生日礼物教案（精选25篇）

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的生日礼物教案，希望能够帮助到大家。

生日礼物教案（精选25篇）

　　生日礼物教案 1

　　一、设计意图:

　　在生活中，总会听到孩子们说：“我的好朋友是谁谁谁”，“和他一起会玩什么游戏”等等，但是他们又不会完整讲述，因此，我以人见人爱的“米老鼠”为诱饵，引导幼儿学习歌曲，在学习歌曲的过程中不仅有唱的，还有说的，使孩子们在学习的过程中更能感受不一样的演唱方法，为帮助幼儿记忆，在教学的设计上还采用了多媒体以及图谱的介入，使活动更加的直观、形象，利于幼儿记忆和理解。本此次活动中结合课题《在教学活动中教师的介入》教师在不同的时期进行介入，例如：幼儿在活动中出现问题（困难）时；幼儿需要帮助时。同时，也以不同的方式进行介入，如：幼儿表现的好的时候的及时肯定；语言的引导、暗示，动作的引导、示范等。总之，在幼儿最需要的时候及时的介入，使幼儿更好的学习。

　　二、教学目标：

　　1、在图谱的帮助下记忆歌词，并能跟音乐演唱歌曲。

　　2、能区分歌曲的说唱结构，体验歌唱活动的快乐。

　　三、教学准备：

　　1、相关多媒体课件

　　2、电视机、电脑

　　四、教学过程：

　　（一）教师出示课件（喜羊羊），引发幼儿学习兴趣。

　　1．教师：今天，我们班来了一位小客人，一起来看看是谁呀？和他打个招呼吧！今天喜洋洋特别开心，猜猜是为什么呢？

　　2．教师：到底是不是像你们猜想的那样呢，还是听美羊羊是怎么说的吧（录音美羊羊说：小朋友，听我唱首歌，你们就知道了）

　　（环节评析：本环节由谈话讨论的方式导入主角：喜洋洋。在激发幼儿学习兴趣的基础上展开本次活动，孩子们在猜猜、听听、说说的`过程中深入主题，活动最后的一个悬念将起到承上启下的作用，为后面活动的开展奠定有力的基础。）

　　（二）教师引导幼儿完整欣赏课件，理解歌词内容。

　　1、教师组织幼儿完整欣赏歌曲第一遍

　　（1）教师：现在你们知道喜洋洋为什么那么开心了吧？歌曲唱完了，你们听到了什么？

　　（2）教师：你们听到美羊羊唱了什么？又听见美羊羊说了些什么呢？这样说好听吗？

　　（3）教师：美羊羊就是按照这个节奏来说的（出示节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我们一起看着这个图谱来拍拍看。

　　（4）教师：现在我们都会拍这个节奏了，那加上歌词会吗？

　　（5）教师引导幼儿边看节奏边学唱念白部分内容。

　　教师：我们一起学着美羊羊那样按着这个节奏把礼物说一说。（幼儿有节奏地说一遍）

　　2、教师组织幼儿完整欣赏第二遍

　　（1）教师：我们再来听一遍，除了有节奏地说，美羊羊还唱了什么？（根据幼儿回答，出示图谱，理解歌词）

　　（2）教师：你还听到美羊羊唱了什么？（根据幼儿的回答出示图谱）

　　（3）教师：这个旋律真好听啊！“咿呀咿呀唷”（老师边唱边用手势比划）我们可以用什么线条来表示呢？（锯齿线直线）练习唱两遍

　　（环节评析：本环节在上一环节的基础上进行了学习，该环节完整欣赏两遍，第一次的欣赏中引导幼儿回忆听到的内容，从而学习节奏，让幼儿明白该歌曲中不仅有唱的，还有说的部分。在第二次的欣赏中，再次理解歌词内容，学习“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌词内容的同时尝试记忆歌词。）

　　（三）教师组织幼儿完整演唱歌曲

　　1、教师完整演唱歌曲

　　教师：小朋友已经把美羊羊唱的内容都听出来了，美羊羊唱的好听吗？老师唱的也很好听噢，下面就听老师来唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你们可以跟着老师一起唱。

　　2、教师组织幼儿完整演唱歌曲

　　（1）教师引导幼儿学唱歌曲

　　教师：美羊羊和老师都唱过了，下面要轮到你们来表演唱了，有信心唱好吗？我们唱的时候要听清楚音乐的前奏，说的地方要说的有节奏。

　　（2）教师引导幼儿再次学唱歌曲

　　教师：小朋友唱的真好听，我们再来唱一遍，这次音乐的节奏要比原来快一些了哦，你们能跟上吗？

　　（环节评析：本环节先以教师演唱，引导幼儿再次欣赏歌曲，感受歌曲的独特演唱风格。之后为教师组织幼儿学习演唱，在引导幼儿学习的同时对幼儿又提出进一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表现歌曲。）

　　（四）教师组织幼儿仿编歌曲

　　1、教师：美羊羊送了这么多礼物给喜羊羊，小朋友你们想送什么给它呢？(引导幼儿把话说完整)

　　2、教师：小朋友说了很多很棒的礼物，可是因为你们是才知道喜羊羊今天过生日这个消息，没有什么准备。不过没关系老师已经帮你们准备了很多礼物。（出示礼物图片）我请小朋友来选一样礼物来送给喜羊羊？（老师把小朋友选的礼物放在拍节奏的地方）

　　3、教师：请把你要送的礼物按照这个节奏说出来。

　　4、教师：老师已经把你们送的礼物放在原来打节奏的地方，我们学着美羊羊那样把这些礼物有节奏地来说一说。（练习有节奏的说2遍）

　　5、教师组织幼儿完整演唱仿编歌曲。

　　教师：现在歌里已经增加了小朋友送的礼物，那我们再来完整地演唱一遍，记住要把你们送的礼物说进去噢。

　　教师：喜洋洋收到了小朋友送的礼物非常的开心，他高兴的说：“谢谢大家”！时间不早了，我们和他说“再见”吧！

　　（环节评析：在前几个环节的铺垫下，幼儿已学会演唱歌曲了。该环节，对歌曲进行来了拓展、延伸，引导幼儿对说唱的地方进行创编内容。在创编内容时的难度也具有递进性，首先是随便说：“你想送给喜洋洋什么礼物”的形式表现，此处引导幼儿要用完整的话来表述。其次，根据教师提供的内容有选择的进行创编歌曲内容，这时在难度上又有了一个递进，即有节奏的、完整说唱内容。最后，教师引导幼儿完整的演唱新歌曲。）

　　五、教学反思：

　　喜羊羊是孩子们所喜爱的动画人物，整个活动以“喜羊羊过生日”为引子，孩子们很能接受，而且其内容与孩子们的生活也息息相关，每个人都有过过生日，送/收礼物的经历，因此本次活动在内容上易于幼儿所接受，环节上层层递进，由浅入深。将说和唱的演唱方式有效的结合起来，幼儿在“玩中学、学中玩”，真正体会到学习的快乐，教师在教学的过程中运用多种形式的介入，使孩子们更好的学习，突破活动的重难点。活动中也存在一定的不足，例如课件中的图谱还应设计的更精美、整齐一点；语言也需要在精炼一些；提问应面向更多的孩子，使他们都有表现的机会。

　　生日礼物教案 2

　　设计意图：

　　《纲要》指出：教育活动的内容应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。对于小班幼儿来说，过生日是幼儿生活经验比较丰富的一种活动，为了充分让幼儿更加积极主动去探索去操作去发现问题解决问题从而自己去得知结论，让幼儿学习有用的数学、身边的数学、有趣的数学，充分体现数学教育生活化、游戏化，因此我设计了本次《生日礼物》的`数学活动，旨在引导幼儿仔细观察并能大胆的说出所观察到的内容，并且能够学习手口一致的点数。

