心理学专业考研考哪些科目

　　考生们在报考心理学专业的时候，要了解清楚考研会考哪些的科目。小编为大家精心准备了心理学考研科目的资料，欢迎大家前来阅读。

心理学专业考研考哪些科目

　　心理学考研的科目

　　心理学考研，统考的话大的有三门，心理学专业基础综合、英语、政治，没有数学。

　　心理学专业基础综合主要包括：

　　普通心理学

　　教育心理学

　　发展心理学

　　实验心理学

　　心理统计

　　心理测量的内容

　　满分为300分。

　　心理学考研大纲解读

　　一、2017和2018年大纲对比

　　2018年大纲和2017年大纲相比无变化。

　　二、考试形式和试卷结构

　　(一)试卷满分及考试时间

　　本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

　　(二)答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　(三)试卷考查内容结构

　　心理学导论约100分(社心占了10分左右)

　　发展与教育心理学约70分

　　实验心理学约60分

　　心理统计与测量约70分

　　(四)试卷题型结构

　　单项选择题65小题，每小题2分，共130分

　　多项选择题10小题，每小题3分，共30分

　　简答题5小题，每小题10分，共50分

　　综合题3小题，每小题30分，共90分

　　三、备考建议

　　(一)心理学导论

　　心理学导论是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的一门学科。此科目知识结构清晰，重点明确，考察全面细致。每章节都是从概念、特点、功能、分类、理论、影响因素等这几个方面来展开。我们复习的基本策略应是框架为先，理论为重。框架为先是要求大家掌握学科的知识结构，扎扎实实的打基础。理论为重是梳理心理学每章节的重要理论，准备好应试大题。另外心理学导论中也考察了社会心理学的内容，同学们也要重点学习社心中的各种理论。

　　(二)发展与教育心理学

　　发展心理学考察的内容分为心理发展的基本理论和各年龄阶段发展特点这两部分。第二部分内容繁多，备考时应双线纵横，纵的方面就是按大纲给我们列出的年龄线索来梳理，横的方面就是按照心理发展的内容来展开。建议每个年龄阶段按照生理与动作发展、认知发展、言语发展、个性发展、道德发展、社会性发展等以图表的方式来整理复习大纲，对各年龄阶段进行横向比较，争取把细节考点一一击破。

　　教育心理学主要考察学习分类、学习过程、学习迁移、学习动机等基本方面的理论问题。四种学习理论是整个教育心理的重中之重，同时也是理解的难点之一。建议采用多种方式整理归纳，注重区别和联系，强化记忆效果。

　　(三)实验心理学

　　实验心理学是研究心理学的一种方法学。备考过程中，建议大家深刻理解实验逻辑、方法和范式，同时也要对某些具体领域的实验程序有所掌握，比如与注意、记忆等相关的具体实验。希望同学们在平常复习过程中多找一些实验案例来分析，总结出一个实验专题。

　　(四)心理统计与测量

　　心理统计学是一门工具性学科。复习时虽然需要记忆公式，但不能生搬硬套。复杂的推导过程不用深究，关键是理解每种统计方法的原理和思路。希望大家在学习的时候结合实验设计来深刻理解相应的统计检验方法。

　　测量心理学主要分为测验理论和测验应用两大部分。对于测验理论部分，要重点理解真分数模型，这之后再理解信度、效度、难度、区分度就容易了。对于测验应用部分，我们要注意不同类型测验的编制原理和方法，并注意测验的应用条件。

　　最后建议同学们学习一定要回归到课本，最少要精读课本两遍。文科重在理解基础上的背诵，理科重在理解基础上的运用。在第一轮精细复习之后，第二轮要注重知识的系统性和重难点，最后一轮以实践练习为主，巩固前面所学，同时记忆背诵大题。祝大家金榜题名!

