与教育有关的人生格言350句
在学习、工作乃至生活中，大家肯定对各类格言都很熟悉吧，格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，什么样的格言才经典呢？下面是小编为大家整理的与教育有关的人生格言，希望能够帮助到大家。
1、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
4、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。
6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
8、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
9、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
10、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
11、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。
12、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
13、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
14、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
15、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
16、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。
17、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。
18、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
19、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
20、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
21、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
22、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
23、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。
24、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
25、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
26、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
27、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。
28、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
29、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
30、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
31、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
33、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
34、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
35、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
36、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
37、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
38、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
39、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
40、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
41、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。
42、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
43、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
44、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
45、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
46、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
47、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。
48、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
49、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
50、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
51、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
52、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。
53、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
54、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
55、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
56、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
57、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
58、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
59、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
60、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
61、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。
62、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
63、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
64、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
65、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
66、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
67、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
68、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
69、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
70、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
71、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
72、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
73、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。
74、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
75、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
76、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
77、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
78、如果一个人的聪慧能进行最初的谋划，而在料事方面却不能把握时机，那就只能坐而空谈，而不能亲自推行自己的事业。
79、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
80、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。
81、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
82、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
83、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
84、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
85、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。
86、教育人就是要形成人的性格。
87、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
88、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
89、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克
90、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
91、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
92、教子功夫：第一在起家，第二在择师。
93、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
94、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
95、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
96、智力教育就是要扩大人的求知范围。
97、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
98、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
99、志当存高远。
100、屋宽，不如心宽。
101、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
102、尽多少本分，就得多少本事。
103、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
104、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
105、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
106、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
107、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
108、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
109、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
110、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
111、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
112、扬黄牛精神，做平凡工作。
113、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。
114、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
115、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
116、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
117、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。
118、让孩子有机会真正作决定。
119、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
120、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
121、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
122、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
123、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
124、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
125、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
126、良好的个性胜于卓越的才智。
127、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
128、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
129、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
130、让孩子从小养成读书的习惯。
131、鼓励孩子编故事，去幻想。
132、允许孩子玩各种废弃物。
133、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
134、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
135、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
136、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
137、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
138、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
139、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
140、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
141、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
142、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
143、帮助孩子成为有个性的人。
144、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
145、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
146、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
147、认真地对待孩子的个人要求。
148、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
149、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
150、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
151、诚实地评价自己对孩子的感情。
152、给人以鱼，不如教人以渔。
153、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
154、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
155、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
156、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
157、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
158、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
159、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
160、帮助孩子修改他的作业。
161、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
162、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
163、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
164、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
165、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
166、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
167、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
168、让孩子做他力所能及的事情。
169、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
170、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
171、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
172、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
173、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
174、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。
175、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
176、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。
177、没有人会让我输，除非我不想赢。
178、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别？
179、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
180、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。
181、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。
182、做人黑白不分，借此颠倒众生。
183、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。
184、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
185、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。
186、你说做人就要称王，在那万人之上。
187、信仰和迷信是截然不同的东西。
188、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。
189、抓住今天，尽可能少的信赖明天。
190、人生包含着一天，一天象征着一生。
191、改造自己，总比禁止别人来得难。
192、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。
193、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！
194、有多大的思想，才有多大的能量。
195、天才无非是长久的忍耐，努力吧！
196、我们只有献出生命，才能得到生命。
197、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。
198、用爱心来做事，用感恩的心做人。
199、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。
200、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。
201、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。
202、水流东海不回头，误了青春枉发愁。
203、大着肚皮容物，立着脚跟做人。
204、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。
205、常求有利别人，不求有利自己。
206、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。
207、人各有志，自己的路自己走。
208、德行的实现是由行为，不是由文字。
209、做人，简单就好；生活，宁静就好。
210、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。
211、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。
212、谁不会休息，谁就不会工作。
213、人生最困难的事情是认识自己。
214、我可以容忍，但别超过我的底线。
215、人们只有献出生命，才能得到生命。
216、任何的真话，我都能接受。
217、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。
218、创新是人类进步的不竭动力！
219、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
220、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
221、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
222、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
223、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
224、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。
225、教育人就是要形成人的性格。
226、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。
227、好人有好报，即使没好报，也要做好人。
228、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
229、生命正因为风雨而变得精彩。
230、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
231、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
232、学生的满意，是最大的幸福。
233、我最期盼的是学生的点滴进步
234、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
235、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
236、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
237、对待学生要像春天般的温暖。
238、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
239、有志者事竟成。
240、良言暖三春，恶言记终身。
241、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
242、奉献人生，付出才会有收获。
243、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
244、踏踏实实工作，认认真真育人。
245、独物之教风，以尽匹夫之责。
246、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
247、教育无小事;教师无小节。
248、学生的需求，我们不懈的追求。
249、用真情教书，用真心育人。
250、意识是成功教育的基础
251、千里之行，始于足下。
252、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
253、严格是真正的爱护。
254、全心全意为学生服务。
255、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
256、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
257、以人为本，是一切教育的出发点。
258、智者乐水，仁者乐山。
259、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
260、学高为师，身正为范。
261、堂堂正正做人，认认真真做事。
262、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
263、水滴石穿。
264、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
265、一切为了学生。
266、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
267、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
268、教育人就是要形成人的性格。
269、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
270、不尊重学生，就是不尊重自己。
271、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
272、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
273、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
274、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
275、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
276、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
277、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
278、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
279、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
280、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
281、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
282、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
283、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
284、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
285、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
286、不用辱骂来惩治孩子。
287、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
288、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。
289、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
290、静心的做老师，尽心的教学生。
291、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
292、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
293、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
294、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。
295、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
296、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
297、培养人就是培养他对前途的希望。
298、重要的不是思想，而是思想的深度。
299、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
300、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
301、良好的个性胜于卓越的才智。
302、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。
303、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
304、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
305、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
306、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
307、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
308、学如逆水行舟，不进则退。
309、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
310、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
311、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
312、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
313、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
314、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
315、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
316、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。
317、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
318、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。
319、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
320、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
321、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
322、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
323、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
324、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
325、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
326、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
327、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
328、教师的春风，日日沐我心。
329、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
330、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
331、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
332、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
333、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
334、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
335、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
336、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
337、教是为了不教；管是为了不管。
338、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
339、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
340、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
341、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
342、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
343、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
344、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
345、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
346、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
347、诚实做人，踏实工作。
348、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
349、教师的人格是教育的基石。
350、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
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