　　活动目标：

　　1、体验生日送礼的喜悦感。

　　2、能大胆的讲述所观察到的画面中的内容

　　3、学习手口一致的点数“3”以内的物体，初步学说量词张、把等

　　活动准备：

　　ppt、篮子若干（里面装有3以内的常见小水果）、生日歌曲、生日蛋糕

　　活动过程：

　　一、图片导入，创设小兔生日的情境

　　（一）小兔的家

　　1、出ppt1观察图片，这是谁的家？

　　2、从哪里可以看出？

　　3、引导幼儿观察、点数家里的摆设用品。（一张沙发、一张桌子、三把椅子、一扇门）

　　（二）ppt2过生日

　　1、今天小兔可开心了，小朋友猜猜是什么事让它开心的。

　　2、出示有蛋糕的ppt2，原来今天是小兔的生日，所以很开心。

　　大家猜猜小兔过几岁生日呀？

　　二、小动物送礼物

　　1、一一出示ppt3—7，猜猜谁会给兔宝宝送礼物

　　提问：谁送来了什么？有几个？

　　2、出示小动物送来的礼盒，鼓励幼儿大胆说出礼盒里有几个什么

　　三、集体送礼物，感知物体的多少

　　1、幼儿和同伴交流自己的礼物

　　提问：你的篮子里有几个什么（完整的表达）

　　2、大家一起送礼物，引导幼儿说出礼物的数量和祝福语

　　师：请你告诉兔宝宝你送的是几个什么？

　　四、为兔宝宝唱生日歌，结束活动

　　兔宝宝今天过生日可开心啦，你们开心吗？那我们一起去分享生日蛋糕吧！

　　活动延伸：

　　幼儿学做生日礼盒

　　生日礼物教案 3

　　教材分析：

　　《生日礼物》这篇课文，短小活泼，意思简明。通过学习本课，要让学生学会一些生字词，还要让孩子们知道，小鸟是人类的朋友，它可以捉害虫，保护庄稼，还能够美化我们的生活，给我们带来乐趣。这节课分为2课时，我执教的是第一课时，具体情况如下：

　　学习目标：

　　1、正确、流利、地朗读课文；

　　2、认识本课11个生字会；

　　3、会写4个生字。

　　教学重难点：

　　学会本课生字，正确、流利地朗读课文。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究、演示法

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、板书课题：

　　老师：今天我们来学习第7课《生日礼物》，请同学们伸出手和老师一起板书课题。

　　二、揭示目标：

　　本节课我们的学习目标是：

　　1、正确、流利、地朗读课文；

　　2、认识本课11个生字会；

　　3、会写4个生字。

　　我们通过4场比赛来达到目标。

　　三、先学后教

　　（一）第一次“先学后教”：比赛读课文

　　自学指导一

　　1、认真听录音范读。

　　2、用自己喜欢的方式朗读课文。

　　3、小组间互相读课文，(分段读)注意要把课文读通顺，字音读准确。(3分钟后开始比赛读课文)

　　第一场比赛：朗读比赛——比谁的字音读的最准确

　　指名轮流读课文。(以后进生为主，尽量让多点人参与，错的'及时纠正)

　　（二）第二次“先学后教”：比赛认字

　　大家积极地参与到比赛中很好，老师有新的要求了，请看——

　　自学指导二：

　　请同学们自己读一读文中戴红帽子的生字，并运用所学的识字方法快速记住它们。(3分钟后开始比赛)

　　第二场比赛：比谁最先把生字都准记牢

　　1.自由读课件中带拼音的词语。

　　2.去拼音检测读(抽后进生)。

　　3.游戏摘果子巩固识字。

　　4.说说难记的字的记字方法。

　　5.给生字娃娃找朋友。

　　（三）第三次“先学后教”：比赛流利地朗读课文

　　生字娃娃大家都认识了，课文你们一定也能读流利了。老师给大家2分钟时间，2分钟后我们来比赛。

　　自学指导三：

　　带着刚认识的生字娃娃再读课文。

　　(2分钟后，我们比一比，看谁读得最准确，最流利.)

　　(一)先学：1.自由读。

　　(二)后教：2.指名分段读。

　　3.男女生赛读。

　　（四)第四次“先学后教”：比赛写礼、枝、丽、美同学们读得真好听，请看老师下一个要求

　　自学指导四：

　　请认真观察田字格中的字，想一想怎样写才能写美观？

　　(一)先学：1.生观察笔顺、笔画、间架结构。

　　2.指名回答。

　　3.描红一个，临摹一个。

　　(二)后教：4.师生共评议。

　　四、当堂训练：

　　题略

　　五、板书：

　　7.生日礼物

　　礼、枝、丽、物

　　生日礼物教案 4

　　活动目标：

　　1、根据图片内容，能连贯讲述故事。

　　2、运用"我帮……，祝……"的句式，创编送给家人的生日礼物。

　　3、学习做一些力所能及的'事情回报家人，表达自己的爱心。

　　活动准备：

　　教学课件活动过程：

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　生日的时候你收到什么生日礼物？谁送的？

　　你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶准备过生日礼物吗？

　　2、观察图片，讲述故事。

　　（1）猜测礼物小羊会给村长准备什么生日礼物呢？

　　（2）观察图片小羊们和你想的一样吗？

　　（3）看图讲述它们准备的是什么生日礼物？你能用完整的话说一说吗？

　　（4）寻找懒羊羊懒羊羊跑到哪里去了？这样做对吗？

　　理解"力所能及"。

　　（5）完整欣赏3、联系生活，创编故事。

　　（1）联系生活你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？

　　（2）创编礼物如果爸爸妈妈过生日，你想帮他们做什么力所能及的事情作为生日礼物呢？想送给他们什么祝福呢？

　　4、交代任务，结束活动。

　　课后反思：

　　生日礼物教案 5

　　活动目标:

　　1.在按颜色、形状分类的基础上将物体按ABAB的规律进行间隔排序

　　2.培养幼儿对数学活动的兴趣

　　活动准备:

　　1.两只小熊猫挂图1张

　　2.红色、蓝色的方形筹码各10个

　　3.红色、蓝色的圆形筹码各10个

　　活动过程:

　　1.情景导入

　　教师将两只小熊猫的挂图贴在黑板上。

　　教师:小熊猫双胞胎方方和圆圆今天过生日,方方喜欢方形的东西,圆圆喜欢圆形的东西。老师这里有方形片和圆形片,我们一起编两条项链送给它们吧。

　　2.分类

　　教师引导幼儿将混在一起的方形片和圆形片分开,巩固幼儿对图形的认识。再让幼儿将方形片和圆形片中的红色片和蓝色片分开。

　　3.编项链

　　教师:什么样的项链最好看呢?小熊猫圆圆告诉老师它喜欢红蓝相间的圆片项链,怎样能穿出红蓝相间的项链呢?

　　教师先将一枚红色圆片和一枚蓝色圆片依次贴在小熊猫圆圆的脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的圆片。由教师粘贴出送给圆圆的项链。

　　教师:圆圆的生日礼物完成了,现在我们来制作方方的生日礼物吧。

　　教师先将一枚红色方片和一枚蓝色方片依次贴在小熊猫方方的.脖子上,并引导幼儿思考接下来应该贴什么颜色的方片。由教师粘贴出送给方方的项链。

　　4.分组游戏

　　每组幼儿分发若干红蓝方片和圆片,鼓励幼儿大胆想象,自由创作,制作出送给圆圆和方方的生日项链。

　　有效提问:

　　1.怎样能贴出红蓝相间的项链呢?

　　2.接下来贴什么颜色的圆片呢?