　　考研心理学专业基础综合考试大纲

　　Ⅰ.考试性质

　　心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的质量。

　　Ⅱ.考查目标

　　心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

　　Ⅲ.考试形式和试卷结构

　　一、试卷满分及考试时间

　　本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。

　　二、答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　三、试卷考查内容结构

　　心理学导论约100分

　　发展与教育心理学约70分

　　实验心理学约60分

　　心理统计与测量约70分

　　四、试卷题型结构

　　单项选择题 65小题，每小题2分，共130分

　　多项选择题 10小题，每小题3分，共30分

　　简答题 5小题，每小题10分，共50分

　　综合题 3小题，每小题30分，共90分

　　Ⅳ.考查内容

　　心理学导论

　　【考查目标】

　　1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。

　　2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。

　　一、心理学概述

　　(一)心理学的研究对象

　　(二)心理学的研究方法

　　1.观察法

　　2.实验法

　　3.测验法

　　4.调查法

　　5.个案法

　　(三)主要的心理学流派

　　1.构造主义心理学

　　2.机能主义心理学

　　3.行为主义心理学

　　4.格式塔心理学

　　5.精神分析

　　6.人本主义心理学

　　7.认知心理学

　　二、心理和行为的生物学基础

　　(一)神经系统的基本结构

　　1.神经元

　　2.突触

　　3.周围神经系统和中枢神经系统

　　(二)大脑皮层及其机能

　　1.大脑皮层感觉区及其机能

　　2.大脑皮层运动区及其机能

　　3.大脑皮层言语区及其机能

　　4.大脑两半球单侧化优势

　　(三)脑机能学说

　　1.定位说

　　2.整体说

　　3.机能系统说

　　4.机能模块说

　　三、意识和注意

　　(一)意识与无意识

　　1.意识的含义

　　2.意识的种类

　　3.意识的功能

　　4.睡眠与梦

　　(二)注意概述

　　1.注意的含义

　　2.注意的功能

　　3.注意的种类

　　(三)注意的生理机制和外部表现

　　1.注意的生理机制

　　2.注意的外部表现

　　(四)注意的品质

　　1.注意广度

　　2.注意稳定性

　　3.注意分配

　　4.注意转移

　　(五)注意的认知理论

　　1.注意选择的认知理论

　　2.注意分配的认知理论

　　四、感觉

　　(一)感觉概述

　　1.感觉的含义

　　2.感觉的种类

　　3.感觉测量

　　4.感觉现象

　　(二)视觉

　　1.视觉的含义

　　2.视觉现象

　　3.视觉的生理基础

　　4.视觉理论

　　(三)听觉

　　1.听觉的.含义

　　2.听觉现象

　　3.听觉的生理基础

　　4.听觉理论

　　(四)其他感觉

　　五、知觉

　　(一)知觉概述

　　1.知觉的含义

　　2.知觉的组织原则

　　(二)知觉的特性

　　1.知觉理解性

　　2.知觉整体性

　　3.知觉选择性

　　4.知觉恒常性

　　(三)空间知觉

　　1.形状知觉

　　2.大小知觉

　　3.深度知觉

　　4.方位知觉

　　(四)时间知觉和运动知觉

　　1.时间知觉

　　2.运动知觉

　　(五)知觉的信息加工

　　1.自下而上加工和自上而下加工

　　2.模式识别理论

　　(六)错觉

　　1.错觉的含义

　　2.错觉的种类

　　3.错觉产生的原因

　　六、记忆

　　(一)记忆概述

　　1.记忆的含义

　　2.记忆的过程

　　3.记忆的种类

