高中历史单元精练习题及答案

　　从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们最不陌生的就是练习题了，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。你所见过的习题是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的高中历史单元精练习题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中历史单元精练习题及答案

　　高中历史单元精练习题及答案 1

　　罗马法的起源与发展

　　一、选择题

　　1、罗马法是指下列哪一时期古代罗马制定和实施的全部罗马法律（）

　　A、公元前6世纪初至公元7世纪 B、公元前6世纪末至公元7世纪

　　C、公元前7世纪初至公元6世纪 D、公元前7世纪末至公元6世纪

　　2、《十二铜表法》的颁布是平民的胜利，主要是因为它（）

　　A、标志着罗马成文法的诞生 B、内容广泛且条文清晰

　　C、规定了严酷的债务奴役制 D、审判和量刑有法可依

　　3、下列所列“四书五经”书名中的属于“四书”的是①《诗经》②《论语》③《春秋》④《孟子》

　　A①② B③④ C②④ D①③

　　4、“万民法”取得“公民法”是为了适应（）

　　①版图的扩展 ②国际交往扩大 ③商品经济和贸易的发展 ④封建主统治的需要

　　A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

　　5、公元六世纪晚期，一位罗马公民因故意伤害一名外邦自由民，被宣判有罪。法官对其量刑的依据，最有可能的是（）

　　A、《十二铜表法》 B、习惯法

　　C、《民法大全》 D、公民法

　　6、罗马法体系的最终完成是在下列哪位皇帝时期（）

　　A、屋大维 B、狄奥多西

　　C、查士丁尼 D、哈德良

　　7、罗马公民法其内容包括（）

　　①元老院法令 ②元首命令 ③大法官告示 ④一些具有法律效力的习惯法

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

　　8、下列不属于罗马法所涉及内容的是（）

　　A、提倡自由民在“法律面前人人平等”

　　B、承认私有财产神圣不可侵犯

　　C、渗透着自然法思想

　　D、“天赋人权”“权利平等”

　　9、下列关于罗马法的评述不正确的是（）

　　A、其制定和实施是为了维系和稳定帝国统治

　　B、是欧洲历史上最早的一套比较系统完备的法律体系

　　C、为近代欧洲大陆国家立法提供了范本

　　D、是为了维护罗马封建制度

　　10、古代罗马法不断积累与完备的根本推动力是（）

　　A、法学家的不断努力 B、维护统治的需要

　　C、平民的要求和斗争 D、社会的不断发展

　　二、材料解析题

　　11、材料一（第8表）凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需要受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。 ——摘编自《十二铜表法》

　　材料二奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。 ——摘编自《民法大全》

　　（1）《十二铜表法》发表的原因是什么？标志着什么？

　　（2）《民法大全》形成于哪位皇帝期间？其目的是什么？又标志着什么？

　　（3）根据材料一、二内容，你认为罗马法制定的目的是什么？

　　三、问答题

　　12、德国著名法学家耶林格在其著作《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的.发展而缩小了影响，唯有法律征服世界最为持久的征服。”谈谈你对此话的理解。

　　参考答案

　　一、选择题

　　1、B 2、D 3、C 4、A 5、C 6、C 7、D 8、D 9、D 10、D

　　二、材料解析题

　　11、（1）是平民反对贵族特权斗争的结果；标志着罗马成文法的诞生。

　　（2）查士丁尼；极力重振罗马帝国的雄风；标志罗马法体系的最终完成。

　　（3）为了维护奴隶制度，保护奴隶主阶级的政治和经济利益，巩固其统治地位。

　　三、问答题

　　12、作者此话有理，因为前二次征服（武力、基督教），不是因为帝国的灭亡而消失，就是因为后来的文艺复兴和启蒙运动而减弱，唯有第三次最为持久。表现在：欧美各国在不同程度上无不受到罗马法的影响。

　　（1）为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器；

　　（2）为资本主义经济的发展和巩固提供了现成的法律形式；

　　（3）为近代欧洲大陆国家立法提供了范本。20世纪初罗马法的影响经过日本，延伸到了中国。国民党征服的民法即沿袭了罗马法。我国现行的《民法通则》、《继承法》也在一定程度上继承了罗马法的原则。

　　高中历史单元精练习题及答案 2

　　一．选择题

　　1.南北朝时期，佛教在政治上有很大的势力，其根源是

　　A 封建国家的分裂 B 统治者发展佛教用来麻醉人民

　　C 经济发展的需要 D 众生平等的主张便于人民接受B

　　2．南北朝时期出现的“三教合一”这三教中不包含

　　A佛教 B道教 C儒教 D景教D

　　3．隋唐时期知识分子对宗教的观点是

　　A崇佛压儒和道教 B以儒为本，吸纳佛道思想

　　C以佛为本，吸纳儒道思想 D崇儒压道和佛教B

　　4．“理学”思想确立于

　　A隋 B唐 C宋 D明C

　　5．程朱理学在思想界的统治地位确立于

　　A宋朝 B元朝 C明朝 D清朝C

　　6．有关新儒学——理学的叙述不正确的一项是

　　A其发展继承孔孟学说，有两个流派程朱理学和陆王心学

　　B程朱理学与陆王心学的区别主要在于对“理”的来源的理解不同

　　C程朱理学和陆王心学都是唯心主义思想

　　D陆王心学认为天理存于心中，是一种消极反动的思想D

　　二．问答题

　　7．什么是理学？理学形成的历史背景和条件是什么？

　　答：理学是在宋朝时，为了回应佛、道挑战，新兴儒学思潮建立的学说，它是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理国家的学说，到宋代逐渐确立了一个以“理”或“天理”为核心的观念系统，被称为“理学”。背景：（1）魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学的发展出现危机；（2）隋唐时期的学者提出佛、儒、道三教合一的主张；（3）为重兴儒学，唐宋儒学家在吸取佛、道哲学的某些思想的基础上，对儒学进行不断的思考和探索；（4）宋代“重文”国策形成了学术发展的良好社会氛围；（5）“二程”和“朱熹”对儒学经典的多年钻研。

　　【能力测试】

　　一．选择题

　　1．隋唐时期的“三教合一”中的佛教主要是指佛教中的

　　A天台宗 B华严宗 C禅宗 D净土宗

　　2．下列倡导三教合一文人包括①王维②王通③柳宗元④刘禹锡

　　A①②③④ B①③ C②③④ D①②③ A

　　3．理学的集大成者是

　　A张载 B程颐 C程颢 D朱熹D

　　4．认为把握理需要通过“格物致知”，这里的“格物”指的是

　　A客观存在的事物 B普遍存在的原理

　　C对各种知识的体会 D先天的“理”C

　　二．问答题