　　有用词汇:红色、蓝色、方形、圆形。

　　活动建议:

　　教学变式:可以带领幼儿玩"小红小蓝挨着坐"的游戏,每个幼儿手中有红色或蓝色的物品,幼儿分散着绕圈走,当音乐停止时,幼儿要围成一圈,必须保证拿着红色物品的幼儿和拿着蓝色物品的幼儿是挨着的,即红蓝相间的。

　　区角活动:在手工区角投放有孔的珠子,为幼儿提供一些按照ABAB顺序排列的穿珠模板,供幼儿操作练习。

　　生日礼物教案 6

　　预设目标：

　　1、根据小动物的习性进行归类、匹配，发现其差异。

　　2、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　准备：

　　ppt，小狗、小猫（方位）、小鸡图片，装有鱼、肉骨头、虫子的两个大礼物包。

　　流程：

　　自由探索——集体交流——纠错提升——拓展

　　重点：

　　根据物体的特征进行归类、匹配

　　过程：

　　一、自由探索

　　1、导入（播放ppt）

　　“看见礼物，有什么感觉？什么时候我们会收到礼物呢？”

　　设疑：“有几只小动物要过生日了，我们帮它们庆祝，好吗？”（幼儿自由回答）

　　2、送礼物

　　“看看这是谁？”（小鸡）“小鸡喜欢什么呢？”

　　“看看我们的礼物包内有小鸡喜欢的东西吗？”（小虫）

　　“礼物包里还有什么啊？送给谁呢？”

　　出示小猫、小狗、小鸡图片：“小动物们正等着我们的礼物呢？快把礼物送给它们吧！”

　　幼儿操作，教师巡回指导（小猫喜欢吃什么呢？小狗喜欢吃什么？小鸡喜欢吃什么？）

　　二、集体交流

　　1、提示：“我们问问小动物，它们喜欢我们的礼物吗？”

　　2、设疑（与ppt相呼应）

　　“狗狗最想要的礼物在哪里呢？”（观察狗身上的图案）“狗长得有什么不一样？大狗狗喜欢吃大骨头还是小骨头？”（提示对应）

　　三、纠错提升

　　1、导入：“我们再帮帮忙，让小动物们拿到最喜欢的.礼物好吗？”

　　2、再次操作

　　提示：“小猫最喜欢的礼物在哪里？怎么放它最喜欢？红红的小鸡喜欢什么颜色的小虫呢？”

　　四、拓展

　　1、设疑：“收到礼物真的好开心，你收到过谁的礼物？我们还可以给谁送礼物呢？”（突出

　　关心爱护自己的家人、朋友）

　　2、互动赠送礼物

　　生日礼物教案 7

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　教学准备：

　　图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是小熊和小白兔的'生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：小白兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?小熊收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

　　出示图片②：小白兔收到了什么礼物?小熊收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?

　　出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干?小熊收到了什么，有几根骨头?请幼儿比较，谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么?

　　三、游戏：

　　⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

　　生日礼物教案 8

　　活动目标：

　　1、复习3个物体按大小排序。

　　2、学唱《生日快乐歌》，激发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小）

　　活动过程：

　　1、妈妈的生日：

　　创设情境，请一名教师扮演妈妈。

　　“今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！”（妈妈退场）

　　“原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个设庆祝会。”

　　2、准备礼物：

　　（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）

　　“每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排排整齐，要从左向右排。”

　　教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的'特征。

　　（2）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）：

　　“庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？”教师观察指导。

　　（3）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）

　　“把生日蛋糕摆整齐好吗？”

　　请幼儿按从小到大或从大到小排，排好后说出自己是怎样排的。

　　（4）插蜡烛

　　“把蜡烛插在蛋糕上。”

　　3、庆祝生日：

　　妈妈：“我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！”

　　妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，一边唱数。

　　4、学唱歌曲：《生日快乐》，庆祝妈妈的生日。

　　生日礼物教案 9

　　【学习目标】

　　1、知识与能力：了解小说的故事情节，通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。

　　2、过程与方法：自读——品读——拓展

　　3、情感态度与价值观：结合生活实际，学会珍惜至纯至真的亲情，学会感恩。

　　【学习重点】目标1

　　【学习难点】目标3

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、在四川汶川大地震中，涌现了很多感人的故事，无数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯，扛住了废墟的重压，拯救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位伟大的母亲吧!

　　2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)

　　3、大家读得很有感染力，从诗中我们读出了母爱的博大，她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独，她的孩子也同样深深地爱着她，对母亲有一颗感恩的心。

　　4、今天我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》，作者美国作家罗伯特·莫伦，让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。

　　二、感知课文

　　1、请大家打开手中的文章，在朗读感知课文之前，有几个字的读音需要注意一下。

　　遗憾醇厚温馨抱怨

　　2、请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考下列问题：

　　(1)你能迅速找出本篇小说的三要素是什么吗?

　　(2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?

　　(3)文中母亲的爱体现在哪些事上?

　　(4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?

　　三、语句品读

　　1、大家刚才在朗读时，文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情，令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示：可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度出发)

　　(四人小组讨论交流)

　　2、各位同学都很敏锐，能从一个细小的动作、神态中读出伟大的母子情。现在，我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢?

　　妈妈：慈爱、坚强、乐观……

　　波洛：懂事、勇敢、乐观……

　　四、写法探究

　　1、插叙的叙述方式(过渡：能否把插叙部分提前交代? )

　　2、巧设悬念，叙事波澜起伏

　　3、以小见大

　　五、拓展延伸

　　1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说，在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的一首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，但谁知道这动人歌声的背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。

　　那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14 名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的`那一瞬间，一对年轻的父母，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的父母用双手托起的一个奇迹，在生和死的瞬间，父母把生的希望留给了儿子。

　　(幻灯播放flash)

　　2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈，我们的父母也没有这样的壮举，但有些爱其实就藏在平淡的生活中，只要我们细细品味，爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!

　　六、本课小结：这堂课我们学会了珍惜亲情，感恩亲情。

　　七、布置作业

　　回忆了以往的点点滴滴，同学们心中一定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间，用细腻的文字表达出来。

　　【板书设计】

　　生日礼物

　　(美)罗伯特·莫伦

　　环境风雪之夜

　　情节妈妈送波洛生日礼物母

　　妈妈：慈爱、坚强、乐观…… 子

　　人物情

　　波洛：懂事、勇敢、乐观…… 深

　　生日礼物教案 10

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、注视、恳切、笨重、机会”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

　　3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

　　4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动的良好品质。

　　重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。

　　3、理解课文中含义深刻的句子。

　　教学准备：

　　生字卡片、生词卡片、课件。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　1、老师启发谈话：同学们，每当我们过生日时，总会收到许多生日礼物，这些礼物当中，有的是父母送的，有的是同学送的，还有的是亲戚朋友送的。请同学们想想，在你们生日的时候，你们的父母送过哪些生日礼物。

　　2、学生自由谈话、交流。

　　3、教师引导，导入课题：如果老师说有人过生日时爸爸妈妈却只送给他半辆自行车，你们相信吗？的确，在亨利生日的时候，他的爸爸送给他半辆自行车，这是怎么回事呢？这节课，我们就来学习第25课《生日礼物》。（板书课题）

　　二、初读课文，标出自然段，了解课文的叙述顺序。

　　三、再读课文，引导探究生字词。

　　1、学生自由朗读课文，在文中找出要求会读写的生字，作上记号，重点拼读这些生字。读一至两遍课文后，同桌互相指读生字。

　　2、找几位同学试着读一读课文，大家评价。

　　3、出示生字卡片，指导读准字音。

　　A出示生字卡片，指名拼读。

　　B重点指导读音。

　　C教师范读。

　　D指名学生认读。

　　4、指导记忆生字。

　　学生说说采用什么方法识记生字。

　　5、出示含有本课生字的常用词语，学生认读，巩固识字并积累语言。

　　6、词语释义，积累新词。

　　注视：目不转睛地看。

　　恳切：诚恳而殷切。

　　笨重：庞大沉重，不灵巧。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　二、指导有感情地朗读课文，感知课文内容。

