礼物作文6篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的礼物作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

礼物作文6篇

礼物作文篇1

　　我们来到这个世界，就一直被各种“礼物”包围着：父母无私的养育，朋友之间无声的支持，大自然美丽的馈赠，书籍带给我们的心灵粮食……但我收到的最好的礼物是父亲给我的。

　　那是在清明节的时候。期中考试的临近让我焦躁不已，父亲听说了这件事情，特地从工作的'地方赶回来，要为我补习。我并不知道父亲为我奔波而来，所以在看到他的时候十分惊喜。

　　“爸爸，你怎么回来了？”他没有先回答我的话，而是替我拉了拉身上的衣服，拍拍我的肩：“走，先回家，边走边说。”

　　车上，父亲与我聊起了我的近况：“最近学习感觉怎么样？”我叹了口气，低下了头，不知道该怎么回答。“我知道，你最近因为学习的事情有些烦躁，但是学习这种事情是急不来的，要稳扎稳打才能避免临阵自乱阵脚。”他顿了顿，“你现在进入青春叛逆期了，也不知道我们讲的话你听不听的进去，现在总是父母说往东，你就往西。”“我……我没有……”我低下头，声音却越来越小了。“你不必否认，我自己的儿子我还不懂吗？爸爸不是批评你，只是你长大了，要有认清事物的能力……”他边说边用手揉了揉眼睛。我这时才发现，父亲眼睛周围有着黑眼圈，眼睛里也泛起血丝，我突然想到，他能从广州赶回来恰好接到我，一路的艰辛自不必说了！鼻头一酸，眼泪险些滚落下来。

　　回到家，不顾休息，父亲就为我辅导起功课来了，听着他细致的讲解，看着他认真的脸庞，心疼之余，一丝融融的暖意也在心头蔓延开来。

　　父爱，就是您给予我最好的礼物！

礼物作文篇2

　　如果你真的想送一件别出心裁的礼物给父亲，你得花点时间了解一下他的兴趣，他的人生。

　　经历：了解一下在父亲的人生经历中，什么是他最喜欢或最难忘的。挑选与他的人生历程有关的礼物，会让父亲很激动，很开心的。

　　实用：送有实际用处、能让他的生活过得更好的礼物。比如说他自己想买的好看的衣服、保健品等。送的礼物要让父亲感到既实用又有新意，比如按摩椅等等。

　　我拿出自己仅有的二十元钱，买来了需要的材料。准备好材料：胶水、彩色的卡纸、剪刀、水彩笔……我就开始行动了。我先用彩色卡纸剪出一个爱心型，再用胶水涂在反面，贴在对折的卡纸里，并做好装饰品贴上，用水彩笔写出我想对爸爸说的话。

　　我躺在床上，很快进入梦乡。睡梦中，我看到爸爸收到礼物很开心，用手摸着我的头说：“儿子，长大了！真乖！”

　　回想这些年，没有在父亲节的那天，送上一份温馨的`礼物，在此在今天的父亲节送上一份礼物，表达对父亲的一份感谢之情。

　　我在厨房找到一个盆子，小心翼翼的把热水倒出来，倒到盆子的一半多点，然后端到父亲的脚边。父亲感到很疑惑，我对爸爸说：“爸爸，今天是父亲节，我来帮你洗脚。”爸爸听了很感动，我帮爸爸脱鞋脱袜子，把爸爸脚伸进了脚盆。问了爸爸水温怎样？父亲笑着说：“很合适”。

　　这就是我给爸爸的一份温馨的礼物。简单又充满着温暖。爸爸爱我，我也爱爸爸。

礼物作文篇3

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

　　二、设计目标

　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

　　三、所用时间

　　本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。

　　四、所教年级

　　五年级

　　五、教学过程：

　　（一）谈话引题

　　1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？

　　2、师生互赠礼物。

　　（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。

　　（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（二）指导选材

　　1、理解“礼物”的内涵。

　　（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？

　　（指四———五名学生说说）

　　（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！

　　2、说说礼物的故事

　　（1）同桌交流

　　同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。

　　（2）说说收到的礼物

　　①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？

　　（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）

　　礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??

　　内容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②层层拓展：

　　a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）

　　b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）

　　d、教师补充事例：《教师节的礼物》

　　每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）

　　（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）

　　（3）说送出的礼物

　　①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）

　　②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。

　　③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？

　　④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”

　　（4）说其他的`礼物

　　①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）

　　（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）

　　②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）

　　（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）

　　（三）学生写作

　　1、提出写作要求：

　　礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。

　　2、学生起草，教师巡视，个别指导。

　　（四）评议习作

　　请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）

　　附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。

　　（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》

　　六、预设效果

　　能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作

　　的兴趣和愿望。

　　2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。

　　3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。

　　4、引题、导语设计富有诗意。

　　叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。

礼物作文篇4

　　“祝你生日快乐，祝你生日快乐！”原来我的生日到了。那天正下着皑皑白雪，冰冷的空气或多或少的，给即将举行的快乐的生日聚会，增添了一份凉意，也给我的心情增加了一份孤独。

　　“叮咚，叮咚！”门铃唱着欢快的乐曲向我示意，我的.好朋友高若晨来了。我的心里仿佛涌进了一阵暖流，刚才那种孤独的心情早已烟消云散了。

　　我加快脚步开了门，她哼着小曲儿乐悠悠地“飞”了进来，瘦弱的双手里抱着一个超大号的玩具熊。她严肃地说：“这是本小姐送给你的礼物，请接旨！”我也严肃地说：“臣接旨”说完，我们俩相视一笑。