　　4.记忆的神经生理机制

　　(二)感觉记忆

　　1.感觉记忆的含义

　　2.感觉记忆的信息加工

　　3.感觉记忆的特征

　　(三)短时记忆与工作记忆

　　1.短时记忆的含义

　　2.短时记忆的信息加工

　　3.短时记忆信息的存储与提取

　　4.短时记忆的特征

　　5.工作记忆

　　(四)长时记忆

　　1.长时记忆的含义

　　2.长时记忆的信息加工

　　3.长时记忆的信息存储与提取

　　4.长时记忆的特征

　　(五)遗忘

　　1.遗忘的含义

　　2.遗忘曲线

　　3.遗忘理论

　　4.影响遗忘的因素

　　七、思维

　　(一)思维概述

　　1.思维的含义

　　2.思维的特征

　　3.思维的种类

　　4.思维的过程

　　(二)概念

　　1.概念的含义

　　2.概念的种类

　　3.概念的形成

　　4.概念的掌握

　　(三)推理

　　1.推理的含义

　　2.推理的种类

　　(四)问题解决

　　1.问题解决的含义

　　2.问题解决的思维过程

　　3.问题解决的策略

　　4.影响问题解决的因素

　　(五)创造性思维

　　1.创造性思维的含义

　　2.创造性思维的特征

　　3.创造性思维的基本过程

　　4.影响创造性思维的因素

　　(六)表象

　　1.表象的含义

　　2.表象的特征

　　3.表象的种类

　　4.表象理论

　　(七)想象

　　1.想象的含义

　　2.想象的种类

　　3.想象的功能

　　八、言语

　　(一)言语概述

　　1.言语的含义

　　2.言语的功能

　　3.言语的种类

　　(二)言语活动的中枢机制

　　1.言语运动中枢

　　2.言语听觉中枢

　　3.言语视觉中枢

　　(三)言语感知和理解

　　1.言语感知

　　2.言语理解

　　3.句子理解

　　4.语篇理解

　　5.影响言语理解的因素

　　九、情绪和情感

　　(一)情绪和情感概述

　　1.情绪和情感的含义

　　2.情绪和情感的功能

　　3.情绪和情感的关系

　　(二)情绪和情感的种类

　　1.情绪的种类

　　2.情感的种类

　　(三)表情

　　1.表情的含义

　　2.表情的种类

　　(四)情绪的脑中枢机制

　　(五)情绪理论

　　1.早期的情绪理论

　　2.情绪的认知理论

　　十、动机、需要与意志

　　(一)动机概述

　　1.动机的含义

　　2.动机的功能

　　3.生理动机和社会动机

　　4.动机与行为效率的关系

　　5.动机的理论

　　(二)需要

　　1.需要的含义

　　2.需要的种类

　　3.需要的层次理论

　　(三)意志

　　1.意志的含义

　　2.意志的特征

　　3.意志行动过程

　　4.意志行动中的动机冲突

　　5.意志的品质

　　十一、能力

　　(一)能力概述

　　1.能力的含义

　　2.能力、才能和天才

　　3.能力与知识、技能的关系

　　(二)能力的种类和结构

　　1.能力的种类

　　2.能力的结构

　　(三)智力理论

　　1.智力因素说

　　2.智力结构理论

　　3.智力的信息加工理论

　　(四)智力发展的差异

　　1.智力发展的一般趋势

　　2.智力发展的差异性

　　3.影响智力发展的因素

　　十二、人格

　　(一)人格概述

　　1.人格的含义

　　2.人格的特征

　　(二)人格理论

　　1.人格特质理论

　　2.人格类型理论

　　3.精神分析人格理论

　　4.人本主义人格理论

　　(三)气质

　　1.气质的含义

　　2.气质的类型

　　3.气质的理论

　　(四)性格

　　1.性格的含义

　　2.性格的特征

　　3.性格的类型

　　4.性格与气质的关系

　　5.认知风格

　　(五)影响人格形成与发展的因素

　　十三、社会心理

　　(一) 社会思维

　　1. 自我

　　2. 归因

　　3. 社会知觉与社会判断

　　4. 社会态度

　　5. 内隐社会认知

　　(二) 社会关系

　　1. 人际关系与人际沟通

　　2. 亲密关系