　　1、听教师范读课文，轻声跟读课文。

　　2、学生自由朗读。

　　3、指名朗读课文，大家评议，教师指导。

　　A要读出亨利恳求的语气，声音要小些。

　　B要读出“我”询问、好奇的语气来。

　　C教师分别范读。

　　D学生练读。

　　三、分段感知课文内容。

　　第1自然段。

　　1、观察课文插图。

　　A、学生自由观察图片。

　　B、学生想象画面包含的内容。

　　2、自读课文，说说自己读懂了什么。

　　3、教师引导，从哪些地方可以看出亨利懂礼貌？

　　A、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

　　B、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。

　　第2自然段

　　1、指名朗读第2自然段，思考下面的问题。

　　A、“我”家需不需要急着剪草坪？为什么会答应亨利的要求？

　　B、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求？

　　2、学生汇报。

　　“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。

　　教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人？

　　如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

　　教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么？

　　3、齐读句子，再次体会“我”的思想。

　　“就用你家的好了，我给你十块钱。”

　　质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢？

　　学习第3——5自然段

　　1、指名分别朗读。

　　2、重点探究亨利剪草的目的。

　　A从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

　　B出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。

　　“笨重”用来形容什么？“瘦小”又形容什么？学生自由举手回答。

　　教师引导：面对这样艰苦的工作，亨利干得怎样？从文中找出句子来说一说。（草坪剪得相当整齐。从那以后，亨利定时来我家剪草坪，慢慢地，我们附近几家的.草坪都包给了他。）

　　教师总结：亨利从剪一次草坪，到定时为别人剪草坪，最后到承包附近几家的草坪，说明亨利对工作极端认真、负责。

　　再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

　　学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去挣另一半。

　　教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢？这是什么原因？请同学们继续学习最后一自然段。

　　合作探究学习第6自然段。

　　1、男生齐读。

　　2、质疑探究。

　　A亨利的爸爸为什么送给他半辆自行车的钱？

　　B讨论亨利爸爸的做法。

　　C出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

　　a 理解“幸运”的含义。

　　b 用“幸运”造句。

　　C 理解句子含义。（亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。）

　　四、全班齐读课文。

　　板书：

　　25、生日礼物

　　亨利的生日：父母送给半辆自行车的钱

　　亨利剪草坪——挣半辆自行车的钱

　　生日礼物教案 11

　　教学目的：

　　1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。

　　2.进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

　　3.鼓励学生大胆陈说自身的见解，积极参与言语实践活动。

　　设计理念：

　　口语交际是在“特定的环境”里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的沟通和推荐，所以在教学中要求推荐的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。要求人人参与，实行“点面结合”的组织形式。

　　教学准备：

　　让学生搜集有关过生日的图片以和本地过生日的习俗。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　同学们，你今年几岁了?(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的?你都收到过哪些生日礼物?

　　学生踊跃发言，老师要求学生说完整话。

　　师小结：刚才老师听了大家的发言，感慨很多，发现有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和希望。那么我们学生究竟应该怎样过生日呢?过生日要不要送礼物?送什么样的礼物合适呢?请看情景剧。

　　二、创设情境，为口语交际作准备

　　情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。(课件出示)

　　情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没答应，该生与家长怄气。(学生扮演)

　　情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。(课件出示)

　　讨论：你喜欢哪种过生日的方式?为什么?

　　三、自主参与，小组内大胆陈说

　　1.幻灯出示推荐的话题：

　　(1)我们学生应该怎样过生日才有意义?

　　(2)过生日要不要送礼物?送什么样的礼物?

　　2.学生在学习小组内推荐讨论，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈说意见。教师巡视并认真听取个别小组的发言，进行恰当的指导。

　　四、班内汇报推荐

　　1.各小组整理自身的意见，理清条理。

　　2.各小组代言人上台发言，要求声音洪亮，吐词清楚，说话有条理，其他同学认真听，做到不插言，等他人的话说完了再发表自身的见解，以养成良好的听话说话习惯，对每个代言人的表示还要作出公正的评价。

　　3.给没有上台的`同学一个大胆陈说的机会：针对个别小组的发言，大胆发表自身不同的见解。

　　4.民主评议，选出最佳代言人，并陈说理由。

　　5.教师给最佳代言人颁发奖品，以鼓励其他学生积极参与口语交际活动。

　　五、拓展交际

　　1.我们这里过生日都有些什么习俗?推荐课前搜集的资料。

　　2.师针对过生日铺张浪费大摆宴席的现象，发表自身的看法，请学生回家后与家长推荐讨论：怎样过生日才有意义？这样做，能达到减少“红色名片”的目的。

　　3.学生将与家长推荐情况写在日记本上。

　　教学反思：

　　《生日和生日礼物》是语文乐园七“语文生活”的内容，这个话题贴近学生的生活，是学生感兴趣的话题。在课前准备阶段，我要求学生搜集本地过生日的一些习俗，学生非常有兴趣，完成得很好，在课堂教学中，我注意了以下几个方面：

　　1.注意教师角色的转变，充沛体现学生的主体作用。胜利地建立了师生互动、小组讨论等学习模式，较好地发挥了学生的主体性，加大了课堂教学的容量，让每个学生都有表示的机会。

　　2.利用创设的交际情境，有效地组织交际活动。我创设了3个情境，两个是课件出示，一个是学生模拟扮演，这3个情境的创设，有利于学生自如地表达和交际。

　　3.注意点面结合，要求人人参与。人人参与是提高每个学生口语交际能力的保证，为了让每个学生参与，我设计了小组活动，为了发挥典范的作用，我还设计了全班性的活动。这堂课学生的参与面达到了100％。

　　4.注意双向互动。在教学中，我强调了听与说双方的互动，尤其关注了学生在交际过程中的应对能力，要求听的学生不能被动地听，要随时准备发表自身的意见，要求说的学生和时调整自身的讲话，防止重复他人说过的话。

　　5.学生精彩的语言再现。例如：“我喜欢过生日时去照相，因为它能记录我的生长。”“我过生日喜欢

　　里来许多客人，因为那天家里很热闹，而我是主角，我有众星捧月的感觉。”“我平时老是一个人玩儿，很无聊，但我过生日时家里会来几个小伙伴，我就不觉得孤单了。”“家里来了客人，才会显示出我热情好客。”“我不喜欢家里来很多大人，因为他们一来就打牌。”

　　生日礼物教案 12

　　设计意图

　　“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

　　2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

　　3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的.干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　教学准备

　　1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干

　　2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

　　3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。

　　教学过程

　　（一）以小熊过生日，引人课题。

　　陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？

　　（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）

　　原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？（点蜡烛，唱生日歌）

　　（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

　　l、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。

　　为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）

　　（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）

　　2、让幼儿第一次尝试作画。

　　咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）

　　3、集中讲解。

　　奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）

　　除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）

　　那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）

　　（三）教师讲解示范。

　　l、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

　　2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

　　3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

　　4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

　　（四）幼儿第二次操作。

　　想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

　　（五）讲评。

　　生日礼物教案 13

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

　　2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

　　3、培养幼儿的感受力和表现力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面；彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张；彩色的小石子若干；小纸条人手一张。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。

　　１. 教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物！我们一块去看一看并给她送去祝福，好吗？可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥？”

　　２.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥？

　　３.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

　　二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

　　１.观察彩色项链图片，发现其排列规律。（颜色规律）

　　２.观察鲜花图片，发现其排列规律。（大小规律）

　　３.观察饼干图片，发现其排列规律。（形状、颜色规律）

　　在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

　　三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

　　１、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊！它是谁呀？”

　　“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗？”

　　２、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。

　　３、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的'。

　　４、教师小结幼儿操作情况。

　　活动延伸：

　　小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

　　活动反思：

　　结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动．整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参与性、积极性都非常高，教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的注意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路，小朋友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。

　　在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨思考积极、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张，以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

　　生日礼物教案 14

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

　　2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

　　3、培养幼儿的感受力和表现力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。

　　1. 教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看并给她送去祝福，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥?”

