短文,边读边想短文的主要内容。

  2、小组分自然段朗读课文,指名说说大意。

  3、同桌互说“毛遂自荐”的意思。

  4、指名用自己的话说说成语的意思。

  5、结合现实生活,说说这个故事给自己的启发。

  6、齐读短文。

  四、作业:

  1、背诵并默写“读读背背”。

  2、把成语故事讲给家人听。

  3、预习“口语交际”。

  第二课时

  一、复习导入:

  1、指名背诵“读读背背”。

  2、指名说说“毛遂自荐”的意思。

  3、谈话导入:自己推荐自己确实很重要,那么自己选自己呢?你有什么看法,让我们进入口语交际。

  二、明确要求:

  1、齐读提示,思考交际的要求。

  2、指名说说要求,其他同学补充。

  三、进行说话训练:

  1、自组小组,组内讨论“自己选自己,好不好”。要求:

  (1)每个同学都要发表自己意见,注意文明礼貌。

  (2)推荐出本组的代表。

  (3)汇总小组意见。

  2、全班交流汇报。

  3、小结本次活动情况,引导学生正确地对待“自己选自己”的问题。

  四、作业:

  1、整理自己的意见。

  2、预习“习作”,留心观察自己的家里星期天是怎么过的。

  第三课时

  一、谈话导入:

  星期天,是个令人期待的日子。你家的星期天是怎样度过的呢?这节课,我们大家来交流交流。

  二、阅读提示,明确要求:

  1、自读提示,边读边想习作要求。

  2、交流习作的范围和要求。

  3、齐读提示,明确要求。

  三、交流习作内容:

  1、谈话:作文内容应是写怎样度过星期天的。可以写一件事,也可以写两件或两件以上的事。那么在星期天,你家发生了什么有意思的事呢?请你把准备的材料拿出来,在组内交流,充分发表见解。

  2、组内交流,推荐代表准备发言。

  3、全班交流,评议是否有意义或有意思。

  4、引导学生试着把本组课文表达思想感情的方法运用到自己的`习作中,把内容再说具体些。

  四、练习作文:

  把刚才自己说的话按顺序整理出来,语句要通顺,内容写具体,写出自己和家人的真实感受。

  第四课时

  学生继续作文,写完后再检查修改,最后誊写在作文本上。教师巡视指导,对先完成的同学进行面批,并指导先完成的同学帮助个别后进生。

  第五课时

  一、小结本次习作完成情况:

  1、指出好的地方。

  2、强调不足之处。

  二、评议、修改中等作文:

  1、出示一篇中层且具有代表性的学生作品,全班同学自读,提示自己见解。

  2、全班同学交流见解,重点说清为什么。

  3、再读修改后的文章,说说为什么好?

  4、小结修改的落脚点。

  三、自读作品,修改自己作文:

  1、对照上面修改的地方,自读自己作文,找找自己有没有出现同样问题的地方,自己修改。

  2、改后再自己读一读。

  3、与同学交流自己的作品。

  四、鼓励写得较差的同学重写一篇。

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