　　3. 偏见与歧视

　　4. 利他行为

　　5. 侵犯行为

　　(三) 社会影响

　　1. 说服

　　2. 从众与服从

　　3. 去个体化

　　4. 社会助长与社会惰化

　　5. 群体极化与群众思维

　　6. 合作、竞争与冲突

　　7. 文化及其影响

　　发展与教育心理学

　　【考查目标】

　　1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

　　2. 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。

　　3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。

　　发展心理学

　　一、发展心理学概述

　　(一)发展心理学的研究对象与任务

　　(二)发展心理学的研究设计

　　1.横断设计

　　2.纵向设计

　　3.聚合交叉设计

　　4.双生子设计

　　(三)发展心理学的历史

　　l.近代西方儿童心理学产生的历史原因

　　2.从儿童发展到个体毕生发展研究

　　二、心理发展的基本理论

　　(一)心理发展的主要理论

　　l.精神分析理论的心理发展观

　　2.行为主义的心理发展观

　　3.维果茨基的文化—历史发展观

　　4.皮亚杰的认知发展理论

　　5. 生态系统理论

　　(二)心理发展的基本问题

　　1.关于遗传和环境的争论

　　2.发展的连续性与阶段性

　　3.儿童的主动性与被动性

　　4.儿童心理发展的“关键期”问题

　　三、心理发展的生物学基础与胎儿发育

　　(一)心理发展的生物学基础

　　1.遗传与基因

　　2.生命的开始

　　(二)胎儿的发育与先天素质

　　1.胎儿的发育

　　2.新生儿反射

　　四、婴儿心理发展

　　(一) 婴儿神经系统的发展

　　1.婴儿大脑结构的发展

　　2.婴儿大脑机能的发展

　　(二) 婴儿动作的发展

　　1.动作发展的规律

　　2.动作发展的顺序

　　3.影响动作发展的因素

　　(三) 婴儿言语的发展

　　1. 言语发展理论

　　2. 词汇的获得

　　3. 语法的获得

　　(四) 婴儿心理过程的发展

　　1.婴儿感觉的发展

　　2.婴儿知觉的发展

　　(五)婴儿气质的发展

　　1.婴儿气质类型学说

　　2.气质的稳定性与可变性

　　(六)婴儿社会性的发展

　　1.婴儿的情绪发展

　　2.婴儿的依恋

　　3.早期同伴交往

　　五、幼儿心理发展

　　(一)幼儿神经系统的发展

　　1.幼儿大脑结构的发展

　　2.幼儿大脑机能的发展

　　(二)幼儿的游戏

　　1.游戏理论

　　2.游戏种类及其发展

　　(三)幼儿言语的发展

　　1.词汇的发展

　　2.句子的发展

　　3.口语表达能力的发展

　　(四)幼儿认知的发展

　　1.记忆的发展

　　2.思维的发展

　　3. 心理理论

　　(五)幼儿个性与社会性发展

　　1.幼儿道德认知发展

　　2.幼儿社会性行为发展

　　3.性别角色的社会化

　　4.同伴关系

　　六、童年期儿童的心理发展

　　(一) 童年期儿童的学习

　　(二) 童年期儿童言语的发展

　　1.书面言语的发展

　　2.内部言语的发展

　　(三)童年期儿童认知的发展

　　1.思维发展的一般特点

　　2.元认知及其发展

　　(四)童年期儿童的个性与社会性发展

　　1.自我意识发展

　　2.社会认知与交往技能

　　3.道德发展

　　七、青少年的心理发展

　　(一) 生理发育

　　l.生理变化的主要表现

　　2.第二性征与性成熟

　　(二)认知发展

　　l.形式逻辑思维的发展

　　2.辩证逻辑思维的发展

　　(三)自我发展

　　1.青少年自我发展的一般特征

　　2.自我同一性的发展

　　(四)社会性发展

　　1.科尔伯格的道德发展理论

　　2.反社会行为

　　(五)情绪

　　1.青少年情绪发展的一般特点

　　2.常见情绪困扰

　　八、成年期心理发展