　　2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?

　　3.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

　　二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

　　1.观察彩色项链图片，发现其排列规律。(颜色规律)

　　2.观察鲜花图片，发现其排列规律。(大小规律)

　　3.观察饼干图片，发现其排列规律。(形状、颜色规律)

　　在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

　　三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

　　1、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

　　“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”

　　2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。

　　3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的.规律来铺的。

　　4、教师小结幼儿操作情况。

　　活动延伸：

　　小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

　　活动反思：

　　结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参与性、积极性都非常高，教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的注意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路，小朋友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。

　　生日礼物教案 15

　　活动目的：

　　1、感知物体排列的次序，引导幼儿有规律地排列物体。

　　2、初步培养幼儿的逻辑推理能力，激发幼儿主动学习的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：边上有红、绿格子的伞一把，未装饰好的相框纸一张，围巾及椭圆形、长方形、三角形的.图形片各5个。

　　学具：彩色吸管、细线；蛋糕盘、豆腐盒、笑脸花若干；图形排序作业纸；涂色用作业纸。

　　活动过程：

　　一、通过观察，感知物体排列的次序

　　1、师：小朋友，今天是小熊的生日，老师打算送一些礼物给它，你们想知道有什么礼物吗？出示伞。你们觉得这把伞怎么样？哪里最漂亮？花边由几种颜色组成？红颜色和绿颜色是怎样排队的？（一个红、一个绿、一个红、一个绿……。我们叫它有规律地排列）

　　2、（出示相框）老师还想送给小熊一个相框，漂亮吗？哪里漂亮？边上是由什么图案装饰的？花和帽子是怎样排队的？（一朵花、二顶帽子、一朵花、二顶帽子……）排得整不整齐？可是这个边框还没有装饰好，谁会照着前面的样子把它装饰好？

　　3、请一幼儿上来操作，并说说自己是怎样装饰的。

　　二、幼儿尝试操作

　　1、老师还想送一条围巾给小熊，（出示围巾、图形片）在围巾上打算用图形来装饰一下，（这里有几种图形）装饰的时候要象伞的花边和相框的边一样将这些图形有规律地排在上面，最好把这三种图形都用上，谁想来试试？

　　2、请一幼儿在黑板上操作，其他幼儿在位置上操作。

　　3、讲评：

　　先请上来操作的幼儿讲讲自己是怎样装饰的，然后分别请有不同排列方法的幼儿介绍一下自己的排法。

　　三、介绍各小组操作材料内容

　　你们给小熊设计了这么漂亮的围巾，它一定非常高兴，那你们想不想给小熊送更多的礼物？老师这里准备了一些材料。

　　1、三种颜色的吸管、细线，可以用来做什么礼物？（项链）穿项链的时候要将这些吸管有规律地穿在上面。

　　2、盘子、盒子：用笑脸花贴纸把它们有规律地装饰得漂亮一点。

　　3、排序作业纸：这是一块布，上面是用图形装饰的，先看一看，然后说一说这上面的图形是怎样排队的，请你照着前面的样子把后面没排完的图形继续排完。

　　4、涂色用作业纸：这也是一块布，这块布上已有了图案，有的地方已经涂了颜色，但还没涂完，请你照着前面的样子把它们涂完。下面没涂的呢，你可以选几种你喜欢的（蜡笔）颜色，有规律地把这些图案涂上颜色。

　　四、幼儿自选小组活动，老师巡回指导。

　　五．观赏评价作品。

　　生日礼物教案 16

　　教学目标：

　　1、会认9个生字，会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

　　教学重难点：

　　抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、谈话导入

　　同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗什么时候听过(播放《生日快乐》)

　　生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。

　　师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢

　　生：交流。

　　师：谁知道爸爸妈妈的生日谁给爸爸妈妈送过礼物

　　生：交流。

　　师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物

　　2、板书课题：《生日礼物》

　　二、检查预习课文，整体感知

　　1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

　　2、想一想：课文讲了一件什么事

　　3、互相说说课文的主要内容。

　　三、熟读课文，检查学习生字

　　1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。

　　2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。

　　3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。

　　4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。

　　四、再读质疑，交流讨论

　　1、自由朗读，相互质疑。

　　2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。

　　五、精读品位，升华感情

　　1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习朗读。

　　2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了

　　3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。

　　六、想象分析，拓展延伸

　　同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做

　　七、创意作业

　　把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。

　　2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的'，准备全班交流。

　　3、小组代表交流。

　　二、朗读展示

　　1、小组进行分角色朗读，把课文中“我”和妈妈的对话有感情地朗读出来。

　　2、朗读展示，师生评价。

　　三、再读质疑，交流讨论

　　1、生日礼物是怎样得来的

　　2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样课文中哪些句子能表现出来

　　3、妈妈看到礼物时，为什么不说话，却哭了她心里当时是怎么想的

　　小组讨论，全班交流。

　　四、感情升华

　　师：读了课文，你们有什么话想说吗

　　学生交流。

　　五、课堂小结

　　读文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的“母子之情，母子之爱”吧!

　　学生再读课文。

　　六、创意作业

　　想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。

　　在班内开展“关爱别人”的活动。

　　板书设计：

　　生日礼物

　　孩子爱妈妈

　　生日礼物教案 17

　　活动目标

　　1、通过全家为轩轩过生日，体验家人送生日礼物的意义，感受家的温暖。

　　2、认真观察画面，能较连贯的用语言表达自己的想法。

　　设计思路

　　最近班级正在开展《我爱我家》这个主题，主题要求：1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。

　　家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响，在日常的角色游戏娃娃家中，经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一，以轩轩过生日的活动，在活动中让幼儿了解家人为轩轩选礼物的用心，进一步感受长辈对自己的爱。

　　在为轩轩过生日的礼物预设上，我选择了电影票、面条、照片相框、手影游戏四种不同种类的礼物，并从妈妈艰辛购买轩轩渴望的电影票、奶奶用心制作的健康面条、爷爷亲手制作轩轩成长的相册和爸爸送给布丁的一个本领————手影游戏，反映家人对轩轩的期望，希望轩轩健康、快乐、聪明的长大。在重点环节的设计上，通过幼儿亲身体验手影的变化，感受影子是可以多变的，变化出来的内容是有趣的，既符合本年龄段幼儿的兴趣又适合这一年龄段孩子喜欢变化与想象的特点。让幼儿在社会性情感认识上、对事物的探索想象上产生一定的挑战，并进一步推进主题开展。