　　雪越下越大，几乎没过了脚面，它像落叶一样无助地飘落下来，永远逃离了天空，四处流浪。我看了看手表，已经过了12点了，苏芯仪怎么还不来呢？

　　我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。终于，又一波门铃声响了起来。我飞一般的打开了门，只见苏芯仪全身湿淋淋的，手里拿着两只花蝴蝶标本。

　　我的眼里充满了泪水，就像外面的大雪化成了水一样。我觉得，用金钱买来的是一份诚意，而用双手换来的却是真心！这是我收到的最珍贵的礼物。

礼物作文篇5

　　到生日，我的生日我经常会忘记，但是我身边有两个人是绝对不会忘记的，不管是什么时候，都会记得我的生日，那就是我的父母，生日吧是一个重要的日子，对于很多人来说都很重要，也有觉得很平常的，我觉得的生日就是有点不同，我觉得生日是我们出生的那一天的纪念日，但是同时那一天母亲也承受着生我们的痛苦，这是我们应该记得的，虽然我会经常忘记我的生日，但是有一年的生日，我记得清清楚楚，真的是忘不了，现在还让我记忆深刻，有时候我会有一种错觉，甚至经常想起来让我感觉仿佛就发生在昨天，很是感慨。

　　那一年是我十岁的'生日，在我们那里十周岁的生日是很重要的，到了这就是一个阶段性的成长，那一年我十周岁，我记得清清楚楚，十岁也不是很大，很多东西都不懂，但是那一年我对自己的生日记得清清楚楚，十周岁也是很重要的一个生日了，我想着一家人能够团聚在一起吃个饭，好好的但是那个时候连这个都是显得很遥远，因为我的爸爸妈妈的在外地打工，从小就是，我记事以来爸爸妈妈就经常不在我身边，因为要外出赚钱，所以就是聚少离多，只有到了每年过年的时候才能够见上一面，而且我总是感觉年过得很快，没几天爸爸妈妈就要走，很是舍不得。

　　说到我的生日，每年过生日爸爸妈妈都不会忘记，每次我过生日都会打电话回来，然后会提前几天问我想要什么我想要的爸爸妈妈都会寄给我，我当时觉得很开心，但是又觉得少了点什么，虽然是过生日，是要团聚在一起，但是每次爸爸妈妈都不在我身边，每年都是外公外婆给我过生日，一般就是吃一顿好的，爸爸妈妈那个时候没有在我身边，但是我知道他们还是很想我的，那一年我十岁的生日，我感觉爸爸妈妈还是会像以往一样，在晚上会打电话给我，不管多晚我都等，但是那一天我等了很久，甚至到了半夜，半夜都没有打电话给我，我觉得是不是爸爸妈妈忘记了，等了很久都没有等到电话，于是我觉得爸爸妈妈一定是忘了很不开心。

　　到了夜深了，我没有继续的等下去，我回到了自己的房间准备睡觉，我想着爸爸妈妈肯定是忘记了，心里真的很伤心，第一次忘记我的生日，但是当我快要睡着的时候，突然听到家里有人敲门，外公起床一开门，我简直就不敢相信，爸爸妈妈站在了我面前，我终于知道了，原来爸爸妈妈是想给我一个惊喜，就瞒着我偷偷的回来了，就是为了给我过这个十周岁的生日，我当时简直太感动了，半夜三更我们一家人在一起吃了一个夜宵，对于我来说爸爸妈妈能够回来给我过生日就是最特别的礼物了。

礼物作文篇6

　　明天就是老爸的生日了！我最喜欢给别人过生日了，因为那天，我们可以吃美味的生日蛋糕，还可以吃香甜可口的大餐。哎！说着说着，我的口水都忍不住流了下来。一想起明天中午就可以给老爸过一个顶呱呱的生日会了，我高兴得不得了。对了，我还没有给老爸准备礼物呢！不行，我得赶紧去制作礼物了。

　　我该做什么礼物呢！我使劲转动着我那机灵的脑筋。不一会儿，一个好主意就冒了出来。现在是夏天，天气这么炎热，我应该给老爸送清凉，什么东西能代表清凉呢！扇子，对，就是扇子。我要给老爸送一把扇子，让老爸凉快一下。

　　开始制作扇子了，卡纸、剪刀、铅笔、彩笔，都迫不及待地跑了出来。我先在大大的卡纸上画了一个椭圆形，又把这个椭圆形用剪刀小心翼翼地剪了下来。我该在这椭圆形的扇子上画些什么东西呢？我想啊想啊，突然，我灵机一动，想出了一个好办法：我可以在扇子上贴上一张我和老爸的'照片，这样，爸爸出差的时候，也能看到我了。说干就干，我翻箱倒柜，终于找出了一张我和老爸的合影，我把它贴在了扇子的一面，又在周围装饰了一些小爱心，表示我和爸爸永远相亲相爱。接着，我又在另一面用彩笔画了一个大大的爱心，代表我的一颗爱老爸的心。

　　好了，一个扇子大功告成了。我要先把扇子藏起来，到时候再送给老爸，给他一个惊喜。我等啊等啊，好时机终于来到了，在爸爸拖地的时候，我悄悄地从抽屉里拿出了扇子，把扇子递给了老爸，还对老爸说：“这是我送给您的礼物，祝您生日快乐！”爸爸又惊又喜，接过了扇子，爱不释手地看了又看，夸奖道：“嗯！扇子真漂亮！”

　　我得到了老爸的夸奖，心里美滋滋的。老爸收到了我的礼物，心里也美滋滋的。

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