　　(一)成年期发展任务理论

　　(二)认知发展

　　1.成人认知发展的主要理论

　　2.认知老化的主要理论

　　(三)人格发展

　　l.自我发展理论

　　2.稳定性与可变性

　　(四)临终心理

　　教育心理学

　　一、教育心理学概述

　　(一)教育心理学的研究对象与任务

　　(二)教育心理学的历史发展

　　1.教育心理学的起源

　　2.教育心理学的发展过程

　　3.教育心理学的研究趋势

　　二、学习与心理发展

　　(一)学习的含义与作用

　　1.学习的含义

　　2.学习的作用

　　(二)学习的分类

　　1.学习水平分类

　　2.学习性质分类

　　3.学习结果分类

　　(三)学习与心理发展的关系

　　1.学习与个体心理发展

　　2.学习准备与发展性教学

　　三、学习理论

　　(一)学习的联结理论

　　1.经典性条件作用说

　　2.操作性条件作用说

　　3.社会学习理论

　　(二)学习的认知理论

　　1.早期的认知学习理论

　　2.布鲁纳的认知-发现说

　　3.奥苏伯尔的有意义接受说

　　4.加涅的信息加工学习理论

　　(三)学习的建构理论

　　1.建构主义的思想渊源与理论取向

　　2.建构主义学习理论的基本观点

　　3.两样本平均数差异的检验

　　4.方差齐性的检验

　　5.相关系数的显著性检验

　　(四)方差分析

　　1.方差分析的原理与基本过程

　　2.完全随机设计的方差分析

　　3.随机区组设计的方差分析

　　4.协方差分析

　　5.多因素方差分析

　　6. 事后检验

　　(五) 统计功效与效果量

　　(六)一元线性回归分析

　　1.一元线性回归方程的建立、检验及应用

　　2.可化为一元线性回归的曲线方程

　　(七)卡方检验

　　1.拟合度检验

　　2.独立性检验

　　(八)非参数检验

　　1.独立样本均值差异的非参数检验

　　2.相关样本均值差异的非参数检验

　　(九)多元统计分析初步

　　1. 多元线性回归分析

　　2. 主成分分析

　　3. 因素分析

　　三、心理测量的基本理论

　　(一)心理测量的基础

　　l.心理测量的基本概念

　　2.心理测量的特征与分类

　　(二)经典测量理论

　　1.经典测量理论模型

　　2. 测量的信度与效度

　　信度的定义;信度系数的估计;信度的影响因素与改进。

　　效度的定义;效度的估计;效度的影响因素与改进。

　　信度和效度的关系。

　　3. 心理测量的误差

　　测量误差的定义;测量误差的来源及控制;测量误差的估计。

　　4. 心理测验的项目分析

　　难度;区分度;项目的综合分析和筛选。

　　(三)项目反应理论

　　1. 单维性假设与项目特征曲线

　　2. 单参数模型、双参数模型和三参数模型

　　3. 项目信息函数与测验信息函数

　　(四)概化理论

　　1. 方差分量的估计

　　2. 概化系数与可靠性指数

　　3. G研究与D研究

　　四、心理测验及其应用

　　(一)心理测验的编制技术

　　1.心理测验编制的基本程序

　　2.测验目标与命题双向细目表

　　3.题目编制技术

　　4. 测验标准化

　　5. 测验等值技术

　　(二)心理测验的施测

　　1.测验的设计

　　2.施测的程序和步骤

　　(三)测验常模

　　1.常模与常模团体

　　2.分数转换与合成

　　3.常模的编制

　　4.几种常用的常模

　　(四)标准参照测验

　　1.标准参照测验的定义与作用

　　2.标准参照测验的题目分析

　　3.标准参照测验的信度与效度

　　4.标准参照测验的分数解释

　　(五)常用心理测验

　　1. 成就测验

　　2. 智力测验

　　3. 能力倾向测验

　　4. 特殊能力测验

　　5. 创造力测验

　　6. 人格测验

　　7. 态度测验

　　8. 兴趣测验

　　9. 心理健康量表

　　10. 发育量表

　　(六)心理测验的应用

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