　　活动准备

　　1、ppt课件

　　2、移动多媒体，长条桌。

　　活动过程

　　一、情景导入

　　1、今天我要介绍一位新朋友，他叫轩轩，是个小男孩，找找看哪一个是轩轩？

　　2、你感觉这是怎么样的一个家？（你们都看出来他很快乐，刚才有朋友看到她笑眯眯的，还从哪里看出来的？）

　　小结：真是一个大家庭，大家庭热热闹闹也很快乐。

　　过渡：大家都感觉轩轩的家很幸福、很快乐，今天轩轩家又有一件非常快乐的事情，知道是什么吗？原来今天是轩轩的生日，全家人都在动脑筋为轩轩准备生日礼物。

　　二、情感体验

　　1、观察、交流妈妈送的礼物。

　　（1）看妈妈来到了什么地方？猜猜她会为轩轩准备什么生日礼物？

　　（2）买票的过程真辛苦啊，你们发现了什么？

　　（3）可是人这么多，天气又这么热，为什么妈妈要坚持在这儿排队买票呢？

　　（4）妈妈心里会怎么想？

　　（5）轩轩拿到这张票子会怎么样？如果你是轩轩，妈妈给你买了一张你最爱的电影票，你会怎么做？

　　小结：世界上每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜欢，再辛苦的事她们也愿意做。

　　2、观察、交流奶奶送的礼物。

　　（1）奶奶希望轩轩健康长大，猜一猜她会送什么呢？

　　（2）轩轩的`奶奶到底准备了什么呢？

　　（3）奶奶为什么要花好多好多的时间来做蔬菜面条呢？

　　小结：原来轩轩不爱吃蔬菜，奶奶希望他吃了蔬菜面条后会变的更加健康。

　　过渡：奶奶送了这么棒的礼物，那爷爷会送什么呢？

　　3、观察、交流爷爷送的礼物。

　　（1）看看爷爷会送什么？（相册）

　　（2）爷爷收集了轩轩从小到大的相片，做成了一本成长相册。我们来听听爷爷是怎么想的？

　　小结：每一个家人都会记录宝宝的成长。

　　4、观察、交流爸爸送的礼物。

　　（1）爸爸送的礼物是最特别，会是什么呢？（手影）

　　（2）爸爸为什么要送手影游戏给轩轩？（有趣、好玩）

　　小结：看来爸爸送给了轩轩这么好玩有趣的礼物，也是想让轩轩动动脑筋，变得更聪明，爸爸的礼物真好。

　　三、礼物呈现，情感升华

　　虽然没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得轩轩收到这么多的礼物会开心吗？为什么？

　　小结：这是爸爸妈妈爷爷奶奶用对轩轩的爱，变出了更有趣的礼物了，轩轩一定也非常开心。

　　四、延伸活动

　　我今天也要给你们送礼物了，看看是什么？猜猜我为什么要送手影游戏给你们？我也希望你们能够动动脑筋，越变越聪明！

　　生日礼物教案 18

　　一、教学目标

　　1.了解生日的意义和特殊性；

　　2.提高孩子的美术创作能力；

　　3.培养孩子的团队合作意识；

　　4.让孩子感受到生日的快乐和关怀。

　　二、教学准备

　　1.生日蛋糕模型；

　　2.彩纸、颜料、画笔等美术材料；

　　3.DIY生日贺卡模板；

　　4.鲜花、彩带等装饰品。

　　三、教学过程

　　1.导入

　　通过观看一段关于生日的视频，介绍孩子们熟悉的人怎样庆祝生日，引发孩子们的兴趣和好奇心。

　　2.生日蛋糕绘制

　　让孩子们用颜料或彩纸在白纸上绘制他们心目中的生日蛋糕，老师可提供一些示范，并引导孩子们添加生日蜡烛等细节。

　　3.生日蛋糕装饰

　　将孩子们绘制的生日蛋糕模型放在桌子上，让孩子们用彩带、鲜花等装饰品装饰，使模型更加精美。

　　4.制作生日贺卡

　　给孩子们提供DIY生日贺卡模板和美术材料，让他们自由创作并写下对生日孩子的祝福语言。

　　5.合作礼物准备

　　将所有孩子制作的生日蛋糕模型和生日贺卡整理收集，做成一个特别的礼物合集，以表达小班的祝福之情。

　　6.礼物交付

　　在生日孩子的生日当天，将礼物合集交给他/她，让全班的孩子共同为他/她庆祝。

　　【反思】

　　这堂课程取得了较好的教学效果，不仅提升了孩子们的'美术创作能力，还培养了他们的团队合作意识。但在实施过程中，也遇到了一些问题和值得改进的地方。

　　一、问题

　　1.有的孩子在绘制生日蛋糕时缺乏想象力，需要提供更多的参考素材；

　　2.部分孩子的创作能力有限，需要提供个别辅导；

　　3.有的孩子在合作过程中存在主动性不足或与他人发生矛盾。

　　二、改进

　　1.提前准备更多的生日蛋糕图片，为孩子们提供更多绘制思路；

　　2.利用分组或小组导师制度，提供个别辅导，帮助那些创作能力有限的孩子；

　　3.在合作过程中注意引导，培养孩子的合作意识和团队精神。

　　【总结】

　　通过这堂美术课程，孩子们不仅学会了绘制生日蛋糕和制作生日贺卡，还收获了团队合作和乐于分享的意识。同时，我们也意识到每个孩子的创作能力和主动性不同，需要针对不同的孩子提供更多的辅导和指导。通过不断的反思和改进，我们相信这个小班美术生日礼物教案可以更加完善，给孩子们带来更多的快乐和成长。

　　生日礼物教案 19

　　教学目标：

　　1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、恳切、笨重、机会”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。

　　3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

　　4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动，把握机会的良好品质。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。

　　2、理解课文中含义深刻的句子。

　　教学准备：

　　生字卡片、心形卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话质疑，导入新课。

　　1、出示：“机会”一词，师：同学们谁来读一读这个词语?

　　2、学生读。

　　3、一起读一读。

　　4、你是如何理解机会的?学生说一说!(提示：机会指的是什么情况?是不是什么时候都会发生的呢?)生：具有时间性的有利情况。你是如何看待机会的呢?生

　　5、教师导入课题：今天我们要学习一篇课文，就和机会有关。出示25课《生日礼物》。(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请同学们自由读一读课文，找出含有“机会”的句子?

　　2、当时，我们赠予亨利一辆自行车的一半作为生日礼物，目的在于激励他通过个人努力赚取剩余部分。我们衷心感激您为他提供了初次就业的机会。如今，亨利已学有所成，即将步入律师行列。

　　3、同学们自由读一读，这是谁说的话?我们指的是谁?想想这些话含有几层意思呢?生

　　4、同学们的见解非常到位！确实，这份生日礼物的表面是一辆半组装的自行车，但它的深层含义是什么？学生：它实际上是父母希望通过这样的方式培养亨利独立解决问题的能力和形成勤奋的良好习惯。我来板书：良好习惯。简而言之，这份特别的礼物不仅仅是一个玩具或一件物品，它承载着父母的期待——希望亨利能够在日常生活中学会依靠自己，同时培养出一种坚持不懈、努力工作的好习惯。通过自行组装并骑乘这辆自行车，亨利不仅能够体验到成功的喜悦，还能深刻理解到劳动带来的价值与意义。

　　5、同学们的课前预习真不错，再来认认这些字，谁来读一读啊!

　　出示生字卡片：礼貌、草坪、身材、恳切、付钱、毕业、瘦小、律师、挣钱。

　　三、再读课文，引导探究

　　1、同学们，这些词汇你们还能认得出来吗？请一起朗读课文，要求如下：不得添字，不得减字，不得读错任何一字，且需在适当之处作出停顿。

　　2、同学们，让我们聚焦于“机会”这一主题。回溯到亨利初涉职场的时刻，我们发现在这背后，是作者的巧妙安排、亨利自身的不懈努力以及父母的匠心独运共同编织了这一契机。作者通过精心设计的情节，为亨利铺垫了一个工作机会。与此同时，亨利凭借个人的努力与坚持，成功抓住了这个转瞬即逝的机遇。此外，父母以一种独特的方式——借由生日礼物，不仅传递了爱意，也巧妙地创造了让亨利获得机会的可能。这样的安排不仅展现了人物性格的多维性，也深化了故事的主题，即机遇如何在个人努力与外部助力之间巧妙交织。根据上述分析，我们可以清晰地看到，亨利首次的工作机会并非偶然降临，而是作者、亨利及父母三者合力的结果。

　　3、找一找哪几个段落写了亨利第一次的工作?生：1----4段，请自由读一读

　　咱们就先来感受一下亨利是如何来争取这次工作的机会的?

