(精华)小学英语口语比赛方案2篇

　　为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定呢？下面是小编整理的小学英语口语比赛方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(精华)小学英语口语比赛方案2篇

小学英语口语比赛方案1

　　为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。

　　一、参加人员要求：

　　小学三、六年级的.学生。

　　二、活动形式及内容

　　1.以班为单位，分年级进行。

　　2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。

　　3.内容范围：

　　三年级、四年级：

　　（1）介绍自己

　　（2）看图说单词

　　（3）英文对话

　　五年级、六年级：

　　（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）

　　（2）讲故事

　　（3）英文对话

　　三、活动步骤

　　1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

　　2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

　　3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。

　　四、活动要求

　　1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

　　2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

　　3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

　　五、评选方式

　　本次大赛最终评选出

小学英语口语比赛方案2

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

　　一、参赛对象：

　　三-六年级本区学生。

　　二、参赛人数：

　　三-六年级每班五人

　　三、比赛时间：

　　3月8日（具体另行通知）

　　四、比赛地点：

　　关爱大楼四楼

　　五、比赛内容：

　　依托人教版PEP教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

　　六、比赛形式：

　　采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

　　（1）竞赛形式

　　1、竞赛分年级分别进行。

　　2、采用现场抽签的办法确定参赛顺序和题目。

　　（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

　　（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。

　　（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。

　　（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的'内容所提出的问题2-3个问题，时间为2分钟。

　　七、评分标准编号序项目号权重看图猜单词

　　1、猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

　　发音清晰，语音语调正确自然、流利，语法正确语言地道得体、语句连贯、技巧运用恰当。自然大方，富有朝气，情感真挚。202055地道得体。

　　2、介绍10发音清晰，语音语调正确自然，语法正确，语言现场3测试30度。语言地道得体、有感染力。20发音清晰，语音语调自然，语言流畅，语法正确。10总分100

　　八、奖项设置

　　按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。

　　九、主持：

　　学生代表

　　十、评委：

　　英语老师

　　十一、活动筹备：

　　1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。

　　2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

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