　　1、请同学们看到插图：学生想象画面包含的内容。

　　2、亨利是一位具有高度礼貌意识的人，对待他人总是以礼相待。他对工作的态度极其严谨，追求卓越，不放过任何细节，展现出对职业的热爱与敬业精神。此外，亨利还表现出了非凡的经济洞察力，善于把握市场动态，做出明智的投资决策。综上所述，亨利是一个兼具礼貌修养、专业精神和商业智慧的'全面型人才。

　　4、从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?

　　a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。

　　b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。

　　5、从哪儿看出亨利是一个对工作极端认真、负责的人?

　　从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。

　　出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。“笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。

　　6、从哪儿看得出亨利有经济头脑?教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么?

　　如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。

　　(学习礼貌、恳求、笨重)

　　咱们再来感受我是如何给予亨利这次工作的机会的?

　　1、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?生

　　2、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?生

　　3、学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。

　　教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人?生

　　4、齐读句子，再次体会“我”的思想。

　　“就用你家的好了，我给你十块钱。”可“我”却同意了用亨利家的，并给十元，质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢?体会“我”善良、爱心。适时板书

　　通过深入探讨亨利割草这一行为背后的意义，我们可以洞察到父母精心设计这一活动的初衷，旨在培养亨利形成勤勉的劳动习惯。这种做法不仅在当下给予了亨利一个实践劳动的机会，更为其未来的生活奠定了坚实的基础，使他能够理解并珍视通过辛勤工作获取成果的价值。父母通过这一巧妙安排，不仅教会了亨利基本的生活技能，更重要的是，他们传递了一种理念——劳动是实现自我价值和责任承担的关键途径。这样的教育方式，不仅帮助亨利在成长过程中建立了正确的人生观和价值观，也为他将来成为一个独立自主、有责任感的社会成员打下了良好的根基。

　　1、再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。

　　学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去

　　挣另一半。

　　教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?在

　　课文的第几段交待了?生

　　2、请同学们继续学习最后一自然段。合作探究学习第6自然段。

　　3、男生齐读。

　　4、出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。

　　a理解“幸运”的含义。好的运气;出乎意料的好机会：但愿幸运能够降临到她的的头上。

　　b用“幸运”造句。

　　d、通过采用恰当的教育策略，亨利的父母成功地培养了他具备独立生活的能力以及形成了良好的行为规范。

　　5、亨利成功了吗?从哪儿看出来?

　　四、达成目标，当场训练

　　1、在我们的日常生活中，确实充斥着各式各样的礼物与机遇。我们常常将成功归咎于运气，但其实，真正推动我们前行的，往往是那些紧握在手中的机遇。就拿亨利来说，他之所以能够成长并取得成就，很大程度上是因为他抓住了儿时剪草坪这一小小的机会。假使你是我，你会如何回顾这段经历呢？每当回望过去，我或许会感慨，那个小小的决定——选择利用闲暇时间剪草坪——不仅为我带来了额外的零花钱，更是一次宝贵的学习和成长之旅。它教会了我时间管理的重要性，也让我学会了如何负责任地完成任务。更重要的是，这个过程让我意识到，每一个看似微小的选择，都有可能对未来的自己产生深远的影响。正是这些点滴积累，塑造了今天的我，让我明白，真正的幸运并非偶然降临，而是源自对每一次机遇的把握和珍惜。因此，当我回顾起儿时的剪草坪经历，心中涌动的不仅仅是对过去的怀念，更是对未来充满期待的决心。我相信，只要保持对生活的热情，勇于抓住每一个可能的机会，每个人都能在自己的故事中书写出精彩篇章。

　　2、学生说一说。

　　3、老师也当了一回亨利，写了几句感谢留言，小黑板出示

　　衷心感激敬爱的父母，你们的深思熟虑与努力，为我铺就了自给自足、勤奋劳作的良好习性。同时，我要向初次赋予我工作机遇者致以诚挚谢意，你的仁慈与爱心，为我点燃了工作热情与信心之火。同样，我也应当感谢自身，勇敢无畏、坚持不懈，成功抓住了实现梦想的机会。确实，生活中的良机无处不在，关键在于我们能否牢牢把握住它们。在这个过程中，我们不仅需要感激那些在我们人生道路上提供支持与机会的人，也需要感谢我们自己，是我们的勇气、决心和努力让我们能够抓住这些宝贵的机会，不断前行，追求更高的人生目标。每一次的成功，都是对自己不懈努力的认可，每一次的挑战，都是一次成长的机遇。因此，无论是在家庭的关爱中，还是在社会的支持下，亦或是通过自我奋斗，我们都能发现并珍惜那些为我们带来进步与成功的宝贵机会。

　　4、同学们，现在，请你们轻轻拾起手中的笔，怀揣着一颗感恩的心，调动起情感的温度，在那心形的卡片上，书写下你内心最真挚的感激之情，向那些值得你感谢的人表达你的敬意与谢意吧！

　　教师与学生一起笔，达到情感的互动。

　　5、念一念

　　五、布置作业，拓展延伸

　　1、对于父母的教育，你心中有何感受?试着与父母沟通，说说自己的心里话。

　　2、给自己一些机会(爱看书、爱劳动……)让自己的人生更加美好!

　　3、为了给敬爱的双亲带来惊喜，为他们的日常生活增添一抹不同寻常的乐趣，我们可以精心策划一些活动或安排，让他们在平凡的日常中体验到特别的快乐。在这个过程中，我们需要细心观察和理解父母的兴趣与喜好，以此为基础，设计出既贴近他们内心世界又能够激发新奇体验的计划。例如，如果他们喜欢大自然，可以安排一次全家人的徒步旅行，探索附近的自然保护区或国家公园，享受清新的空气和美丽的风景；如果他们热爱文化与艺术，不妨组织一次小型的艺术展览参观之旅，或是参加一场音乐会或戏剧表演，让心灵得到滋养与陶冶。此外，还可以通过家庭聚会的形式，邀请亲朋好友一同参与，举办主题派对，如怀旧电影之夜、美食烹饪大赛或是趣味游戏活动，让父母在欢乐的氛围中感受到家人的温暖与爱意。在准备这些活动时，记得考虑父母的身体状况和兴趣点，确保活动既有趣味性又能促进健康与安全。通过这样的方式，不仅能够为父母创造难忘的回忆，还能加深家庭成员之间的联系与理解，共同营造一个充满爱与欢笑的家庭氛围。

　　4、以“爱”为主题，与自己的父母出一份手抄报。(任选一项作业完成)

　　生日礼物教案 20

　　活动目标：

　　1.喜欢数学活动，体验成功带来的快乐。

　　2.加深对各类物品的认识。

　　3.能把相同的物品归类，并能初步按要求整理物品。

　　活动准备：

　　1.面包、糖果、水果标记的筐子各一个。

　　2.面包、糖果、水果混放在一起。

　　3.猴子头饰一个。

　　活动过程：

　　1.出示小猴头饰，引起幼儿兴趣。

　　(1)展示一只可爱的小猴头饰，以情境引入，讲述小猴开设了一家全新的超市，店内琳琅满目的商品让小猴应接不暇，因此他诚挚邀请小朋友们前来帮忙，一同参与整理货架的活动，让这家新超市焕发出更加井然有序的面貌。

　　2、按物品标志摆放物品。

　　(1)教师出示面包、糖果、水果筐，请幼儿说一说筐子里有什么食物?

　　(2)教师出示有标志的筐子，请幼儿观察上有什么标志。

　　(3)在带领小朋友进行食品分类活动时，教师可以设计一系列互动式提问来激发孩子们的思考与讨论。比如，教师可以首先提出问题：“我们如何决定哪些食物应该放在同一个篮子中？”通过这样的提问，引导孩子们开始思考食品之间的关联性。接着，教师可以进一步追问：“你认为为什么要把相似的食物放在一起？这样做的好处是什么？”这样的.问题旨在帮助孩子们认识到，通过分类食物，不仅能够提高整理空间的效率，还能促进对食物特性的认知和理解。在这一过程中，教师可以提供一些具体的引导性提示，如：“我们已经知道水果和蔬菜有不同的营养成分，那你觉得我们应该怎样区分它们呢？”通过这样的提问，鼓励孩子们基于已有的知识和经验进行思考，并逐步形成将相似食品归类的意识。为了使活动更加生动有趣，教师还可以邀请孩子们一起参与讨论，共同制定分类标准，例如：“你觉得哪些特征可以帮助我们快速分辨出属于同一类别的食品？”通过集体讨论，孩子们不仅能学习到如何正确分类食物，还能增强团队合作能力和表达能力。最后，当孩子们开始实际操作分类时，教师可以适时介入，提供必要的指导和反馈，确保活动的有效性和趣味性。在整个过程中，教师的角色是引导者和支持者，通过提问和互动，激发孩子们的好奇心和探索欲，从而促进他们的认知发展和社交技能的提升。

　　(4)请让个别小朋友走上前台，按照特定标记来挑选并放置物品，比如：依据苹果标记，从一堆水果中选出所有的苹果，并将其归置到同样标有苹果标记的篮子内。

　　(5)分三组进行，食物摆放完之后，师幼共同检查摆放是否正确。

　　3.游戏“小猴商店”

　　(1)在课堂的趣味活动中，邀请两位小朋友走到前面。一位小朋友会发出指示，比如：“请你将红色的球放入贴有红心标记的篮子里。”

　　(2)游戏进行2——3次，教师指导。

　　生日礼物教案 21

　　活动目标：

　　1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

　　2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

　　3、培养幼儿的感受力和表现力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面；彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张；彩色的小石子若干；小纸条人手一张。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。

　　１。教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物！我们一块去看一看并给她送去祝福，好吗？可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥？”

　　２。带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥？

　　３。小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

　　二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

　　１。观察彩色项链图片，发现其排列规律。（颜色规律）

　　２。观察鲜花图片，发现其排列规律。（大小规律）

　　３。观察饼干图片，发现其排列规律。（形状、颜色规律）

　　在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

　　三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

　　１、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊！它是谁呀？”

　　“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的.有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗？”

　　２、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。

　　３、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

　　４、教师小结幼儿操作情况。

　　活动延伸：

　　小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

　　活动反思：

　　生日礼物教案 22

　　活动目标：

　　1、根据图片内容，能连贯讲述故事。

　　2、运用"我帮……，祝……"的句式，创编送给家人的生日礼物。

　　3、学习做一些力所能及的事情回报家人，表达自己的爱心。

　　活动准备：

　　教学课件活动过程：

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　生日的'时候你收到什么生日礼物？谁送的？

　　你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶准备过生日礼物吗？

　　2、观察图片，讲述故事。

　　（1）猜测礼物小羊会给村长准备什么生日礼物呢？

　　（2）观察图片小羊们和你想的一样吗？

　　（3）看图讲述它们准备的是什么生日礼物？你能用完整的话说一说吗？

　　（4）寻找懒羊羊懒羊羊跑到哪里去了？这样做对吗？

　　理解"力所能及"。

　　（5）完整欣赏3、联系生活，创编故事。

　　（1）联系生活你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？

　　（2）创编礼物如果爸爸妈妈过生日，你想帮他们做什么力所能及的事情作为生日礼物呢？想送给他们什么祝福呢？

　　4、交代任务，结束活动。

　　课后反思：

　　生日礼物教案 23

　　一、教案概述：

　　在小班美术课上，为了增加互动性和趣味性，我准备了一个特殊的教案——生日礼物制作。通过绘画制作生日礼物，旨在培养孩子们的创造力、审美能力和团队合作精神。以下是我具体的教案安排及反思。

　　二、教案详细安排：

　　1. 主题介绍：

　　在课堂开始时，我向孩子们介绍了本节课的主题——生日礼物制作。我鼓励他们分享自己的生日经历，并解释礼物对于生日的特殊意义。

　　2. 材料准备：

　　我提前准备了颜色丰富的画纸、彩色铅笔和一些装饰材料如彩色纸、发光贴纸、丝带等。确保每个孩子都有足够的材料进行创作。

　　3. 创作过程：

　　为了增加孩子们的参与度，我将他们分成小组，每个小组共同制作一个生日礼物。我鼓励他们共同商讨并提出设计方案，然后开始制作。

　　4. 制作技巧指导：

　　在孩子们进行创作过程中，我提供技巧指导，帮助他们实现自己的创意。比如，如何运用颜色的搭配，如何运用剪纸技巧，如何利用装饰材料来增加礼物的美观度等等。

　　5. 团队合作：

　　在小组合作过程中，我鼓励孩子们相互帮助和交流，让他们体验到团队合作的乐趣。我在这个过程中激发孩子们的交流和合作能力，让他们学会倾听他人的意见并互相尊重。

　　6. 制作完成：

　　当孩子们制作完成后，我给予他们充分的鼓励和表扬。然后，我要求他们展示自己的作品，并与其他小组进行交流、分享。

　　7. 反思讨论：

　　在课堂结束时，我组织一个反思讨论环节。我引导孩子们回顾整个创作过程，让他们讨论各自的收获和困难。同时，我鼓励他们提出更好的想法和建议，以便我在以后的教学中做出改进。

　　三、教案反思：

　　1. 整体效果：

　　通过这个教案，我发现孩子们非常喜欢参与生日礼物的制作过程。他们踊跃发言，积极思考设计方案，并用心创作。不仅培养了他们的艺术创造力，还促进了他们的团队合作意识和交流能力。

　　2. 制作技巧指导不足：

　　在实施教案的过程中，我发现我在制作技巧指导方面还有所欠缺。虽然我给予了一些基础指导，但对于一些高级技巧的教导还不够。在未来的教学中，我将更加重视这一点，并提供更多的技巧指导，以满足孩子们的创作需求。

　　3. 时间安排不完善：

　　由于授课时间的限制，我觉得在创作过程中孩子们时间不够充裕。有些孩子在比较繁琐的步骤上感到有些困难。为了更好地引导学生完成作品，我需要更合理地安排时间，确保每个步骤都有足够的'时间来完成。

　　4. 更多的互动活动：

　　尽管小组合作互动是本教案的一部分，但我认为我还可以添加更多的互动活动来加强学生与学生之间和学生与老师之间的互动。这样可以更好地培养学生的合作和表达能力。

　　总结：通过这个教案，我发现孩子们在制作生日礼物过程中表现出色，艺术创造力也得到了培养。然而，我也意识到自己在技巧指导和时间安排上还有改进的空间。通过反思和反馈，我相信我会在将来的教学中做得更好，让孩子们在美术课上获得更丰富的乐趣和发展。

　　生日礼物教案 24

　　设计意图：

　　初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

　　活动目标：

　　1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

　　2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

　　活动重难点：听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。

　　活动准备：PPT、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

　　活动过程：

　　一、导入，引发幼儿活动兴趣。

　　1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

　　2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

　　师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

　　师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

　　二、挑战灰太狼

　　(一)按颜色躲猫猫

　　1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

　　师：现在灰太狼到红色的.房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)

　　2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

　　师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

　　师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

　　(二)按形状躲猫猫

　　1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

　　师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

　　2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

　　师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

　　师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。

　　三、挑战灰太狼和红太狼

　　(一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?

　　师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?

　　师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?

　　师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

　　四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

　　教学反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　让幼儿在闯关的游戏中，尝试想办法，营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验助人为乐、成功的喜悦。

　　这节数学课很有趣，孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应该想两种方案，当幼儿找错了，应该怎么办?没有找错，应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。

　　还是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免出现问题，教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。